2026-2027学年济南高新区瀚阳学校九年级9月份语文月考考试试题以及答案

-2027学年九年级（上）语文样题（10.9）（满分150分时间120分钟）一、（16分）阅读下面文段，完成1～3题。“七十二泉流不尽，青烟两点鹊华秋”，当“2025中秋诗会”走进济南，古典诗意就邂逅了现代都市。本次诗会以“月映泉城”为主题，打造了一场融合山泉意境、诗词雅韵与人间烟火。当明月初升，光照神zhōu大地之时，千年诗心就化作了奔涌的泉水、娉婷的垂柳、摇曳的荷影，在观众心中留下一幅水韵芳华的多彩画卷。人们在这个生态与文旅相融的城市新空间，谱写了一曲山、泉、湖、河、城交相辉映的乐章。这里既有“云雾润蒸华不注”的缥miǎo多姿，也有“四面荷花三面柳”的风雅景致，还有市井巷陌的烟火味道，自然之美与人文之韵（）。诗词不仅是平仄格律的文字组合，而且是可触可感的生活意象。在这里，中秋的月光照亮了团圆的路，更辉映着济南这座千年古城深厚的文化底蕴。1.文段中读音和加点字词的书写，不正确的一项是（）（3分）A.州B.娉pīngC.曳yìD.缈2.填入文段括号处的成语，最恰当的一项是（）（3分）A.相濡以沫B.相得益彰C.相提并论D.相形见绌3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面横线上，不得改变原意。.4.学校组织以“名士与济南”为主题的讨论活动，下面是小荔在活动中的发言提纲，为了使观点更有说服力，请你在横线上补写一个济南名士事例作为论据。（3分）5.下图是截取自《中秋诗会·月映泉城》宣传海报上的会标，极具设计感，请结合会标内容阐释其内涵。（4分）注：海报底色为深蓝色，会标以金黄色为主色调。..二、（36分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面文言文，完成问题。游福山记【清】涂瑞吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。初入谷，四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾④近数年来，荆棘道塞，游人强半⑤语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。相与一笑而别归，以语筑野⑥。筑野曰：“顾天下美景，非险艰无由得。而畏险艰者非强有力且亟乘自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。【注释】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇：拄着拐杖。④顾：展转折，不过。⑤强半：过半，大半。⑥筑野：作者族兄涂登，号筑野。6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“若屏障然”与《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”中的“然”，意思不同。B.“境幽矣，未旷也”与《桃花源记》中“土地平旷”中的“旷”，意思相同。C.“流连不忍去”与成语“扬长而去”中的两个“去”，意思相同。D.“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”，意思不同。7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“环坐其下”与《愚公移山》中“其如土石何”中的“其”，意义和用法不同。B.“记”是古代的一种体裁，可叙事、写景、状物、记人，如《游福山记》《核舟记》。C.“予褰裳而前”与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”中的“而”，意义和用法相同。D.“予退而为之记”与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“之”，意思不同。8.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。B.第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。C.回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。D.同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。9.文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分）四山交峙A涧水B环流C循D至E寺门10.请将下列句子翻译成现代汉语。（6分）①乃别寻樵径，纡道返寺。.②斯游足以鉴矣。.11.文末筑野说，得观天下美景，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。（4分）..（二）诗歌鉴赏（共7分）阅读下面的古诗，完成下面小题。利州南渡①【唐】温庭筠澹然②空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微③。