儿童讲课教案模板下载（共7篇）

第22页共22页儿童讲课教案模板下载〔共7篇〕第1篇：儿童生日邀请函模板邀请函亲爱的xx：我真心的希望你可以参加我在本周六的生日派对，我们会度过一个愉快又记得回忆的晚上，我们可以把酒畅谈，回忆我们曾经的往事与趣事，再次真诚的邀请你。地址：安和路11号安庆寨大酒店时间：4月24日下午6点至晚上九点邀请人：篇【2】：生日聚会邀请函范本****年**月**日是我*岁生日，我想要举行一个生日晚会，诚挚的邀请您参加。时间是：****年**月**日**时地点：****饭店期待您的到来，谢谢。您的好友：***日期:****年**月**日篇【3】：儿童生日邀请函模板我今年**月**日过**岁生日，希望您能来参加这次的生日宴会!地点：****饭店时间：：****年**月**日**点您的朋友：***:****年**月**日第2篇：讲课教案数学与计算机科学学院微格教学教案课题韦达定理叶隽使用教材授课人人民教育出版社教学重点指导学生自主探究一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程系数之间的关系，猜测一般性质、指导学生用求根公式加以确证。对根与系数的关系这一性质的应用。教学难点教学方法引导探究教具学具黑板,粉笔1.知识与技能：掌握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用2.过程与方法：引导学生在已有的一元二次方程解法的根底上，探究出一教学目的元二次方程根与系数的关系，及其关系的运用。3.情感态度与价值观：通过观察、理论、讨论等活动，让学生经历发现问题，发现关系的过程，并在探究过程中培养学生自主探究才能及合作交流才能。教学过程设计意图与时间分配观察表格中两个解的和与积，解以下方程，将得到的解填入下面的表格中，它们和原来的方程的系数有什么联络？⑴x+２x=0⑵2设计意图一x2+３x－４=02⑶x－５x+６=0方程x1用提问的方式,使学生们可以尽快的复x2x1+x2x1x2习进入到学习中来.为下文做铺垫引入时间分配：分钟数学与计算机科学学院微格教学教案证明韦达定理设计意图从特殊到一般,让学生们理解韦达定理的正确性二讲授新课时间分配：分钟数学与计算机科学学院微格教学教案1.直接口答上课开场时提出的问题三巩固设计意图让同学们知道韦达定理的便利提时间分配：高分钟设计意图让同学们充分的学会运用韦达定理四反思时间分配：分钟拓广数学与计算机科学学院微格教学教案设计意图五让学生们能够在课余得到进步布置作业时间分配：分钟课题六推导过程课前提问(定义)习题板书设计七教后反思指导老师意见：要求：1、按教案模板格式认真填写教案〔电子稿一式二份〕，经指导老师签字同意前方可上课；2、训练技能和时间分配可根据实际情况自行填写，上课总时间控制在15分钟之内。3、对教学过程或教案格式有个性化修改的，请与指导老师商量。第3篇：讲课教案第二章机械设计总论机器的组成及设计机器的一般程序一、教学目的1、掌握机器的构造组成的根本概念。2、理解设计机器的一般程序及考前须知。二、教学重点和难点本节重点是从功能和构造上来纯熟掌握机器的组成，理解设计机器时我们该遵循的一般程序。难点是会正确区分一台机器的各局部构造。三、课时安排本小节学时：2小时四、内容安排授课内容详细如下2.1机器的组本钱节课重点理解两个内容：1、机器的组成2、设计机器的一般程序首先复习几个上节课学习过的内容：1、什么是机械？2、什么是机械设计？一、机器的组成我们知道机器是人们改造世界和现代化生活的重要工具，机器的创造，使用和开展是现代社会开展的一个重要创新过程。当然机器的开展经历了一个由简单到复杂的过程，人类为了满足消费及生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的的机器。但是，只有在蒸汽机出现以后，机器才具有了完好的形态。那么一台机器到底有哪几局部组成呢？以洗衣机为例来说明机器的组成。图1洗衣机根本组成1、通过分析^p，我们得到一般机器的组成如下：图2机器的组成2、详细对这几局部进展详细说明：〔1〕原动机局部是驱动整部机器以完成预定功能的动力；通常一部机器只有一个原动机。〔2〕执行局部是用来完成机器预定功能的组成局部；一部机器可以有一个执行局部〔如压路机的压辊〕，也可以把机器的功能分成好几个执行局部〔可举例〕。〔3〕传动局部是把原动机的运动形式、运动及动力参数转变为执行局部所需的运动形式、运动及动力参数。我们知道工作机一般都是靠原动机供应一定形式的能量才能工作，但是直接把工作机和原动机连接起来的情况是很少的，因为原动机运动形式是固定和有限的，而工作机要求的运动形式确是多种多样的，为了完成这种运动形式，运动及动力参数的转变，必须有传动局部。而且事实说明传动装置在整部机器的质量和本钱中占有很大比例，机器的性能和运转费用也很大程度上取决于传动装置的优劣。因此不断进步传动装置的设计和制造程度具有极其重大的意义。而传动局部也是本课程学习内容的重中之重。〔4〕控制系统控制方向，速度等的〔5〕辅助系统如车上的照明，后视镜等3、再以汽车为例，我们来找出汽车构造组成中这五局部各指哪些零部件。4、以上是从功能上分析^p机械的组成，下面从构造上看：零件：是机械的制造单元，机器的根本组成要素就是机械零件。举例部件：按共同的用处组合起来的独立制造或独立装配的组合体。如减速器、离合器等。按大小来分：图3机械〔机器〕的组成〔按大小分〕机器的组成的学习内容就此完毕，那么我们考虑这样一个问题？假设让我们设计一个简单的机器，我们又该如何入手，如何考虑？这也就涉及到设计机器的一般程序或步骤问题了？接下来我们学习设计机器的一般程序。2.2设计机器的一般程序一部机器的质量根本上取决于设计质量。制造过程对机器质量所起的作用，本质上就在于实现设计时所规定的质量。因此，机器的设计阶段是决定机器好坏的关键。一部完好的机器是一个复杂的系统，要进步设计质量，必须有一个科学的设计程序。虽然不可能列出一个在任何情况下都有效的唯一程序，但是根据人们设计机器的长期经历，一部机器的设计程序根本可以如下所示〔仍然以洗衣机为例说明〕。