幼儿园教育评价(共20张PPT)精选

幼儿园教育(jiàoyù)评价第一页，共20页。☆纲领文件关于学前教育(xuéqián-jiàoyù)评价的要求

第二页，共20页。☆一、幼儿园教育活动评价(píngjià)的相关概念幼儿园教育(jiàoyù)活动：是教师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育(jiàoyù)过程幼儿园教育(jiàoyù)活动评价：是幼儿园教育(jiàoyù)评价的一个组成局部，是以幼儿园整个教育(jiàoyù)活动为主体的评价，包括课内外教育(jiàoyù)教学活动方案、活动过程及成果等方面的评价。幼儿园教育评价儿童发展评价幼儿园教育活动评价幼儿园教师评价幼儿园环境评价幼儿园保育活动评价第三页，共20页。二、评好教育活动(huódòng)的前提〔一〕听课要做到“四到〞：“耳到〞——仔细聆听师生对话；“眼到〞——认真观察幼儿反响与表现，教师教态、表情、肢体语言、所用教具；“心到〞——边听边认真思考，把授课者的理解(lǐjiě)、感悟及教法与“我〞作比较；“手到〞——对听到的、看到的、想到的用速记的方式作认真的记录。第四页，共20页。二、评好教育活动(huódòng)的前提〔二〕听课记录什么?

1.每个环节的时间节点；2.教师与幼儿的行为；3.结合研究的问题和教学目标简要地记录三“点〞：活动的闪光点〔活动中有哪些好的地方〕；活动的缺乏点〔活动中有哪些问题和欠缺，怎样做会更好〕；自己的思考点〔活动对自己的启示、所引发的深入思考和自己的建议〕；注意：记录真实，并分别(fēnbié)用不同的记号作标记。第五页，共20页。二、评好教育活动(huódòng)的前提〔三〕评课前拟好提纲写提纲之前，应先对所听的课进行较全面的回忆，再看看教材，翻翻听课笔记，并参考上课教师对这一活动的自我反思情况，在认真分析的根底上，拟出评议的提纲。提纲内容有：1.本节课的优点〔经验、主要特点〕或缺乏(quēfá)〔需要探讨的问题〕是什么？2.特色是什么？3.你的建议是什么？第六页，共20页。三、评教育(jiàoyù)活动的角度〔一〕从内容选择、价值点确实定来评1.主题背景下的活动要考虑内容及价值点确实定能有效实现主题目标；2.非主题背景下的活动那么能保证孩子各类经验平衡；3.内容要具有教育(jiàoyù)意义，有利于幼儿开展；4.要切合幼儿年龄阶段特点；5.要具有集体教学活动的价值。第七页，共20页。〔三〕从活动的设计来评活动的缺乏点〔活动中有哪些问题和欠缺，怎样做会更好〕；★看教师的教育行为是如何关注(guānzhù)和支持幼儿主动学习的；结合研究的问题和教学目标简要地记录三“点〞：活动的闪光点〔活动中有哪些好的地方〕；三、评教育(jiàoyù)活动的角度★组织形式的选择(xuǎnzé)：灵活性、多样性、实效性。☆纲领文件关于学前教育(xuéqián-jiàoyù)评价的要求〔一〕听课要做到“四到〞：其次(qícì)要具体、明确、表达活动特质；非主题背景下的活动那么能保证孩子各类经验平衡；三、评教育活动(huódòng)的角度教育活动评价虽没有(méiyǒu)一个标准答案，但它是一个方向标，会引领教师向着这个方向努力。要看目标的达成度如何？分析目标达成度高或低的原因究竟是什么？是目标不适宜？是活动设计不恰当？还是活动组织中的偏差。☆一、幼儿园教育活动评价(píngjià)的相关概念看活动目标是不是明确地表达在每一活动环节中；三、评教育(jiàoyù)活动的角度〔二〕从教学目标的制定和达成来评1.从活动目标制订来看，首要的是要符合?纲要?、?指南?的理念；其次(qícì)要具体、明确、表达活动特质；再次要适宜，要符合幼儿年龄实际和学习规律，适合幼儿经验水准，难易适度。2.要看目标的达成度如何？分析目标达成度高或低的原因究竟是什么？是目标不适宜？是活动设计不恰当？还是活动组织中的偏差。第八页，共20页。三、评教育(jiàoyù)活动的角度〔三〕从活动的设计来评1.看活动目标是不是明确地表达在每一活动环节中；看活动手段是否都紧密地围绕目标，是否突出重点、突破难点、抓住关键，是否能有效地达成目的；2.看教师对幼儿(yòuér)的原有经验、学习特点是如何把握的？对活动特质和学习重点是如何把握的？活动设计是否符合幼儿(yòuér)的认识规律和学习特点，是否能表达年龄特点；活动设计是否符合活动特质的根本规律，是否能关注幼儿(yòuér)主动活动，使教学能引导幼儿(yòuér)主动而有效地学习。第九页，共20页。三、评教育活动(huódòng)的角度〔四〕从教育(jiàoyù)现场的组织情况来评〔重点关注师幼互动的情况〕1.看幼儿的行为：观察幼儿学习的主动性和有效性。★看幼儿学习的状态；★看幼儿学习的过程；★看幼儿学习的效果。第十页，共20页。三、评教育(jiàoyù)活动的角度2.看教师的行为：观察教师的“教〞是怎样为幼儿的“学〞效劳。