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡④，五湖⑤烟水独忘机⑥。【注释】①南渡：指渡嘉陵江。诗人政治上失意，不被重用，到处流转。②澹然：水波闪动的样子。③翠微：指青翠的山色。④范蠡：春秋楚国人，助越王灭吴后辞官泛舟五湖。⑤五湖：这里泛指江湖。⑥忘机：这里指忘却俗念。12.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写波光粼粼、起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚在斜晖的笼罩下，一片苍茫。B.颔联为诗人待渡时岸边所见，由近而远，由岸上而江中，由动而静，意境闲适旷远。C.尾联“谁解”“独忘机”流露出失意的无奈，反映诗人淡泊仕途、厌倦名利的心境。D.诗人以清新朴实的笔触描绘了一幅声色并茂、诗情画意、空廓寂静的江边晚渡图。13.这首诗的颈联是被人们传诵的写景名句，请你从巧用数量词的角度作简要赏析。（4分）..（三）根据原文默写（共8分）14.按要求填写相应语句。（1）你因考试失利而沮丧，小新用《行路难》中的诗句“，”激励你重拾信心。（2）许多古诗文中的名句在今天都有了新的意义，如《咸阳城东楼》“，”一句，现在常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。（3）苏轼在《水调歌头》中唱出“，”的放达宽慰之语，借明月抒发心愿，表达自己的美好祝福。（4）李商隐在《无题》中，用浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情至死不渝的诗句是：，。三、（7分）15.请你结合《唐诗三百首》整本书阅读，完成下面小题。（4分）编者体裁发展时期及代表诗人诗人风格《唐诗三百首》编者是清代文学家___A___，号“___B___”。共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、___C___、___D___、乐府。唐代有一批诗人因其风格迥异而拥有各自不同的美称，如陈子昂因其________被誉为“诗骨”，李贺因其________被誉为“诗鬼”。（填序号）③词采诡谲，驰骋想象④激昂高峻，大有“汉魏风骨”16.为什么说《唐诗三百首》是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍？（3分）..四、（31分）（一）（共12分）阅读下面材料，完成下列各题。材料一工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）材料二对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下，只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动。组织老师学生聆听工匠事迹。弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。（摘编自《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》）材料三一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.我国一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，都是因为自古就尊崇工匠精神。B.“两弹一星”、载人航天工程等成就，是对我国古代“尚巧工”传统的继承与发扬。C.学校弘扬工匠精神，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。D.教师需以“十年树木、百年树人”的工匠精神应对急功近利、急于成名的浮躁心态。18.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为，就能成为行业工匠。B.弘扬工匠精神，教育就要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。C.工匠们看似“躲进小楼成一统”，实则是通过自己的工作成为改变世界的主要力量。D.新时代的工匠精神不仅注重生命哲学和人生信念，更应将一门技术掌握到炉火纯青。19.请你结合材料二、三的内容，列出在学习中践行工匠精神的具体做法（至少三种）。（4分）..（二）（共19分）阅读下面文章，完成下列各题。情怀①刘院长这几天只要一闲下来，想的就是堆雪人。心里想，手心也跟着痒痒，眼睛不时往天上瞅，雪好像还没有影子呢。②但降雪之前，刘院长有好多事要赶紧做。③这次强降雪几天前就发布了预警，为了保证敬老院的老人们平安度过这次寒潮，每个细节都做到位了，比如窗户每条缝隙都打了一层玻璃胶。里里外外、上上下下地检查，整整两天刘院长没有歇息片刻。④其实，刘院长并不是正儿八经由上级民政机关任命的。要说，他也算是敬老院中的一员。从民政局局长的岗位上退下来后，刘院长原想好好享受晚年生活，可敬老院那些老人联名写信给新局长，要求老刘来当他们的头儿。