部编版六年级《道德与法治》上册第1课《感受生活中的法律》教学课件+说课课件

一、感受生活中的法律第1课时知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解一些常见的法律；能力目标：学生能够认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，区分简单的法律规定的行为；情感目标：知道在法律的规定下，我们享有权利的同时也有我们的义务，增强法律意识。学习目标从小要学法，法律威力大，生活大世界，处处不离它。护己要学法，保护你我它，法前人平等，用法闯天下。齐心来学法，歪风都能杀，弘扬正气好，利民利国家。交通法规是个宝，

自觉遵守要记牢。

红灯停，绿灯行，

黄灯起步准备好。先看左，再看右，

安全保证很重要。

警察叔叔来指挥，伸臂抬腕车辆停;左臂伸直右臂弯，车辆缓缓向左行;右臂伸直左臂弯，左边车辆可通行;行人要走斑马线，一切行动听指挥。小学生法律知识儿歌思考讨论法律是什么？根据你的理解，谈谈你对法律的初印象。学生乘坐大巴去秋游爸爸妈妈带孩子到医院看病这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。思考1.学生们上车后和大巴公司会形成合同关系吗？2.去看病为什么要爸爸妈妈陪同？依据《合同法》第三百零二条规定及《消费者权益保护法》第十一条规定，乘客对提供服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承担全部的赔偿责任。

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。小结法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
接受教育的权力拥有财产的权利

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？讨论与分享法律赋予我们的权利隐私权通信自由人身权平等权劳动权利言论自由

法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。热爱祖国保护野生动物接受教育爱护环境遵守交通规则遵守公共秩序

法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。小结南京小伙小葛骑车经过南京和燕路时，看到一中年女子被经过的一辆车撞倒在地，小葛赶紧下车要扶该女子，路过的李大爷劝：“小伙子你别扶，我没有车我来扶不要紧”，但小葛称年轻人看到总要去扶，就将其扶起，却被女子咬定是肇事者。案例一12岁的六年级学生庄海是班长，工作负责、学习优良，评为三好学生。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个学生在他父母后面做鬼脸，这本来是一件很小的事情，问一问、说一说，都可以解决问题，但是庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯故意伤害罪。在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回顾这不该发生事，无限悔恨……案例二案例中的女子和庄海的行为有什么区别？女子违反了讨论与分享庄海违反了道德与法律道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具。VS

思考讨论：道德与法律的不同之处产生的条件不同。原始社会没有现代意义上的法律，只有道德规范或宗教禁忌，或者说氏族习惯。法律是在原始社会末期，随着氏族制度的解体以及私有制、阶级的出现，与国家同时产生的。而道德的产生则与人类社会的形成同步，道德是维系一个社会的最基本的规范体系，没有道德规范，整个社会就会分崩离析。表现形式不同。法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有明确的内容，通常要以各种法律渊源的形式表现出来，如国家制定法、习惯法、判例法等。而道德规范的内容存在于人们的意识之中，并通过人们的言行表现出来。它一般不诉诸文字，内容比较原则、抽象、模糊。作用机制不同。法律是靠国家强制力保障实施的；而道德主要靠社会舆论和传统的力量以及人们的自律来维持。说一说违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？小结

纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老年节。”尊老敬老不止关系道德，更是法定义务。知识链接好书推荐《与法同行》作者：杜镜初,温俊勇出版社：暨南大学出版社出版时间：2013-03-01课堂总结

这节课我们重点学习有关法律的一些基本常识，在我们生活中，处处都有法律的身影，我们时时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才能做一个合法的社会主义公民。一、感受生活中的法律第2课时知识目标：让学生初步了解刑法、民法和行政法等基本法的概念、特点及内容，知道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能；能力目标：学生能够能够判断一种行为对应的是什么法律；情感目标：生活处处需要法律，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意识。学习目标我们的生活处处有法律，比如刑法、劳动法、民法等等。生活与法律生活中处处存在法律《中华人民共和国劳动法》工厂里道路上超市内学校中《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》思考你还知道哪些身边的法律呢？《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国食品安全法》等。你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？讨论与分享

