景观设计专业人才培养方案

欢迎下载内容仅供参考景观设计专业人才培养方案一、招生对象及修业年限全日制普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生二、学制与学历基本学制三年（实行弹性学制)；大专三、培养目标理的现代生活方式的景观环境建设的高素质、高技能人才。四、职业岗位群及人才培养规格（一）职业岗位群表1-1 景观设计专业面向的职业岗位群职业岗位（二）人才培养规格专业能力

主要工作任务绘制景观设计图、施工图纸负责景观设计工程的组织与管理

职业资格证书CAD运用景观设计原理与方法进行景观设计的能力；计算机绘制方案图、施工图、效果图的能力；景观设计手绘与表现能力；项目规划与组织协调能力；景观工程预决算编制能力；景观工程施工组织与管理能力。方法能力自主学习能力职业规划能力获取新知识与信息搜集能力具有较强的创新能力和创业能力。社会能力具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；具有与人沟通合作的团队协助能力；具有很强的时间观念。（三）、毕业标准1课程。2、证书要求：取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；、绘图员；、景观设计师。五、课程体系的开发设计（一）工作任务与专业能力分析表1-2 工作任务与专业能力分析表岗位工作项目 工作任务 专业能力X1.景观绘图员

R1.1绘制景观 N1.1.1能制图识图设计施工图 N1.1.2能熟练操作CAD、3D绘图软件R1.2绘制景观 N1.1.3能与设计师、工程师进行有效沟设计效果图 N1.1.4有较好的审美能力和美术功底R2.1休闲环境 N2.1.1了解休闲空间环境的组成设计基本原理、基本原则、基本要素的景观规划设 N2.1.2熟悉休闲空间环境的组成设计步骤。计 N2.1.3能运用休闲空间环境的景观组成设计方法。X2.景观设计

R2.2景观规划设计

N2.2.1了解商业中心规划设计的组成设计基本原理、基本原则、基本要素。N2.2.2掌握商业中心设计步骤和方法。师 N2.2.3具备综合性商业中心环境景观设计能力。R2.3居住环境 N2.3.1了解居住区绿化空间设计的组成设计基本原理、基本原则、基本要素设计的规划设 N2.3.2掌握居住区绿化空间设计步骤和方法。计 N2.3.3具备居住区绿化空间设计的能力。N3.1.1了解景观工程土方施工的内容。R3.1景观设计 N3.1.2了解给排水、水景工程、景路工程、假ft工程、景观供电照明等设项目的施工图 施工的内容。设计 N3.1.3掌握土方工程计算方法。N3.1.4具备景观工程施工图的设计能力。N3.2.1掌握景观建设工程概算与预算方法。X3.景R3.2景观工程观施工基本施工方法员和工序

N3.2.2熟悉现场施工放线和土方等操作N3.2.3ft设计施工技术N3.2.4N3.2.5N3.3.1熟悉景观绿化工程合同书的起草与签定。R3.3景观工程 N3.3.2具备景观工程施工进度安排与工程管理的能力项目的现场综 N3.3.3了解项目设计的施工管理程序与规章。合施工与管理 N3.3.4掌握安排组织现场景观工程工序过程。N3.3.5熟悉实际项目的工程概算与预算。R4.1项目的概算与X4.景 预算观造价

N4.1.1N4.1.2N4.1.3熟悉实际项目的工程概算与预算N4.1.4熟悉景观工程预算系统规划文件的编制师 N4.1.1熟悉景观规划建设工程决算方R4.2景观工程N4.1.2熟悉实际项目的工程概算与预实际项目决算N4.1.3熟悉景观工程决算文件的编制注：X1…表示项目1…；R1…表示任务1…；N1…表示能力1…(二)专业核心课程分析表1-3 专业核心课程设置分析表专业核心能力 专业核心课程 教学模块内容 参考时N1.1.1N1.1.2CAD、3D

