文翁中学办学特色概述

文翁中学办学特色概述2100多年前，先贤文翁，任蜀郡太守，首创公学，教化蜀民，德被千秋，被尊为公学始祖，彪炳史册，流芳百世。千百年来，文翁故里沐山川之灵气，浴诗书之雅风，重学兴教遗风一脉相传。1930年，乡贤潘冈吾先生创办“私立新街小学”。建国以后，学校改为公办。1972年，新街小学增设附中。1977年，附中迁入现址，命名为“舒城县枫香树初级中学”。2006年，学校更名为“舒城县文翁中学”，改为九年一贯制学校，开始招收小学六年级学生。到2009年秋学期，实现九年一贯制教育模式。2013年，又建设幼儿园，即将实现十二年一贯制教育模式。文翁中学几代人弘扬文翁艰苦办学精神，筚路蓝缕，经年累月，使昔日的荒山野岭变成了花园式学校。占地面积28000余平方米，建筑面积7000余平方米。校园区划分明，布局合理，设施齐全，环境优美，是读书求学的理想之地。学校牢记“立足乡村，放眼世界，办人民满意的基础教育”宗旨，以人为本，全面育人，努力为学生终身发展奠基。办学理念，与时俱进，勇于创新。学校管理，坚持制度化、规范化、精细化、特色化道路。多年来，我校在“文化引领，环境育人，着眼养成教育”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“弘扬传统文化，传承民族精神”的主题文化为切入点，以校园环境建设为承载点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建文化氛围浓厚、校园环境优美、师生举止文明的和谐校园。一、校园文化建设彰显特色我校紧紧围绕“弘扬传统文化，传承民族精神”这个文化建设的主题，创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。1、校园文化布置重点突出覆盖全面。以传统文化为核心，以乡情文化教育、校情文化宣传为两翼，构建全方位的爱祖国爱家乡爱学校的教育氛围。在学校门口布置了六块宣传栏，西侧三块分别介绍校史、校训、校风、教风、学风、学校发展规划，特出校情教育。东侧三块分别介绍儒家传统思想、古人勤学故事、二十四孝故事，突出传统文化教育。校园主干道和藤架下布置了二十多块宣传展牌，以图文并茂的形式分别介绍中国传统文化和传统美德。文翁广场文翁像四周的展牌主要内容是介绍文翁生平及文翁在中国教育史上的突出贡献，以及历代文人墨客历史学家吟咏赞美文翁的诗词歌赋。并在广场入口处竖立了一块文化石，上书有我校校友、中国书法家协会会员文耀辉题写的“梦园”二字，昭示着学校是青少年学生放飞人生梦想的园地学校食堂标语以节约粮食遵守秩序为主题。学校围墙标语以传统美德为主题，布置十多块大面积喷绘写真展牌。学校教学楼楼顶竖立了“辟书山蹊径、树教苑典范”“立德求知尚能健康”两幅金色大字，时刻提醒全体师生明白学校的追求，牢记校训。在两幢教学楼和综合楼的墙体上还悬挂了较多的有关校风、教风、学风等永久性标语。教学楼走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。一层为古诗配画，通俗易懂；二层为青春励志，让人热血沸腾；三层为科学家语录，让学生学有楷模。花池草坪中"用爱心呵护每一片绿色"等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。班级墙壁文化是一个班级精神的集中体现。每个班级都有"班级口号"、"才艺展示"和"班级之星"三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。2、校园文化教育活动形式多样内容丰富。学校利用电子显示屏、宣传橱窗根据不同时期不同特点开展各项宣传，如入学教育、安全教育、法制教育、卫生教育等。学校成立了红领巾广播站，每周定期播出。每天大课间活动，组织学生唱校歌、读经典。每周举办升旗仪式，开展国旗下讲话。每年举办元旦联欢会、六一联欢会、秋季运动会、庆国庆书画作品展。语文组每年开展一次主题演讲、一次主题征文。各班级也根据学生特点组织开展活动。如在国庆节前组织演讲比赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。在母亲节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。二、把养成教育作为德育工作的主抓手。我们以“养成教育”为切入点，抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。1、坚持正面教育，唤醒学生习惯养成意识。重视正面教育，抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一月定为学生行为规范养成教育宣传月，第一节班队会主题为梦想放飞，开学第一天具有班级特色的行为教育课。让学生重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。2、严格班级日常管理，落实行为习惯教育。习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。抓学生的主要活动范围——班级管理。建立班级档案，实行班干部轮换制度。学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。行为规范训练周主题制。班级量化是学生行为的有效评价方式之一。学校安排班子成员值日，每天从早到晚检查班级管理情况。下周一升旗时向全体学生宣布本周班级量化评比结果，对好人好事好的现象给予表扬，对不足之处及时指出。3、家校携手，巩固行为规范教育。学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。4、主题教育活动体验，内化行为规范。"只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为。怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去？我们坚持实施“月主题”活动。安全教育月：安全教育常抓捕懈。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，以教总主任保卫科长和全体班主任为主要成员的学校安全工作领导小组，提高认识，统一思想，切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置，建立了"校长－－教导主任－－班主任--学生值日班长"安全管理线，学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋；校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作，发现问题，及时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到年度工作计划中，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。通过定措施、抓落实，使我校的安全工作井然有序。开展安全教育“七个一”活动，小手拉大手安全教育大课堂。每名学生编写一则安全教育主题宣传标语；开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；举办一期安全知识手抄报。组织一次紧急疏散应急演练；举办一次安全教育主题班会；开展一次"啄木鸟"安全隐患排查活动，寻找身边的安全隐患。发放《致家长的