《日本》教学设计人教版七年级地理下册

《日本》教学设计【知识与技能】

1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。3．运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，认识日本经济发展的有利和不利条件，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。【过程与方法】1．培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力。2.初步学会用综合归纳的方法概括日本自然地理特征。3．运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。4．通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。

【情感、态度与价值观】1．通过对于日本防震减灾方面的学习，增强对生命珍视的意识。2．从日本工业发展过程中认识科学技术对经济发展的促进作用，增强学习的自觉性。3．使学生树立“面向世界，学习外国成功经验”的意识，激励学生努力学习，振兴中华

【教学重点】1．根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山、地震的国家。2．运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。【教学难点】运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。

■教学准备

【教师准备】制作多媒体课件。

【学生准备】课前搜集有关日本工业产品及文化方面的资料。

■教学策略以生活中的现象为切入点，拉近地理与学生的距离，激发学生的学习兴趣；通过设置情境，调动每一位学生的参与意识和学习积极性；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题。

■教学过程创设情境

导入新课：

出示图片：日本的樱花和富士山。

问：这是什么花和山？主要在那个国家？日本是我们的近邻，我们对它的了解有多少呢？今天我们从更全面的角度去了解它。

二、合作交流

解读探究：

(一)、东亚岛国

1、出示任务：

（1）阅读世界政区地图，了解日本位置、领土组成和首都。

①位置：海陆位置（亚洲东部，太平洋西北部）；

经纬度位置（大约25=2°N——45°N

122°E——148E°）

相对位置（日本东临太平洋，西临日本海。西与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔海相望。）

②领土组成：日本是一个岛国，由哪些岛组成？最大的是哪一个？

（2）运用地图找出日本主要的海湾、内海、海峡，说出日本海岸线特点：

（3）了解日本的面积和人口，计算人口密度（面积37.8万平方千米，人口1.28亿）。

2、展示交流：

（1）出示日本轮廓图，让学生找出：周围的海洋（太平洋、日本海、东海、濑户内海）、邻国、四大岛（北海道、本州、九州、四国）主要的海峡、内海、海湾。

（2）由海岸线曲折的特点，引导学生知道沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，所以海运便利。

观察日本的地形图，说出日本地形特点。在地图上指出日本境内山地、丘陵占国土总面积3／4以上。平原面积狭小且多分布在沿海。最大平原：关东平原。日本不仅多山还多火山。目前，日本有200多座火山，像富士山一样的活火山80多座，地震也很频繁，每年有感地震1500多次，一天平均4，5次。日本为什么多火山、地震呢？课件展示：日本及附近的火山、地震带图分析总结：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳比较活跃，所以多火山、地震。知识拓展：日本位于板块交界处，地下岩浆活动多，岩浆的温度很高，热量散发，使得日本的地热资源丰富，所以日本温泉多。课件展示：东亚气候类型图。问：日本是什么气候类型？温带季风和亚热带季风。课件展示：东京和北京气候对比表问：冬季东京冷还是北京冷？夏季呢？降水量，哪一个多？这说明与同纬度的其他国家相比，日本气候有什么特点？这是由什么原因造成的？讲解：北京和东京大致在同一纬度，但日本是一个岛国，四面环海，受海洋影响大。因此，冬季比较温暖，夏季比较凉爽，降水比较丰富，这说明日本的季风气候具有海洋性特征。在太平洋沿岸夏秋季多台风。问：日本的河流有什么特点？日本的降水比较丰富，加之国土狭小，山区大，使得它的河流短小，但水流急，因此水能资源丰富。从日本的气候、地形特点说明对日本的农业的影响：种植业比重小、渔业发达。多媒体展示我们生活中的日本的工业产品。问：你认识哪些品牌呢？

那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情况。请同学们观察图“日本主要产品的输出地”，找出日本的工业产品还出口到哪些地方？

多媒体展示：

“日本主要产品的输出地”图

学生回答略。日本工业高度发达，很多工业产品出口国外。那么日本发展工业的有利条件和不利条件分别是什么呢？请同学根据课本第17页的内容和课件，分小组讨