景观设计制图与计算机辅助制图

学习景观设计制图与识图，掌握景观设计制图的国际标准,施工图的绘制方法,三面投影体 96系的形成等通过大量实例练习来熟练掌握软件功能、操作N1.1.3能与设计师、 3DMAX及PS辅工程师进行有效沟通N1.1.4

方法和制图技术，为绘制电脑效果图和建模、 80景观制图打下坚实基础。能力和美术功底N2.1.3力.N2.2.3计能力。N2.3.3N3.1.2力N3.2.2N3.3.2力。N4.1.2

景观设计手绘表现技法划设计划设计景观工程预决算与招投标管理景观工程构造与施工

掌握手绘基本表现技法、景观设计快速表现技 64法、色彩工具表现技法、透视学原理商业中心环境的组成要素、基本原则及设计方法商业中心的景观设计方法中心广场的景 73观设计项目训练居住环境的组成要素、基本原则及设计方法、居住环境的景观设计方法某小区的景观设计 73项目训练成以及工程预算的编制 48作要求及方法工程施工技术、工程施工组织与管理、工程施工计划编制施工现场学习参观与实训某景 80观设计工程项目施工计划编制训练、（三）实践教学课程分析专业核心技能实践教学课程（环节）名称计算机辅助设计专业核心技能实践教学课程（环节）名称计算机辅助设计（CAD）考证培训主要实训项目技能考核要求参考学时（周）二维、三维设计能力商业环境景观规划设计实训CADCAD别墅庭院景观方案设计观设计项目（上两项任选一项）景观设计项目提交二维、三维作品并取 50/2得中级职业资格认证居住区庭院、广场、道路景观规划与设计能力通过专业综合技能统一测居住环境景观规划设计实训试提交完整的方案报告书25/1综合性商业中心环境景观设计能力；通过专业综合技能统一测试提交完整的方案报告书25/1通过专业综合技能统一测通过专业综合技能统一测综合设计能力顶岗能力综合实训试。提交完整的项目方案书450/18顶岗实习城市景观改造工程设计项目城市规划方案设计项目专业综合技能训练与顶岗毕业设计毕业实习完成综合性工作任务的能力的能力见表等展览布置美观大方350/14完成综合性工作任务的能力、综合运用知识技能的能力毕业展览毕业设计对应课题50/2及室内景观设计方案（以上两项任选一项）专题设计能力专题设计目大型居住小区景观设计项目六、专业教学计划进程安排1、课程设置与教学进程课程课程类性质课程课程类性质别序号课程名称总学学时分配时理论实践考核形式各学期周学时分配118218318418518618程必修2选修1军训、入学教育23636考查2w2中国近代史纲要23636考查23高职英III6108108考试424思想道德与法律基础2362412考试25重要思想23636考试2马克思主义基本原理623636考试 27职业规划与就业指导236306考查8计算机基础23618 18考查29体育47272考查111110 语文 47272考查22小计285043601441公共选修课23636考查2小计236361基础素描Ⅰ1基础素描Ⅰ4722448考查42基础色彩Ⅰ4722448考查43形态构成（平面、色61085454考查222彩、立体）必修5艺术设计概论236360考试26设计思维与方法236360考查27中外景观史236360考查28景观设计原理2361818考试2小计223962281681（ps）2361818考试22效果图表现技法4723636考试4（CAD）3景观工程预算2361818考试24商业空间景观设计2362016考试25景观识图与制图2362016考查26广场/绿地景观设计2362016考查27景观手绘表现技法81447074考试44选修8居住区空间景观设计（庭院景观设计）3542034考查39植物造景艺术（植物3542034考查3景观设计）10效果图表现技法4723636考查4（SKETCHUP）11室外材料与构造3542034考试212效果图表现技法61083672考查6（3D+VR）13景观建筑与公共设计4723042考查4小品设计小计458103644461景观风格与流派23636考试22室内设计2361818考查2选修3中外建筑史23636考试2小计61089018综合实必修践