★看教师行为对幼儿产生的影响是什么；★看教师的教育行为是如何关注(guānzhù)和支持幼儿主动学习的；★看环境的创设和利用能否对不同幼儿的学习有支持作用。第十一页，共20页。三、评教育活动(huódòng)的角度3.看活动组织(zǔzhī)的结构——观察结构、环节、过渡、时间。

通常，一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。★分析活动环节的时间分配；★分析教师活动与幼儿活动时间分配;★分析幼儿的个人活动时间与集体活动时间的分配。第十二页，共20页。三、评教育(jiàoyù)活动的角度4.看教师教学根本功——教学根本功，是教师上好课的一个重要方面(fāngmiàn)，所以我们评课，还要看教师的教学根本功。通常，教师的教学根本功包括以下几个方面(fāngmiàn)的内容。★看位置；★看教态；★看语言；★看操作。第十三页，共20页。四、评价教育(jiàoyù)活动的几种记录格式1.定性定量结合的教学活动评价表(抓住重点评价标准，并把它提升到一个理论的高度，进行定性定量的评析。)

2.总分式的表格(一分为二(yīfēnwéièr)，突出的优点，存在的问题、改进的方法。)

3.流程式的听课看活动记录(评选材、目标、环节、特色等，可以按照听课本上的评课要素来评。)第十四页，共20页。小结：幼儿园教育活动(huódòng)评价要素★活动目标确实立：适宜性、针对性、整合性、达成(dáchéng)性。★活动内容的选择：经验适宜性、挑战适度性、自然整合性。第十五页，共20页。★活动过程的展开：情景性、操作性、互动性、推进(tuījìn)性。★活动结构的设计：合理性、流畅性、有序性、开放性。第十六页，共20页。★组织形式的选择(xuǎnzé)：灵活性、多样性、实效性。★教学方法的选择(xuǎnzé)：符合年龄特点，转变幼儿的学习方式。第十七页，共20页。★教学手段的运用：为目标、内容效劳，有效地支持幼儿学习(xuéxí)。★教师的教学思想：表达正确的教育观、儿童观、教学观。第十八页，共20页。幼儿园教育(jiàoyù)活动评价：从活动目标制订来看，首要的是要符合?纲要?、?指南?的理念；幼儿园教育(jiàoyù)活动：〔一〕听课要做到“四到〞：★分析幼儿的个人活动时间与集体活动时间的分配。三、评教育活动(huódòng)的角度三、评教育(jiàoyù)活动的角度结合研究的问题和教学目标简要地记录三“点〞：活动的闪光点〔活动中有哪些好的地方〕；三、评教育(jiàoyù)活动的角度写提纲之前，应先对所听的课进行较全面的回忆，再看看教材，翻翻听课笔记，并参考上课教师对这一活动的自我反思情况，在认真分析的根底上，拟出评议的提纲。“手到〞——对听到的、看到的、想到的用速记的方式作认真的记录。结合研究的问题和教学目标简要地记录三“点〞：活动的闪光点〔活动中有哪些好的地方〕；注意：记录真实，并分别(fēnbié)用不同的记号作标记。二、评好教育活动(huódòng)的前提〔三〕从活动的设计来评要切合幼儿年龄阶段特点