新局长把联名信给他看，他看完呵呵一笑，说：“还能怎么着？谁叫自己平日里和这帮老哥老姐们走得近呢？”⑤就这样，刘院长住进了敬老院。上任不到一个月，就赶上今年首场强降雪来袭，刘院长哪敢怠慢？看到刘院长忙得不亦乐乎，老哥们拉着他的手，让他休息一会儿，更有几位老顽童对他说：“不就是要下雪吗？下雪好，都几年没看见雪了。”“还可以堆雪人。”有个轻度中风的老人说。⑥“是啊，好多年没堆雪人了……”没想到一说起堆雪人，那些老哥们就来了精神，个个跃跃欲试。⑦刘院长受到感染，一时间他也感到童心复活了。是啊，堆雪人多好玩儿啊！这回说什么也要堆个雪人玩儿。想到这里，刘院长开心地笑了。不过，笑归笑，他并没有应许大家。让每一位老人安全度过这次寒潮，是他给民政局的承诺，他怎么能允许他们堆雪人呢？⑧这天夜里，刘院长不知自己是什么时候睡着的，一个激灵醒来，睁眼一看，窗口分外明亮，寒气也加重了。刘院长想起了白居易的那首《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”他微笑了一下。他微笑是因为想到院子四周并没有竹林，他甚至闪过一个念头：敬老院要不要植一片竹林呢？不过，刘院长旋即从诗意里走了出来，拉亮床头灯，披着厚厚的羽绒服下了床，然后拿起手电筒去查房。他轻轻推开一扇扇房门，借助手电筒的光，给这个掖掖被子，帮那个把手放进被子里。这情景让刘院长想起了当年的军营，那时，好多个深夜他就是这样下连队查房的……⑨回到床上，刘院长看了看时间，快凌晨五点了。他坐在床头，计划五点半去院子里扫雪。老人们说要堆雪人，可不是说着玩儿的。他太熟悉他们了，到时候他们真要堆雪人怎么办？要想不让他们任性，除非先把院子里的雪打扫干净。⑩也就在这时，一个快被遗忘的心愿瞬间在刘院长的心里复苏了……⑪儿时，刘院长很喜欢看一幅主题为拥军优属的年画。那年画画的是雪后清晨一位满面红光的老人打开屋门，却发现院子里的雪已被打扫得干干净净，而几个戴红领巾的小学生则笑着藏在院门口。从那时起，刘院长就想学年画里的小学生，为村子里的老人扫一次雪，当一回小雷锋，但随后不久他就去县城读书，接着又进部队，后来转业到地方民政局工作，在忙碌的生活里，竟将一个小小的愿望彻底忘记了。⑫刘院长沉浸在儿时的回忆里。那时，每逢下雪，他都要和伙伴们一起堆雪人、打雪仗。那时候，他的雪人总是堆得最高，雪球也掷得最远。或许就因为擅长掷雪球，进部队后他一直都是投掷手榴弹的能手……⑬刘院长坐不住了，匆匆抹了一把脸，穿上胶鞋，拿起扫帚和铁锹，轻手轻脚地打开院门。⑭雪已经停了，院子里铺了厚厚一层白雪，被絮似的，踩上去吱吱地响。刘院长把扫帚铁锹往旁边一扔，扑倒在雪地上，连打几个滚，衣服上、脸上、眉毛上都沾上了雪花。他本来想个鲤鱼打挺，无奈腰肢乏力，只得以手撑地站起来，随即又弯下腰，团起几把雪，朝院外一棵高大的落叶乔木掷过去。哎，竟击中了，乔木枝头的雪花碎玉般飘下来……⑮一连投了十几个雪球，刘院长又开始堆雪人。他用铁锹将雪铲起来，一锹一锹往上堆。等堆到半人高时，他左砍右削，前铲后补，不一会儿，一个雪人便成形了……⑯刘院长站在雪人前，一手扶着锹把，一手叉着腰，好不陶醉……就在这时，院门开了，拥出七八个老人来，冲着他喊道：“院长，这就是你不仗义了！你堆雪人，怎么不喊我们？”⑰院长一愣，对他们说：“谁说我堆雪人了？我正要去问你们呢，这雪人谁堆的？”刘院长指着雪人，一脸严肃地望着面前的老人。老人们你看看我，我看看你，互相猜疑着。刘院长见状，接着说，“都七老八十的人了，又一个个腰酸背痛的，还惦记着要堆雪人，让我怎么说你们是好？这样吧，这事我就不追查了，这雪人也留着，你们就当是自个儿堆的，手心痒了就多看几眼解解馋。至于院子里的雪，我就不给你们留了。好吧，都回屋里去，我要除雪了。”⑱大院要时间成了刘院长挥锹独舞的战场……（作者：王生文，文章有删改）20.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.刘院长从民政局局长位置退下来，但依然保持工作热情，他请缨担任敬老院院长。B.文章多次运用插叙手法，⑪⑫段插叙刘院长的童年回忆，丰富故事情节，引人入胜。C.刘院长想在敬老院植片竹林的闪念，看似闲笔，实则别具匠心，展现了人物形象。D.文章围绕敬老院生活与人际关系展开，用第三人称叙述刘院长与老人们间的情感。21.小说标题为“情怀”，请结合文章内容，分析文中展现了哪些“情怀”。（4分）..22.自然界的“雪”对增强本文艺术表现力颇具意义，请结合文章内容进行探究。（6分）...23.简要分析小说结尾段“大院霎时间成了刘院长挥锹独舞的战场”的妙处。（6分）...五、（60分）24.根据要求写作。时间不会抛弃任何人，但时间会考验所有人。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；750-800字。答案一、积累与运用（16分）1.答案：C2.答案：B（相得益彰）解析：语境中指自然之美与人文之韵相互配合，更能显出各自的长处和美好。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，符合语境。A项“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。