景观设计方案制作实1 训 1 18 18 1W2 毕业设计 4 72 72 4W3 小计

16 21

288378

16W总计 126226810841184注：（1)‘√’表示在各学期分散安排；‘W’表示周3，4251818在职业延展的模块中还应分别对每门课程注明是限选课还是任选课；2、学时比例分配表本专业学习领域课程课程学时、学分比例分配理论学实践学合计124理论学实践学合计124223210781154比例比例44.1％55.9％课程性质课程类别学分总学时其中实践学时占课课程类别占学课程性质占总程类别时比例学时比必修课公共课程28504时360时144比例28.6％例18.2％职业支撑课程2239622816851.4％29.4％ 94.5％职业能力课程4581036444652.1％32.2％综合实践课程21378378100％14.7％选修课职业延展课程6108901816.67％4.2％公共选修课236365.6％1.4％七、专业教师任职资格要求1、专任专业教师应具备本专业本科及以上学历，其中“双师”资格的专任专业教师比例要达到80％以上。2以上的资格证书3、专任专业教师与学生比例为1：25左右，并有一定比例的企业兼职教师；4能力。八、专业特色建设思路（一）人才培养模式特色建设本专业人才培养采取“2+1”模式（“2”即2“1”以校内工作室和校外合作单位为平台的导师制学习）。“2课程服务的色彩，专业课程许多设计课题来自一线设计公司，实战性大大增强。“1学生根据个人兴趣和专业发展方向，选择导师和工作室完成后一年的学习和设计实践。务。一年的工作室实习时间对学生是一个全面的锻炼：能够接触、了解、熟悉实习单位整整一个年度的生产、经营、管理过程，能够全面了解、感悟实习单位的制度、文化及实际状况，能够丰富生活阅历，积累工作经验，提高实践技能，缩短了毕业生进入社会的不适应期，为用人单位节约了培养成本。从另一个方面看，一年的实习期对实习单位而言，具有值得利用和开发的资源：实习单位可以将固定的岗位安排给学生，在老师的指导下开展工作，从而节省了人力，也节省了支出；还可以利用一年的时间全面培养、考察学生的综合素质，为单位正式聘用奠定基础；同时由于学生在实习过程中要从企业单位聘请指导教师，这也为受聘的指导教师提供了自我提高的机会和平台，有利于实习单位技术人员队伍整体素质的提升。时指出“模拟公司”与实际设计公司的差距，提出最近一段时间的努力目标，及时吸纳各门课程的精华，融到“模拟公司”的经营中去。极性；学生在模拟设计公司中，逐步明确个人的发展方向，有利于学生潜质的发挥；有利于学生完成“实践----理论---再实践”的循环，提前适应未来面临的市场与行业竞争。课程体系特色建设（二课程体系特色建设通过确定课程体系的构建原则,从课程目标、课程模式、课程结构、课程内容等方面作一些探索.代经济社会发展的“知识必需、够用，技能专精、实用，素质全面、适用”的高技能人才为目标，立足改革创新，打造高职高专品牌，走出一条内涵优化与外延拓展协调发展之路。职业教育是在工业化中期的大背景下进行的，因此现阶段的课程体系以培养学生有知识、有技能、有情操、有工作胜任力为目标，兼备学科课程与工作经验课程之长，理论课程与实践课程衔接，职业技能训练与综合素质培育兼顾，学思知行统一，教学做合一，模式多元的课程体系。引进“双元制”，更新我国长期以学校为中心的理念，企业本位，市场驱动，校企合作，工作室教学，“双师型”教师等确立 “能力本位”的基本理念，以“职业分析”为基础的课程开发的方法分模块教学，从基本素质与能力、职业（岗位）群基础与技能、专业核心能力与认证、综合职业素质与能力、职业发展能力、人文素质教育六大模块出发，突出实践教