学校家访的工作总结

Word———学校家访的工作总结关于学校家访的工作总结（通用5篇）

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取阅历教训，指导将来的工作吧。在写之前，可以先参考范文，下面是我为大家收集的关于学校家访的工作总结（通用5篇），欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

学校家访的工作总结1

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁，是实施“让每一位同学胜利、成才”办学理念的详细工作之一，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进同学身心健康和谐进展的重要途径。今年暑假，依据市教育局行风办的通知要求，学校领导多次召开会议讨论和部署暑期家访工作。学校严格根据市教育局假期工作支配，要求每位老师家访的数量不少于班级人数的50%并做好家访记录，开学后学校统一检查，并就家访工作在全校进行了仔细总结。正由于这样，这个假期的集中“家访”收到了良好的效果。

我校多年来始终坚持对同学进行家访调查活动，收效显着，由于学校招收同学大多数是外地区同学，给我们家访工作带来了许多不便，但为了更好的作好与家长的沟通工作，我们实行了请家长来校，或电话联系等方式。保证有状况准时与家长联系，为此我们要求每位班主任每月至少与2位家长面谈或电话沟通，并将此项工作纳入班主任考核中。针对个别同学实行家访了解状况。要求班主任并利用暑期能够去外地区的，在保证平安的状况下尽量家访。累计到暑期结束共计有138多位老师到同学中家访，家访同学达711多人次。其中0305班杨春燕老师班里有个叫白博宇的同学，常常性迟到，而且伴有旷课现象，针对这种状况，她根据学籍上登记的也许地址，一路找寻，最终找到了同学家，经过了解，得知，家长因单位琐事在精神上受到了刺激，孩子需要照看家，还要上学，而且长期处在这样的家庭环境中，使同学思索问题也非常敏感，并有一些特别的举动，杨老师急躁工作，这名同学有回到学校正常上课，并在今年考入了高校。0306班李光老师，在自己腿浮肿的状况下坚持步行5公里多路程到同学苗壮家中探望生病没有上学的同学，当时正式过中秋节的时候，李老师还为孩子带来了水果和月饼。在我们学校这样感人的事例许多，在此不一一举例。

学校的校领导更是领先垂范，班子成员全部下到外县进行走访，主管德育的关校长一人就联系了30多名同学。通过这次对家访工作的检查，学校感到全体老师“家访”的目的明确、不走过场、不搞突击，每次家访不超过两名同学，都依据同学详细表现，居住区域制定的家访的方案，“家访”很充分，谈话有艺术性，注意爱护家长、同学的自尊心，适当指出“不足”。使我们熟悉到教育是学校、社会、家庭三结合开展的，其中，学校与家庭教育尤其重要，为了保证同学的正常成长，我们学校始终坚持定期与家长联系，向家长传授教育孩子的方法，并结合家访工作更好的落实教育内容，力图让每个孩子都胜利成才。

学校家访的工作总结2

俗话说“情感是教育的桥梁”，此刻的联系方式许多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长应对面的沟通呢可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

3月15日利用休息时间，我深化几个同学家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和同学家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。

同学黄庭航的家长对我的到来，感到非常意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与进展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人赐予了高度评价与鼓舞，最终我说到：“我们武商学校办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的进展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到老师对同学是如此牵挂和关怀，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长必需大力支持学校的工作。”

许多家长对老师的到来，接待的非常热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，同学本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关怀着自我。同学黄庭航说：“老师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好同学，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和同学感到非常亲切，从内心深处非常感谢老师。同学李小如见到我的到来，开头非常紧急，站在门口不知所措，可怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓舞她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自我的志向、思索统统都讲给老师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望老师常常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为同学的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的同学个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女消失的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已消失了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的同学，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析同学，同时把握实际，敏捷调整，在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教育措施，使同学心服口服，家长也欣然协作。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学的要求，又使我了解同学家庭中各方面的情景及同学在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出同学不良行为构成的根本缘由，这样我们能够从根源着手，进一步加强对同学的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意同学的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

