人教部编版四年级语文上册《22 为中华之崛起而读书》教学课件PPT小学公开课_第1页
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第一课时志在我们中华名族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”。“士”经过用“心”的思考立下的志向。士心jué崛fàn范wèi魏xī晰xiào效huái淮huò惑chéng惩chì斥“晰”“训”左窄右宽。第一个“先”弯钩变成提肃默晰振胸怀

赞效凡顾训

斥读一读下列词语，看谁的反应快，读得对。租界 麻烦热闹非凡迷惑不解胸怀 屈辱左顾右盼清晰而坚定请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。周恩来清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书。”清晰而坚定这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。当时的美帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用，实际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的“时局图”。而在租界内就是灯红酒绿，莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情。第一个故事是周恩来到东北，伯父和他说不要轻易去租界玩。还有一个故事是周恩来和同学闯租界。第三个故事是周恩来立志为中华之崛起而读书。耳闻“中华不振”目睹“中华不振”立志“振兴中华”想一想:你是为什么而读书的呢？你还想到了哪些像周恩来一样的伟人？第二课时（1）读通顺。（2）读出疑问，在有疑问的地方，画上“？”。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。这个故事的结尾说“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这

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