中学2022-2023年度第一学期教学计划

XXXX中学2022-2023年度第一学期教学计划本学期我校的教学工作将根据市、区教研室工作思路和学校整体工作安排，紧密联系我校教育教学实际情况，深入研究和分析教学出现的新情况、新问题，围绕加强教学管理，提高课堂效率，开展教学研究，提升教师专业素养等方面开展工作，具体工作要点如下。（一）重点工作：立足常规，狠抓教学规范，质量再上台阶。优化管理模式，提高管理水平。双线管理：为充分发挥年级组智慧和枢纽作用，进一步创新管理模式，实行教导处和年级组双线管理模式。教师服务中心、负责整体教学任务的安排，年级组负责具体教学活动的落实。强化管理措施，提高教学质量。（1）措施1：“五抓”抓备课，努力提高教师备课实效。提倡电子备课（教导处统一模板），做到“五备”，即备学情、备目标、备过程、备作业（检测）、备反思，在充分理解和掌握本课内容的基础上，加强对教材的深入研究，最终形成集备组共案和教师个案（即个人二次备课，重点检查项）。坚决杜绝教师无教案授课或课后补教案的现象。抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课程标准的要求（即将发布），以“三元课堂”理念指导课堂教学，充分落实学生的主体地位，引导学生深度学习。教师要按时上下课，杜绝迟到、拖堂、私自调课、空堂等现象，不准出现在课堂上接打电话、坐着授课以及把学生赶出教室等教学事故。抓作业，切实减轻学生课业负担。根据“双减”政策以及“五项管理”规定，严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量且有质量，各年级确保每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；“实”指作业布置目标明确，针对性强，可布置通识性作业（基础作业）和个性化作业（分层作业）；“细”指批改仔细、规范，教师要对布置的学生作业全批全改，并且有鼓励性、个性化的批语，对错题要及时进行反馈和订正，强化作业批改与反馈的育人功能。抓检测，强化教学质量过程监控。要重视双周测或单元检测，抓好双周测或单元教学效果的评估与反馈，及时了解学生学习整体情况，扎实推进，认真做好质量分析，总结教学工作的经验教训。抓辅导，强化对学生的学法指导。结合教师特长以及学生实际，坚持个别指导自学为主的原则，组建各级部项目组，有效培优补差。向朱书记带领的九年级团队学习有先前部署，有过程检测，有及时修正，有总结优化。措施2：“三查”查常规，夯实常规检查。为充分发挥好教导处的检查考核功能，本学期教导处将加强教学常规落实情况的督查力度，采用灵活方式，会同级部主任、教研组长、督学委员会进行每月小检查和期中（期末）大检查，并在各教研组大集备活动时也将进行各项目的随机抽查。检查内容包括：学期初计划与学期末总结、教学案设计与使用、作业设计与批改（包括基础作业、分层作业）、错题集的建立与使用、教研组（集备组）活动记录等，并通过召开教研组长例会或教师群公示的形式对检查情况及时反馈，指出存在问题，提出整改要求，开展优秀教案、特色常规等资料展评，通过各种途径来提高教师对常规工作的认识，完善教师常规工作评价办法。查课堂，提高教学效率。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，上好开学第一课，重点对学生学法进行指导，定规矩、提要求（开学第一课教案）；坚持按课表上课，保质保量上好每节课，规范使用调课单、加课单、印卷单，“三单”实施月审核制；完善课堂“教”与“学”巡课（走课）观察机制，从教师教学行为，学生学习方式两个维度观课。具体做法：教师服务中心协同级部成立走课观察小组；确定走课课观察内容与要点（形成走课观察单）；规范走课观察管理与评价（当日巡课当日反馈）。查听课，完善听课制度。本学期每位教师（包括全体领导），继续加强听评课力度（有听必评），通过教研组研讨课（以教研组为单位，定主题，双周一组一课）、教导处预约课、校委会推门课、薄弱学科跟踪课、班主任驻班课等多种形式促进课堂教学的时效性。本学期每位教师听评课不少于20节（本校听课不少于15节），倡导教师跨学科、跨级部听课，每两周行政会汇总一次学校课堂教学情况。每位教师要认真记录听课笔记（栏目齐全），张贴听课照片（已做优化）。期中检查和期末检查后将对每位教师的听评课情况进行反馈公示。二、亮点工作：内外兼修，提升科研水平，成果更上层楼。1.措施1:“一项工程”为实现校内师资水平均衡发展，同时助力教师专业化成长，本学年我校将继续开展“育苗拔尖”工程，培养新生力量、稳固中坚砥柱、打造名优教师，打造“四级衔接”人才梯队。