八年级物理教学计划（共15篇）

第56页共56页八年级物理教学方案〔共15篇〕第1篇：八年级物理教学方案一、指导思想经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的理解，知道物理学知识跟平时的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了浓重的兴趣。所以我本着“以学生开展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到热爱物理。二、教学目的通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在掌握根底知识的同时，能对周围的自然世界有一个更深化的，更加科学的认识。三、详细的安排如下：1、本学期的详细教学内容有第六章电压电阻本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的根底。学生只有在掌握了最根本的电学知识后才能再进展以后的学习。1.能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、消费中采用简单串联或并联电路的实例；2.会使用电压表；第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学知识的根底。1.通过实验，探究电流、电压和电阻的关系；2.理解欧姆定律，并能进展简单计算；3.理解家庭电路和平安用电知识。有平安用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。1.从能量转化的角度认识电和用电器的作用；2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率；3.知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4.理解家庭电路和平安用电知识，有平安用电的意识；第九章电与磁本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。1.能用实验证实电磁互相作用2.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3.通过实验，理解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章信息的传递本章主要讲述了电磁涉及信息的传递。1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；2.理解电磁波的应用及其对人类社会和社会开展的影响；3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用；四、详细时间安排如下：周次内容〔课时〕第一周电压〔1〕探究串、并联电路电压的规律〔1-2〕第二周电阻(1)变阻器〔1〕第三周复习和总结〔1〕测试和评卷〔1-2〕第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系〔1〕欧姆定律及应用第五周测量小灯炮的电阻〔1〕欧姆定律和平安用电〔1〕第六周复习和总结〔1〕测试和评卷〔1〕第七周电能〔1〕电功率〔1〕第八周电功率〔1〕测量小灯炮的电功率〔2〕第九周准备期中考试第十周期中考试和评卷第十一周电与热〔2〕第十二周电功率和平安用电〔1〕复习和总结〔1〕第十三周磁现象〔1〕磁场〔1〕第十四周电生磁〔1〕电磁铁〔1〕第十五周电磁继电器扬声器〔1〕电动机〔2〕第十六周磁生电〔2〕第十七周复习和总结〔1〕第十八周期末复习第十九周期末复习除了以上教学内容外，还有：1、积极参加教科研的活动，向其他有经历的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，进步自己在科研活动方面的才能。2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经历。第2篇：八年级物理教学方案一、学生根本情况：从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓重的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新颖的学科。二、教学总目的和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，理解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验才能，初步的分析^p、概括才能和应用物理知识解决简单问题的才能；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物教育、爱国教育和品德教育。三、主要措施：改良教学，进步教学质量的主要措施学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、理论、考虑，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的才能。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。第3篇：八年级物理教学方案一、指导思想物理是一门以实验为根底的学科。实验教学是物理教学的重要组成局部，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，开展学生的动手动脑才能，培养学生实事求是的科学精神。二、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。2．掌握科学的实验方法。3．培养学生初步的观察和实验才能。4．培养学生的创新精神和团结协作精神。1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验为根底的学科，做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。另外通过实验教学也是培养学生观察才能、思维才能、动手操作才能的必要手段。因此，老师一定要树立正确的态度，克制田畏难情绪，积极主动地搞好实验教学工作。2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。物理实验不同于其它知识是一成不变的，假如实验的条件发生了变化就有可能出现不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，老师一定要提早操作每一个实验，理解实验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地控制实验的条件，防止不正确的现象发生。3、加强实验中仪器的管理。首先老师在实验前或实验的过程中，要向学生交待清楚仪器的使用规那么，防止了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求老师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃器皿，交流电的使用更要分外小心防止事故的发生。第4篇：八年级物理教学方案一指导思想从本学期开场，八年级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二教材分析^p教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让同学主动学习参与理论，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面开展。教科书采用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助同学抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使同学多动脑、多开口。三、教学目的通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极理论，积累经历。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验;落实同学实验，认真考虑和操作;并适当增加探究性和设计性实验;鼓励同学在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养同学应用物理知识解决简单实际问题的才能4、积极探究开展物理理论活动，强化同学的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大同学的知识面，开展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理理论活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养同学的优良学风以及运用所学知识分析^p和认识社会生活的才能。教学中坚持理论联络实际，要做到联络社会生活实际，同学生活实际和同学的思想认识实际以及同学认知开展程度的实际，反对分开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联络实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习兴趣，促进同学生动活泼主动学习。