二年级上册自然：磁铁教案-磁铁与磁铁相遇

磁铁与磁铁相遇日期：2017年12月26日课题：磁铁与磁铁相遇执教者：程丽媛班级：二（6）班教学目标：通过对条形磁铁的探究性实验观察和记录，知道磁铁的颜色不同端在一起时相互拉近，颜色相同端在一起时相互推开。通过对不同形状的磁铁的验证性实验进行总结并推理应用到给黑色环形磁铁的两面作区分。通过对磁铁的秘密的探究，提高学生的学习积极性和探究能力，培养学生的团队合作精神。二、教学重点：通过对磁铁的探究性实验，知道各种不同形状的磁铁之间能够相互拉近和相互推开。三、教学难点：通过对各种形状磁铁的探究性实验，能发现磁铁间颜色不同端会相互拉近，颜色相同端会相互推开。四、学情分析：对于二年级的孩子来说，虽然这是自然课本中第一次出现磁铁相关的内容，但根据他们的生活经验，已经对磁铁有了一定的认识，通过对本单元第一课时的学习，学生除了知道磁铁可以吸引铁和钢以外，还知道磁铁间能够相互吸引，这是教师设计开展教学活动的重要基础。本节课通过3个活动，帮助学生认识“能够相互推开和拉近”是所有磁铁的共性。整堂课，主要引导孩子们在玩中学，通过一系列有趣的磁铁游戏激发探究兴趣和积极性，帮助他们认识磁铁间可以相互推开和拉近，为下一节课《磁铁很有用》做铺垫。五、教学准备：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、黑色环形磁铁、磁铁架、小鸭游戏卡、标签纸六、教学过程（含板书设计）活动一：变魔术学生活动指导要点一、魔术导入1、观看：教师演示小鸭游泳魔术（不能露出条形磁铁）。2、思考：小鸭子为什么可以游来游去？3、揭晓答案：小鸭子的下面别了一个回形针，游戏卡下面有一块条形磁铁在吸引它游来游去。小结：小鸭的回形针受到磁铁的磁力吸引动起来了。1、利用魔术引入，直观的展示了磁铁的磁力可以吸引铁制物品，回顾了上节课学习的内容，同时引入这节课学习的新知识。变魔术的方式提高了学生学习热情。2、根据生活经验和上节课学习过的知识，学生可能会猜测出这和磁铁有关。3、教师展示条形磁铁，揭晓答案是否和学生猜测结果一致。二、我来变魔术1、提问：小朋友们想不想来自己变这个魔术？（教师讲解操作要点，学生自行演示）2、演示：学生自主玩游戏。1、通过学生自主演示实验，自己感受磁铁的神奇力量。同时也提高活动乐趣，培养学生学习兴趣。2、为下一环节，引出磁铁相遇时的秘密做了铺垫。活动二：磁铁和磁铁相遇学生活动指导要点一、条形磁铁和条形磁铁相遇提问：在刚刚的游戏中，我们利用到了哪种磁铁？出示：条形磁铁。提问：谁能说说条形磁铁的外观特点？实验：分小组用2块条形磁铁做游戏，自主探究2块条形磁铁相遇时有哪些秘密？（教师给出实验要求）演示：分小组上台演示自己小组设计的实验，并做描述。小结：条形磁铁和条形磁铁相遇时，颜色不同端在一起时相互拉近，颜色相同端在一起时相互推开。学生就这一问题的回答可能并不能给出一个明确的回答，为下一步引出条形磁铁做了铺垫。通过对条形磁铁外观的观察，学生可以总结出条形磁铁一端是红色，且红色一端有大写英文字母N；另一端是蓝色，且蓝色一端有大写英文字母S等特点。通过对2块条形磁铁的探究实验，不仅有利于培养学生从探究活动中发现事物的规律，总结规律，得出论点；更有利于提高学生的自主探究能力、动手能力和团队合作能力。二、不同形状的磁铁相遇提问：我们知道条形磁铁有这样的规律，其他磁铁也是这样吗？实验：分小组用不同形状的磁铁做游戏，自主探究不同形状的磁铁间相遇时有哪些秘密？（教师给出实验要求）验证：学生上台演示不同形状的磁铁在一起时会发生什么现象。小结：不同形状的磁铁之间都符合颜色不同端在一起时相互拉近，颜色相同端在一起时相互推开的实验结果。通过对其他形状的磁铁进行相同的探究实验，验证自己在上一个实验中提出的论点的正确性，总结出一个概括性的结论。更能为黑色环形磁铁也有红色N面和蓝色S面提供有力的论据，为下一个活动环节打下很好的基础。活动三：给环形磁铁标颜色学生活动指导要点出示：黑色环形磁铁，说出它的特点以及它和其它磁铁的不同点。提问：怎么去正确区分黑色环形磁铁？推理：根据上述实验结果，可以推理出黑色环形磁铁同样存在红色N的一面和蓝色S的一面并符合这一规律。实验：分小组利用环形磁铁帮黑色环形磁铁正确找到红色N面和蓝色S面，并用标签纸贴好。（教师给出实验要求）演示：学生上台展示小组实验结果，并做描述，最后贴上标有对应颜色和字母的标签纸。总结：利用环形磁铁的一面去靠近黑色环形磁铁，与环形磁铁红色N面相互拉近的是黑色环形磁铁的蓝色S面，相互推开的是黑色环形磁铁的红色N面；与环形磁铁蓝色S面相互拉近的是黑色环形磁铁的红色N面，相互推开的是黑色环形磁铁的蓝色S面。课外拓展：播放中国磁悬浮列车的视频，介绍磁悬浮列车的工作原理，磁力在生活中的应用。邀请小朋友们课后去坐一坐上海地铁2号线磁悬浮列车段，体验磁铁的神奇力量。通过对不同形状的磁铁相互间的探究实验，学生能够正确推理出可以利用给黑色环形磁铁找红色N面和蓝色S面的办法来区分它。通过环形磁铁的帮助，学生利用上一活动环节总结出的磁铁间的规律，正确找到黑色环形磁铁的红色N面和蓝色S面，并贴好标有相应颜色和字母的标签纸。通过课堂总结回顾整堂课学习的知识要点，突出重难点的学习。通过对磁悬浮列车的介绍和