（1）新手上路型（教龄不足3年的新教师），实施“师徒结对工程”，进行跟踪培训。通过开展过关课（汇报课）活动、捆绑式评价（评出最佳师徒）等措施，培养其成为能站稳讲台、学生喜欢的合格教师（并顺利通过区进修学校的相关考核）。（2）青年成长型（教龄约3-6年的青年教师），实施“基本功训练计划”，促其教学水平迅速提升。通过开展照镜子录像课、专业基本功比武等系列活动，培养其成为能上课、会研究的骨干教师（并开始在基本功大赛中崭露头脚）。（3）优秀骨干型（教龄约7-20年的骨干教师），继续探索“复讲复评”教研模式下的课例研究，充分发挥其专长及示范引领作用，培养其成为课堂教学水平高、科研能力强、能带动队伍整体发展的优秀教师（力争成功开设区市级公开课或在区市级优质课大赛中获奖）（4）名师拔尖型（业务能力强、成熟稳健的骨干教师），根据其各自特点，认领重点发展项目，承担校本培训的任务。通过“名师讲堂”、“教学论坛”等项目的开展，发挥其辐射带动作用，培养其成为某一领域内公认的专家，工作态度、生活态度成为年轻教师的楷模（力争评为区市级教学能手、学科带头人、拔尖人才或推荐成为区市校本培训专家、命题专家等等）。2.措施2：“双管齐下”（1）校本研修。为营造浓厚的教科研氛围，更好地助力我校教育教学发展，本学年将继续推行“双集备制度”，即以教研组为单位的“大集备”和以年级学科组为单位的“小集备”。①扎实开展双集备活动。大集备活动，每两周举行一次，定时间（由教导处统一调配）、定地点、定主题，要求包组领导入组指导（重新制定），教导处领导入组检查，主要就团队建设、课程标准解读（核心素养和学业评价）、中考试题研究、优秀教学方法推介等方面进行主题教研，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。小集备活动，每周集中举行一次，其它采用不定时活动，级部主任负责落实，主要以大单元（章节）教学体系的构建、课时教学计划的落实、教学策略的优化、复习应考的措施等为具体实施内容，重过程，重实效，努力提高教育教学质量与效率。②加强优质学科组（集备组）经验推广。组织优秀教研组（集备组）从常规落实、组织管理、专业研究、协同创新等方面进行经验分享，强化薄弱学科组的提升与转化，促使我校教育教学质量的提升。具体措施：学期初将召开教研组长、集备组长会议具体部署并进行教研组、集备组计划交流（届时将现场点评并评选出优秀教研计划、集备计划），学期中将优秀教研、集备经验在全校进行推广（拟举办教研或集备沙龙，进行现场展示），学期末各教研组、集备组进行年度盘点，学校将根据活动开展情况以及教育教学成绩评出优秀教研组和优秀集备组（学校公众号推介）。另外：本学年拟启用有能力有担当的年轻人充实到教研组长和集备组长队伍中。（2）合作办学。通过开展与南师大合作办学，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进学校在管理水平、师资队伍建设、教育教学质量等方面有显著提高。在专家引领的基础上，充分开展“智慧课堂”“课题研讨”等活动，锻造课堂教学能力，共享教学思想，提升教师专业能力，将合作办学效益最大化。措施3：课堂、课程、课题“三课联动”（1）打造智慧课堂：依托南师大合作办学，充分利用海大云平台、学科网、青岛市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0等网络资源（根据省文件要求，每位教师完成通识性课程和能力点课程共计25学时的学习，2022年底对学校和教师的参训覆盖率、参训学时数和课程资源建设进行考核），探索“互联网+教育”环境背景下教与学新方式，促进信息技术对教学内容呈现、教学资源整合、师生交互、课堂评价反馈、课堂成效分析等方面的有效支持，保证教师在登陆、备课、授课、作业布置等层面的多维运用。（根据南师大合作办学，以同课异构的形式，一月一组两节，进行信息技术与学科融合展示课）（2）开发校本课程：①在校本课程中，加强党史教育与学科教学有机融合，以道德与法治、历史、语文三科为主，艺术为辅，其他学科有机渗透；继续推进科技特色精品课程建设。其中，党史教育，要将党史与学科教学融合纳入在学期初各项计划的制定中，并积极开展党史教育课例。②积极开展校本课程开发。各教研组要积极开发学科相关的校本课程，提前筹谋课题，2年周期内，每教研组至少开发一项校本课程。（3）推进草根课题：①重点推进“草根课题”研究，以课题研究指导教学活动，促进教师专业成长，评选校级优秀课题（每教研组至少一项课题）。另外，重视教科研