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。小结

我国西汉史学家司马迁的《史记》记载：刘邦反抗秦的暴政，率军攻入咸阳后，首先“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪”。这句话的意思是：刘邦与大家约法三章，禁止杀人、伤害和盗窃，否则要严厉惩罚。杀人者会被处死，伤害他人和盗窃要处以相应的惩罚。今天，我国的刑法规定了四百多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等。

根据刘邦的故事，大家能不能说一说什么是刑法？它的作用又是什么？讨论与分享刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。你知道的犯罪行为诈骗罪滥用职权罪盗窃罪抢劫罪侮辱罪故意伤害罪

一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。相关链接

奶粉公司和养殖场签订的合同属于什么法律保护范围？

大家能不能说一说什么是民法？它的作用又是什么？讨论与分享民法的性质：是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法的作用：民法：作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。小丽的妈妈与保险公司签订保险合同强强的爸爸与村委会签订土地承包合同生活中的民法市场监督管理部门颁发企业营业执照税务部门工作人员解释税收政策市场监督管理局和税务局行使权力要受哪部法律的约束？思考行政法什么是行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。

在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，它们规范着人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。小结好书推荐《与法同行》作者：杜镜初,温俊勇出版社：暨南大学出版社出版时间：2013-03-01课堂总结

这节课我们重点学习生活中的有关法律的一些基本常识，大家对刑法、民法和行政法等基本法的概念、特点及内容有了一定的了解，同时也明白在我们生活中，处处都有法律的身影，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意识。一、感受生活中的法律第3课时知识目标：让学生认识生活中法律的作用；能力目标：学生认识到法律的作用，提高学生的法律意识，运用法律武器依法维权；情感目标：增强学生法律意识，依法行事，依法维权。学习目标刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。行政法的作用：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。下棋踢足球

比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平。思考生活中处处有规则，法律是不是也是规则？社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。讨论与分享游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样?
没有法律的社会

没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活。小结

管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。

管仲：法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。法律的作用指南针123D尺子武器衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。是保护我们的坚强后牌。当我们的合法权益遭受侵害时。要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向；玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她有著作权。公共场合禁止吸烟

法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向；法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任；爸爸喝了酒之后，一定不开车。他告诉我，法律禁止酒后驾车。我觉得法律让我们更安全。我看到残疾人受到法律的特殊保护。法律让大家的生活更有保障。我家邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。我觉得，法律让生活更公平。

法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。如果我被别人家的狗咬伤而来，那我也没有办法，只能认倒霉。

法律如同武器，是保护我们的坚强后牌。当我们的合法权益遭受侵害时。要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。如果经济因难，可以近过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。思考1、你认同他们的观点吗？为什么？2、如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。

法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。相关链接

人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。小结好书推荐《与法同行》作者：杜镜初,温俊勇出版社：暨南大学出版社出版时间：2013-03-01课堂总结

这节课我们重点学习生活中的有关法律的作用，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们在日常生活中，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，增强法律意识。《感受生活中的法律》说课稿部编版小学六年级上册《道德与法治》

前言Introduction

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》的第一课《感受生活中的法律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法学法六、说教学过程七、说板书设计目录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。二、说学情

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。三、说教学目标

通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。1.知识与技能目标

通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。2.过程与方法目标

懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。3.情感态度价值观目标四、说教学重难点

认识法律与我们生活的密切关系

教学重点

认识法律与道德、纪律的区别

教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程【法律是什么】事例一爸爸妈妈带孩子到医院看病学生乘坐大巴去秋游事例二1、展示事例2、思考这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。5、归纳1（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。【法律与道德】判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？1、探究与分享（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。（3）无证驾驶、后悔呀！你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？2、真知灼见3、播放视频《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。5、比一比：法律、道德与纪律的区别。6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，