学校家访的'工作总结3

家访并不是一件简洁的事情，胜利的家访能使家长更加佩服老师，使同学更加亲近老师、信任老师，从而激发专心向上的决心；然而，失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误会，会使同学对老师敬而远之，给老师增加新的苦恼。所以，家访要把握正确的方法，不能急于求成，否则，就失去了家访的好处，达不到家访的目的。

家访过程中务必留意些什么呢就以自我家访中消失的问题谈点体会。

作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个同学家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自我孩子看成“小太阳”，总认为自我的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校进行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且推举同学家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职阿！”观念转变了，家访工作也做到了家，最终同学也成为了一个品学兼优的好同学。

对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对同学宣布预备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成果，给老师带给一个家访的良机。同学也简单发生变化。帮忙同学，刻苦学习，平常非常留意自我的言行，得到了同学的好评。这时，我对他说：“我预备本周到你家去报喜”。他兴奋极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给同学爱抚和暖和，要了解同学的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，同学也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。

首先，家访前要明确家访的目的，做好充分的预备工作，对被家访的同学要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生老师对自我的孩子关怀太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想预备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不一样的家进步行交谈。

其次，要敬重同学。共性是那些有多种缺点且学习成果差的同学，要从爱心动身，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就应从表扬其优点开头，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的提高，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，共性不能当着同学的面对家长数落同学，要告知同学犯了错误并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同学。

再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中间或会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。老师去家访，首先是客人的身份，不行针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

最终，老师是人类灵魂的工程师，到处为人师表，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要理解家长馈赠的任何礼物；家访时选取恰当的时间，切不行在饭时上门，并且不要在同学家中用餐。

总之，适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，推举每个老师能牺牲暑假的休息时间，对同学进行一次家访，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促假期中同学的学习和生活。

学校家访的工作总结4

家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为老师，要搞好教育教学工作，肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在本学期的家访工作中，本人结合我校及我所任班级的实际状况，对部分同学进行了家访，在家访中了解到了许多实实在在的问题，可谓感受颇多。

在本期的家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的同学们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。

本期的家访结束了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使同学乐观健康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对同学负责，对自己负责，争取做一个称职的人民老师。

一、在家访中，我们了解到存在的很多问题，现做如下总结：

1、通过家访，我们了解到多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关怀，与子女的沟通较好。在空闲时间关心家长做些力所能及的家务。同时我们也发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。

2、很多同学父母外出打工，做生意等等，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。

二、在此次家访中，很多家长也给了我们很多的看法和建议：

1、盼望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，关心自己的孩子更好的学习。

2、盼望老师多鼓舞不够主动发言的孩子。

3、盼望每位老师都能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。

总之，通过家访我感到，老师与同学之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉基础上产生和形成的，培育同学健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开头，我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，从根源着手，进一步加强对同学的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

学校家访的工作总结5

20XX年10月29日，我校组织全体老师利用周六参与“课外访万家”活动。吃完早饭，我和万老师来到距离学校不到2公里的小悟乡黄湾村家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成就

第一，宣扬了学校办学理念。我们急躁地向同学家长叙述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情景，准时地向家长反馈同学在校的生活、学习情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增加家长的职责意识，让家长能够主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手做好同学的教育工作。给同学以进取的鼓舞和正确的引导，到达共同教育同学的目的，完成教育同学学习、生活、成长的重任。

其次、全面地熟悉同学。我们了解了许多在学校生活中看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学。例如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有共性的同学，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经受、家庭背景之后，便觉得能够更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。

第三、培育了感情。家访增进了老师与家长之间的感情，把握了同学在家的生活、学习情景，准时地了解了家长的想法、同学的动态，为今后的教育教学工作供应了帮忙。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微不足道，可是家长们的热忱让我们非常感动。

二、家访中发觉的问题

第一，留守同学家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力气普遍薄弱，许多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成果差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的绽开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自我就没有什么职责了，出了问题就去找学校，把一切职责都推给了学校，严峻忽视了家庭教育的重要性。

其次，家长溺爱助长同学不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自我子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品