对校园欺凌的思考课件

校园欺凌行政学4班李明阳近来，国内一些中小学欺凌事件偶有发生，打人、扯头发甚至逼迫喝尿等羞辱行为都会派上用场。事情发生之后，人们都会问，这些涉事的孩子到底怎么了？靠什么办法来制止类似的行为再次发生？对此，教育部出招了。据教育部网站消息，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。《通知》指出，要通过专项治理，促进学生身心健康。此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为4月—7月，主要是各校开展治理；第二阶段为9月—12月，主要是开展专项督查。出台四大措施应对校园欺凌加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；建章立制。要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。1.太应该治理了！提议应该列入法律议程，必须严惩！不要让一些人打着未成年保护法旗号肆意妄为！2.很多时候发生这种事仅仅只是批评教育就完了，真的应该建立健全相关法制。并严格执法3.不知道敬畏生命，终究会失去生命。4.国家关注学生之间的欺凌现象了，是一个进步。可是，谁又来关心一下，同在学校的老师受学生以及学生家长欺凌的现象?!5.这种现象需要学校，老师，家长，以及全社会的努力了。希望从今以后不要再发生这样的事情！6.希望不仅仅在治理期间发生才追责，还要建立长效机制，杜绝此类事件发生。123从治乱目的上看，集中的专项治理整顿见效最快。我们需要的不仅仅是一次大规模的专项整治，更需要遵循“人”的教育目标和规律，检讨并改进我们的教育制度和相关法律制度。处于青春期、叛逆期的孩子，偶尔发生一些矛盾冲突，甚至一时冲动拳脚相向，往往比较正常，也算不上多么恶劣的行为。记得我读中学时，正是香港影视剧《古惑仔》流行之际，校园里三五成群的打架斗殴偶有发生。但即便如此，人们似乎也没有将其作为一种需要全社会关注的社会现象，大概这些斗殴行为，尚在可控和可以容忍的限度内，并没有挑战到整个社会的底线。从治乱目的上看，集中的专项治理整顿见效最快，乃是实现校园秩序安定的优先之策。它能在短期内迅速形成执法的威慑效应，第一时间激活学校的监管职责，同时也能快速引起全社会尤其是家长的关注和重视，从而推动各方力量参与到这一社会畸形现象的治理中来。但是也要看到，校园内的专项整治因责任追究难以奏效，针对未成年学生更多还是采取批判教育手段，所以要想形成合力效果，尚需创新出更富针对性的治理措施，尤其是要动员更多的社会力量参与，以改进我们中小学生的成长环境机制。学生成长依赖于良好的校园环境，而和谐校园、平安校园又无法仅靠大规模的专项整治来维系。或许人们需要反思：为什么培育人的机构却屡屡发生践踏人的恶性现象？是我们的孩子出了问题，还是学校的教育有问题，抑或是我们这个社会本身出了问题？

这样分析可能有些过于宽泛，但在某种程度上，孩子就是包括家庭和学校在内的整个社会机制的“产品”，这种“产品”质量的好坏，决非全由基因决定，它更取决于每一个锻造环节是否有严格完善的“质量标准”。以此追问校园欺凌现象的症结，我们需要的不仅仅是一次大规模的专项整治，更需要遵循“人”的教育目标和规律，检讨并改进我们的教育制度和相关法律制度。很多人，对国务院向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》的行为所带来的作用不持乐观态度。这只是个通知啊，又不是什么法律，这有什么用呢？讨论无论在什么的文化背景下，强者都是有人追随的。也就是说，校园中的强者往往不会是单独存在的。与强者相对的，弱者也同样存在于校园中，而且往往是势单力薄。校园欺凌分为暴力手段和精神手段。暴力手段给弱者带来身体伤害和精神伤害，精神手段一般是集体孤立弱者，语言暴力。而且这两种情况一般都不会单独存在。为什么欺负别人呢，一语不合，男女朋友，甚至是单纯的看不顺眼，用欺负的手