一、机械〔机器〕设计的一般步骤二、机器设计的四个程序的详细说明。本小节学习内容总结1、机器的根本组成，包括功能和构造两方面的分析^p。2、机器设计的一般程序，每个程序中包括的工作步骤布置下节课要学习的内容1、考虑在设计机器过程中我们需要知道的主要要求。2、通过理解机器设计的一般程序，考虑单个零件设计的步骤又是如何？会不会一样。第4篇：讲课教案三年级英语上册第七模块第二单元教案一，教学目的：〔1〕知识目的：纯熟掌握本课单词：oldhowoldlook以及too的用法，纯熟掌握句子Howoldareyou?以及答复。〔2〕才能目的：能纯熟运用所学的句子与别人关于年龄问题进展交际。〔3〕情感目的：进步学生对英语的学习兴趣，培养学生合作交流的才能和集体荣誉感等。二，教学重点：〔1〕词汇：oldhowoldlook以及too的用法〔2〕句子：Howoldareyou?以及答复三，教学难点：too的适当运用和询问年龄的其它方式。四，教学准备：自制课件，数字纸条，小盒子，单词卡片，小粘贴等。五，教学流程：〔1〕复习热身：老师带着学生做数字歌，整体复习1-12这12个数词，然后带着学生做猜数字的游戏，进一步复习数词，为本课的教学打下根底。〔2〕导入新授：单词：先带着学生观看课件，对本课的新词有初步的感知，然后逐一领读，老师把每个单词板书到黑板上，并同时让学生拼读，所有单词都板书拼读后，进展集中操练，拍手读，开火车读，游戏读等。句子：复习句子Howareyou?并导入到今天的新句子：Howoldareyou?,同时老师板书句子，领读句子，并写出汉语意思，并引导：着两个句子有什么一样和不同？请同学们讨论一下。讨论后，老师多领读几遍，并引导学生自己说出答复方式。然后老师可解释too的用法，同时板书I’mten和I’mten,too.〔3〕集中练习：采用师生，生生互动的方式进展练习，并鼓励学生对话表演。〔4〕知识拓展：观看课件，学习询问年龄的其它句子。〔5〕课堂练习：完成幻灯片中的练习题。〔6〕日积月累：greenteablacktea〔7〕总结：让学生自己总结本课的知识点。〔8〕课后作业：单词10英1汉句子5英5汉课后调查家人或朋友的年龄。〔9〕板书设计：Module7Unit2Howoldareyou?oldhowoldlookHowoldareyou?年岁的多大看你多大了？onetwothreefourfivesixI’mten.我十岁。seveneightnineteneleventwelveI’mten,too.我也十岁第5篇：讲课教案教材分析^p：本单元重点学习家庭称呼，其中难点在于A局部的Let’stalk和Let’slearn。重点学习句型Who’sthat/this„?及答复He’s„/She’s„以家庭成员为主线，学习对人物的询问及答复。继续运用第一单元句型Thisis„学情分析^p：学生已经掌握了一些英语单词和句型，通过前一个单元的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，老师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最正确学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。【课题】Unit2Myfamily【重点】1．句型：Who'sthatman(boy)?He'smy„Who'sthatwoman(girl)?She'smy„2．词汇：father,mother,mom,woman,man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1．老师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音【教学过程】一热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．Singasong.BoyandGirl.2．Practicethedialogue.3.Introducemyself.BlackboardtittleUnit2MyFamily.二呈现新课〔Presentation〕1．老师将一位新朋友介绍给大家。老师扮演这个新朋友，问一个女生：What'syourname?引导这个女生答复：Myname's„.老师对其他学生说：She's„.并示意学生跟着重复这句话。2．老师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生答复：She's„3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．老师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生答复：He's„〔板书〕5．让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's„Who'sthatboy?He's„〔板书〕6．老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生答复：He'sMr„She'sMi/Mrs.„学习单词：manwoman7．老师可向学生出示几星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练习。8．老师出示学生的家庭照片说：Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，老师用She'smymother.He'smyfather.来答复，并重复单词father,mother。〔板书〕老师再次用mom,dad代替mother,father进展答复，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。学习单词：fathermother9．让学生观看教学课件展示Let'stalk的内容。