C项“相提并论”指把不同的人或事不加区别地放在一起谈论。D项“相形见绌”指和同类的事物相比较，显出不足。3.答案：诗词不仅是平仄格律的文字组合，更是可触可感的生活意象。解析：原句“不仅是……而且是……”搭配虽无误，但在语意递进上，“可触可感的生活意象”比“文字组合”层次更深，使用“不仅是……更是……”（递进+强调）更符合语境逻辑。4.参考答案：①宋代著名词人李清照（济南人），在泉畔写下了许多婉约清丽的千古绝唱。②展现了泉城深厚的文化底蕴与独有的女子才情。得分点（3分）：写出济南名士姓名（如李清照、辛弃疾等）（1分）。概括其与济南相关的文学事迹（1分）。句式与上下文保持连贯，能支撑“诗城”观点（1分）。5.阐释《中秋诗会·月映泉城》会标的内涵。（4分）参考答案：①会标整体呈圆形，深蓝底色象征中秋静谧的夜空与深邃的泉水；②金黄色调代表明亮的满月与节日的温馨；③内部图案巧妙融合了“中秋”二字与一轮满月，下方辅以水波纹（或云纹）的意象，既点明了“中秋”与“泉城”的主题，又富有古典诗意与现代设计感。得分点（4分）：点出色彩寓意（深蓝=夜空/泉水，金黄=月光/温暖）（2分）。点出图案构成及寓意（如文字与月、水波的结合）（1分）。点出整体设计体现的主题（中秋与泉城）（1分）。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（21分）6.答案：D解析：D项“相与一笑而别归”与“相与步于中庭”中的“相与”意思相同，都是“共同，一起”的意思。选项说“意思不同”是错误的。7.答案：C解析：C项“予褰裳而前”的“而”表修饰或顺承关系；“而不知太守之乐其乐也”的“而”表转折（却）。两者意义和用法不相同。8.答案：C解析：选文第二段写作者“直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚”，说明作者克服了困难，登上了山顶，并未因没看到最美的景色而遗憾，而是感到非常快乐。9.断句（2分）答案：四山交峙A涧水环流C循涧至寺门。解析：句意：四面山峰相对耸立，山涧溪水环绕流淌，顺着溪流走到寺庙门前。“四山交峙”和“涧水环流”是对称句式，其后应停顿。“循”是“顺着”的意思，与后文联系紧密，不能断开。10.翻译句子（6分）①答案：于是另外寻找砍柴的小路，绕着弯道返回寺庙。得分点：“乃”（于是）、“纡”（曲折/绕弯）各1分，句意通顺1分。②答案：这次游览足以作为借鉴（或：用来明鉴）了。得分点：“斯”（这）、“鉴”（借鉴/明鉴）各1分，句意通顺1分。11.参考答案：①面对“径益险仄”的险峻道路，随从都有退缩之意时，作者却“褰裳而前”（提起衣裳继续向前）；②作者和同伴命樵夫伐木开道，拄着拐杖冒险前进，最终登上山巅，饱览“一目千里”的美景。得分点（4分）：答出面对险路不退却（2分）；答出开道登顶（2分）。（二）诗歌鉴赏（7分）12.答案：B解析：B项“由动而静”分析错误。颔联“波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归”中，既有马在波上嘶鸣、船夫划桨离去的“动”，也有江边人在柳树下歇息等待船只归来的“静”，是动静结合的。13.参考答案：①运用了“数丛”与“万顷”、“群”与“一”的对比。②“数丛”与“万顷”对比，写出了江边沙草面积之小与江田面积之广；“群”与“一”对比，写出了鸥鸟群飞之众与白鹭独飞之孤。③动静结合，在广阔苍茫的背景下，点缀着几只飞翔的水鸟，使得画面既辽远壮阔，又灵动生姿，富有生机，烘托了诗人旷达、恬淡的心境。得分点（4分）：找出数量词对比（1分）；分析对比产生的画面效果（辽阔与生机的结合）（2分）；点出情感或意境（1分）。14.（三）根据原文默写（8分）（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（3）但愿人长久，千里共婵娟。（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(注：每空1分，错字、漏字、添字均不得分)三、名著阅读（7分）15.答案：A.孙洙（或蘅塘退士）；B.蘅塘退士；C.绝句；D.律诗；陈子昂对应④；李贺对应③。16.参考答案：①选诗数量适中，体裁广泛，涵盖了唐代各个时期代表诗人的佳作。②所选诗歌多为脍炙人口的名篇，浅显易懂，易于中小学生理解和背诵。③能够帮助学生建立对中国古典诗歌发展脉络的基本认识，激发学习兴趣。得分点（3分）：答出“体裁全/名家多”（1分）；答出“通俗易懂/适合中小学生”（1分）；答出“启蒙/激发兴趣”（1分）。四、现代文阅读（31分）（一）非连续性文本阅读（12分）17.A（3分）解析：A项说法过于绝对。原文是“一些工艺水平在世界上长期处于领先地位……都离不开劳动者精益求精的工匠精神”，而非“都是因为”这一个原因，还有其他多种因素。18.B（3分）19.①态度上：严谨认真，精益求精。在学习上不满足于“差不多”，追求把知识弄懂弄透，反复练习。②心态上：克服急功近利、浮躁的情绪。学习时能静下心来，耐得住寂寞，专注钻研难题。③行动上：刻苦勤奋，脚踏实地。立足当下的学业，做到知行合一，把理论知识与实践操作紧密结合。④目标上：勇于创新，追求卓越。不墨守成规，敢于在解题思路