二年级音乐《小蜜蜂》教学设计

第5页共5页二年级音乐《小蜜蜂》教学设计二年级音乐《小蜜蜂》教学设计教材分析^p歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，F大调，2/4拍，共三段。这首歌仅用5个音写成。旋律多为三度音程的小跳，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲最高音开场，一拍一级往下。第二乐句的节奏全部由八分音符构成，生动刻画了小蜜蜂繁忙的景象。第三乐句是第一乐句的反复，首尾照应。学情分析^p二年级的学生好奇心强、活泼好动，擅长模拟，身心可塑性强。而且我们农村小学二年级的学生音乐素养过低，只会简单的跟着伴奏或者乐曲哼唱，所以在讲课过程中应用比拟简洁的语言可能会更好。教学目的1.知识与技能：聆听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象。2.过程与方法：采用游戏、聆听、模拟的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。3.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身参与和体验表达对小蜜蜂的喜欢之情，浸透热爱大自然、保护益虫的教育。教学难点聆听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象。教学重点采用游戏、聆听、模拟的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。教学过程一、导入1.师生问好，组织教学。2.师：孩子们，欢送你们来到今天的音乐小课堂，愉快的一节音乐课又要开场啦！请看大屏幕。〔传说有这样一个神秘的动物城，这个动物成里住着许多动物，奇怪的是，这个动物城好似被施了魔咒一样，不管以前多么勤劳的动物，只要住进了这个动物城，都会变得特别懒惰。每天什么事儿也不想做，只喜欢吃东西和睡觉。直到某一天，这个动物城里又迎来了一群新成员，他们彻底打破了这个魔咒，小朋友们猜猜他是谁。〕〔设计意图：创设动物城的情境，激发学生学习音乐的兴趣，吸引学生的注意力。〕师：请跟我唱〔弹琴练声〕54|30|2342|10||嗡嗡|嗡0|猜猜我是|谁0||师：同学们告诉教师发出嗡嗡声的这个神秘的小动物是谁呀？生：是小蜜蜂师：同学们真聪明。注意看“0”这里是休止符代表停顿，那一定要停顿，一定没有声音哦。如今我们一起用美美的的声音来把他请出来吧。〔板书〕54|30|2342|10||嗡嗡|嗡|我是小蜜|蜂||3.师：同学们的声音真好听，小蜜蜂在花丛中自由的飞来飞去给我们讲故事，小蜜蜂给我们讲了一个怎样的故事呢？你们听。(播放歌曲〕生：小蜜蜂是益虫，我们不要伤害它。小蜜蜂辛勤劳动采了花蜜，我们都要谢谢它。师：孩子们都说的非常好，小蜜蜂是益虫，它辛勤的劳动为我们带来蜂蜜，我们都要保护她，保护它。今天我们要学习的歌曲就是《小蜜蜂》〔出示课题并板书课题和益虫、保护〕。二、旋律学习1.师：小蜜蜂是这个动物城里最勤劳的小动物，他每天都要去到不同的地方去采蜜。今天啊，小蜜蜂一大早又出门去采蜜了。它一路左拐右拐的飞呀飞飞呀飞，不知道要飞去哪里，有这样一段旋律就刚好记录了小蜜蜂的飞行道路。我们一起随着音乐去找找它的飞行道路是怎样的？伸出你的小手，我们一起出发！〔放一段伴奏出示旋律线〕师：小蜜蜂哪条采蜜的道路出现了两次？〔或小蜜蜂那条采蜜的道路是一样的？)生：第一条和第二条2.师：孩子们请看，教师小蜜蜂采蜜的线路分成了两个颜色。师：一个是。。。生：红色师：一个是。。。生：绿色3.师：大家观察的非常仔细，特别棒，我们如今就用“lu”来演唱这段旋律，教师唱红色局部，你们唱绿色局部，大家一定要注意休止符停顿不能唱，不能有声音哦。教师要看看哪一组的小朋友能把音唱准唱好呢！注意哦，教师唱的时候你们要仔细听哦。〔出示课件乐谱〕〔设计意图