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文档简介

年班数学教案设计总课时：第节

课题画垂线课型新授课时安排授课时间月日主备人苏丹本教案使用人教学目标1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。2、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。。3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点学会用三角板准确的画垂线难点准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。课前准备教师三角板、直尺学生三角板、直尺教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图一、复习1、回忆一下，你记得什么叫导入。垂直吗？学生回忆所学知识，复习旧知识，为并汇报学习新课做准备2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的？怎样用三角板互相垂直画垂线呢？这节课我们来学习画垂线二、探究板书课题：画垂线新知。1、过直线上一点画这条直线的垂线三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。1、一条直线。2、角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。过直线外一点画这条直线的垂线：画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。强调：一般用左手持三角板，右手学生认真观察学生尝试画垂线学生叙述画垂线的步骤使学生学会用三角板准确的画垂线的方法，培养学生作图的能力。使学生掌握画图的技巧。使学生明确垂画线。当要求直线通过其一点线的重要性质，直时，要考虑到笔画的粗细度，学会画垂线的技巧线外一点到这条直线间的距离垂线最短三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流If生画垂线-并互相交—

三.巩固练习四.课堂小结一下。1、直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢？学生动手尝试，小组内交流。2、线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点？小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。1、68页4题2、69页5题我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确呢？为什么？3、69页6题怎样修路最近呢？4、你能用一把直尺和一个量角器画一条直线的垂线吗？通过学习画垂线，你有什么体会？流学生动手尝试，小组内交流。小组内研究交流特点全班汇报。学生独立画出垂线，组内同学互查学生组内讨论，全班交流学生

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