10．让学生看书听录音，跟读课文对话。11．让学生分组表演课文并展示。三兴趣操练〔Practice〕1．Who'sfamilyisthis?老师先搜集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反响：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生答复。2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's„/She's„猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。〔在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快气氛。〕3.PracticeHe’MrBrown.She’sMrsGreen.She’sMiWhite.四扩展性活动〔Add-activities〕Homework：1、Summery教学反思：1、歌曲引入，创设气氛教学以歌曲“BoyandGirl”引入，既活泼了课堂，营造了良好的英语学习气氛，又集中了学生的注意力。2、创设情境，学生乐学运用多种手段进展情境的创设，3、联络生活，灵敏运用学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进展交流。“Thisismyfather.Thisismymother.”等。通过介绍自己如今和过去的快乐家庭，不仅灵敏运用了所学句型，同时增进了人与人之间的沟通并培养了学生的交际才能。以小组活动的形式进展讨论对话，使每个学生都参与其中，表达了合作精神。为了稳固“Whoisthatman?Heis.../Whoisthatwoman?Sheis...”这两个主句型，我又根据学生的的生活体验〔电视媒体等的热门话题〕寻找了他们喜闻乐见的人物图片吸引他们的眼球。4、设置活动，学以致用任意指班上的一位小朋友问Who'sthisboy/girl?让学生答复，比谁反响快，以培养他们的观察力、快速反响才能和竞争意识。如游戏GueingGame：用猜谜语的形式复习各家庭成员，以培养学生的思维才能。第6篇：讲课教案第一课时：同级运算学习目的：1.掌握两级混合运算的运算顺序，并可以进展正确运算。2.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.培养良好的学习习惯和数学的意识。学习重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。学习难点：知道混合运算的运算顺序。学习过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝二、探究新知〔一〕仔细观察，搜集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.从图中你获得了哪些有关的数学信息？2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？〔二〕反响交流，总结加减运算的顺序综合算式53－24＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进展计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。〔三〕学习脱式计算格式53－24＋38=29＋38=67问题：1.这道题先算什么？再算什么？说明：〔在“53－24”的下面画上横线〕为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进展计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果〔29〕，还没有参加计算的数照抄下来〔＋38〕，在算式的下面再写出第二步计算的结果〔＝67〕。注意：把等号上下对齐。2.在书写时,我们应该注意什么?〔四〕稳固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48－8＋17＝15÷3×5＝问题：1.这个算式15÷3×5先算什么？再算什么？2.这样的题我们是按什么顺序计算的?3.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？三、稳固练习〔一〕计算问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。〔二〕下面的计算对吗？假如不对，把它改正过来四、课堂作业：第50页练习十一，第1题、第2题。第7篇：讲课教案六年级英语下册Recycle2AFarewellpartyLet’sread教学设计教者：贺明娟教学班级：六〔2〕班教学时间：2023.6.14教学地点：开边小学多媒体教室教学内容：Recycle2AFarewellpartyLet’sread(P67)学习目的：知识目的1、复习第二单元的表示生病和感觉的单词和句子。2、根本掌握如今进展时的用法。才能目的1、在老师的指导下，可以理解并会纯熟朗读Let’sread局部的短文，并能准确地答复课后问题。2、根本掌握如今进展时的用法。情感、策略、文化目的培养学生的合作精神，增进师生之间的友谊和情感，积极鼓励学生表现自己的才能。教学重、难点：重点：理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’sread中的对话。难点：复习稳固如今进展时的用法以及英语打的常用语。课前准备：1、学生准备单词卡片。2、老师准备本课时所需的幻灯片。教学方法：自主探究法，任务型教学法，情境教学法教学过程：Step1Preparationandwarm-up1、创设情境：Today,Ifeelsickandtired.Iwanttostayinbed.ButIcan’t.Imustwork.