2020高三历史工作总结

2020高三历史工作总结2020高三历史工作总结5/52020高三历史工作总结2020高三历史工作总结教研工作究其要旨就是讲课商讨工作，其目的在于用集体的智慧高效达成教育讲课任务，用集体的智慧打造团结友好的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，踊跃推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特点的讲堂讲课模式，转变本来的单调，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把讲堂变为学生幸福的乐园。形成了独具特点的讲堂讲课，自然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。一、确定本学期工作重心依据教育讲课规律，以县局教育讲课精神为依据，以学校的讲课管理理念为依靠。二、本学期详细工作举措及奏效(一)踊跃贯彻县局、学校教育工作精神。(二)连续推动讲堂改革，踊跃实践。我校经过一年多的讲堂讲课改革，讲课模式已初具规模，奏效卓著，在此基础上，学校力主连续深入，历史教研组踊跃响应，本构成员在学校的高效讲堂赛课活动中，踊跃准备，勇于实践。(三)增强教研组的讲课研究，“精”制导教课方案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导教课方案不只能够引领学生高效自主学习，对每位老师的讲堂讲课会有必定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，踊跃参加集体备课，不限时，不限地，随时随处作商讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导教课方案，做到精备、精练、精讲、精评。(四)增强教研组的讲课理论学习，踊跃参加省市县的讲课技术竞赛，讲课理论竞赛。(五)增强高三备课组的备课商讨工作，以高三备课组为龙头带动教研组整体讲课工作。高三历史讲课容量大，时间紧，怎样才能在有限的时间内充发散挥学生的潜能这向来是个值得思虑的主题。为此，高三历史备课组在改革讲课模式的前提下，精心制作导教课方案，常常性地讨论，研究阶段性讲堂学习要点，做到讲课要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老师的工作要永久走在学生的前面，考试的准备要永久走在高考的前面，我相信，只需有意，我们都是无愧于老师这一称呼!本学期工作存在的问题：(一)一年的讲堂讲课改革中，固然卓有奏效，但仍旧还有很多不尽善尽美的地方，因此课改还要连续进行，永久没有最好的一节课，只有更好的一节课。(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与增强。(三)讲课讲课的各样工作上涨到理论研究的高度还有待于进一步提升。总之，集思广益，努力提升教育讲课水平是我们共同的梦想，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利达成了各项讲课教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提升。一、指导思想以新课程改革为核心，以讲堂讲课为主阵地，以学生发展为本，以讲课常例为基础，以讲课科研为先导。本学期，每位历史组老师都踊跃投入教育讲课工作，抓住讲课常例，全面推动新课程，研究有效讲课课题，提升教师的业务水平，提升讲课质量。二、主要工作(一)增强队伍建设，形成优异集体培育高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们仍旧强化了备课组建设，要求老师拥有先进、前位的教育讲课思想;拥有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;娴熟掌握并运用现代教育讲课技术。踊跃参加各样培训、专家讲座，联合学校念书活动，踊跃张开有关阅读，仔细备课，仔细商讨。组内教师民风正，见解新，能力强。青年教师成长快速，初步形成了自己独到的讲课风格。(二)增强学科建设，形成学科特点增强学科建设，走发展内涵的道路，向来是我们讲课工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的详细做法和获得的成绩以下：抓常例、重落实每位教师精心研究教材，仔细备课、上课、批阅作业、指导学生，确实做好每一步骤的工作。固然课务繁忙，组内几位教师都上了公然课，在交流与评课中扬长补短。抓科研、重创新环绕有效讲课的子课题——互动型讲堂讲课与学生思想质量的提升，我们将教科研工作与平常讲课的点滴有机联合，多商讨、多反省、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不只一致进度、讲课要点和难点，联合课题，我们更要点备“互动型讲堂讲课”的设计与指导，比方：怎样设置合理有效的问题，让学生思虑、理解历史现象;怎样创办有效的讲课情境，让学生找寻到历史的感觉和脉络;怎样在分析、解决实诘问题中，提升学生的历史思想能力与历史思想质量。增强考试研究教育现实中，分数不只是学生的命根子，也成为权衡老师、学校的重要标准。在现实中，我们没法回避应试教育。可是任何事情都是有规律可循，须讲究科学的。这些都和老师在平常工作中扎实的功夫、作风，科学的研究分不开，特别是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了讲堂讲课的针对性和有效性，又极大的节俭了学生的课余时间，提升了教与学的效率。今年是新课程实行以来的力度最强的一次。终归该怎么改，我们并无底。但平常的讲课中向来贯彻新课程要求，重视讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。联合复习要求，帮助学生组构章节知识系统，重视知识与能力的整合;适合关注热门问题与有关历史知识的联系;增强对主观题解题思路和解题方法的培育，提升学生审题、解题的能力;提升学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大批的工作，特别是还常常与学生进行思想交流，增强学生的紧急意识。三、不足本学期里历史教研组在行进，在提升，各位老师繁忙又充分，实实在在做了很多事，可是在实时总结教育讲课的经验，反省讲课等方面做得还不够，怎样教研相长，以研促教，有待进一步思虑、实践。希望历史组全体同仁连续努力，让我们的工作更上一个台阶!一、仔细扎实地落实常例管理在落实常例管理方面我坚持教研与讲课同步，为讲课服务，二者有机联合，友好一致。为了改革讲堂构造和讲课方法，提升教师的讲堂讲课水平，提升讲堂讲课效益，要点抓“四坚持”：1、坚持每周礼拜二上午的集体教研制度，这是交流经验、提升认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。2、坚持参加教师赛课。3、坚持听评课。4、坚持期初计划、期末总结制度。二、长久不懈抓教研经过多年的教育讲课中，联合我校的课改，正在研究新确实可行的讲堂讲课模式，尽量表现“以人为本的讲课思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，建立了“以教师为主导，以学生为主体”的讲课意识，创办了宽松友好的讲堂讲课气氛，促使了学生全面友好地发展，讲课奏效较好，获得学校领导的高度讨论。三、友好发展育新人。因为大伙的爱心和责任心，因此我们这个教研组是很团结、很友好而凝集力的，大家在一同共事都感觉很快乐，碰到事情一同想方法，一同分担，一同享受，就像亲热的一家人同样。四、增强教改，提升讲课质量充发散挥讲课研究、指导和服务的职能，增强学科之间的交流和整合，改变过于重申学科本位的偏向;要从学生成长、教师提升、学校发展的需要出发，使教研工作植根并服务于学校的讲课实践。教学研究应当以新课程为导向，牢牢环绕课程实行中的问题张开研究;改革讲课研究的形式和方法，灵巧运用事例分析、问题解决、检查研究、实践研究、地区交流等多种教研活动方式，努力提升讲课研究的针对性和实效性。增强学校正讲课和教研工作的指导。教研指导要以讲课见解的更新和讲课行为的改良为要点，促使教师开发讲课潜能和提升讲课研究水平;要尊敬教师创办性的劳动，擅长发现教师讲课的优点和优点，并和教师一同总结和提炼讲课经验;要与教师