6、必须把培养同学的创新精神和理论才能，把培养同学运用所学知识认识和分析^p社会生活的才能放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在掌握根本知识的前提下，使其才能和情感尤其是创新精神和理论才能获得充分地开展，并运用已经开展起来的才能和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、才能和情感相辅相成、协调开展。7、继续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力进步教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养同学科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力进步教学效益。四、详细措施：1、继续做好物理单元过关评价检测的'工作和月考工作2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。3、积极准备演示实验和同学实验，尽可能开设出要求完成的实验，让同学参与“活动”，让同学经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反响教与学的情况，以便改良缺乏之处。5、课后抽出一定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。第5篇：八年级物理教学方案一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析^p情况制定工作方案。二、目的要求：1.培养学生科学探究的实验才能，自主学习的学习习惯。2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，进步学生综合素质。3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。三、教材分析^p：八年级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简单机械。每章的导入提起学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出本章的重难点。本书在每章安排大量的探究性实验，充分表达探究性学习的新教学理念。四、学生情况分析^p；物理是一门实验学科，一些根底较好、思维灵敏、承受性强、自学才能强的学生能按照老师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习才能、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的进步。针对以上各种情况老师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣进步自己的成绩。五、措施：1、培养学生良好的学习习惯。分析^p学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识构造，久而久之学生就失去信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课老师所授知识。4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。5、想法解决计算题丢分大的问题。6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。第6篇：八年级物理教学方案一、指导思想从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二、教材分析^p教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。三、教学目的1、进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极理论，积累经历。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真考虑和操作;并适当增加探究性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的才能。4、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，开展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理理论活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p和认识社会生活的才能。教学中坚持理论联络实际，要做到联络社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知开展程度的实际，反对分开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联络实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。6、必须把培养学生的创新精神和理论才能，把培养学生运用所学知识认识和分析^p社会生活的才能放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握根本知识的前提下，使其才能和情感尤其是创新精神和理论才能获得充分地开展，并运用已经开展起来的才能和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、才能和情感相辅相成、协调开展。7、继续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力进步教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力进步教学效益。四、详细措施1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应该培养学生的学习兴趣，使课堂变得生动有趣。备好每一节的教案，不打无准备的仗。2、开展自主学习方式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力进步教学效益。3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反响教与学的情况，以便改良缺乏之处。5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好物理单元评价检测的工作。做好每一章的复习工作，做好期中学业和期末学业检测工作，全面完成教学工作。7、适当的开展相关的社会理论工作，多联络生活、多联络社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。五、课时安排第一章：机械运动5课时新课教学第二章：声现象5课时新课教学第三章：物态变化8课时新课教学期中考试复习：5课时第四章：光现象8课时新课教学第五章：透镜及其应用6课时新课教学第六章：质量与密度7课时新课教学期末考试复习：6课时六：教学进度安排1至3周：一章新课教学，习题讲解及检测4至6周：二章新课教学，习题讲解及检测7至9周：三章新课教学，习题讲解及检测10周：期中考试复习，期中考试及试题讲解11至13周：四章新课教学，习题讲解及检测14至16周：五章新课教学，习题讲解及检测，六章局部新课教学17至19周：六章剩余局部新课教学，习题讲解及检测，期末考试复习20周：期末考试希望各位老师可以认真阅读最新学年度八年级物理第一学期教学方案，努力进步自己的教学程度。第7篇：八年级物理教学方案一、指导思想从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二、学情分析^p：八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓重的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不容易的。这些学生大都来自农村，知识面比拟窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反响不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，让学生成为学习的主人。三、教材分析^p教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。四、教学目的通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2、进一步加强物理观察、实验教学。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。4、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p和认识社会生活的才能。五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、继续做好物理单元过关测评的工作，并做好查漏补缺的工作。2、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。3、积极预备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检查或批阅作业Ъ笆狈蠢逃胙У那榭觯以便改良缺乏之处。5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生交流，理解学生对教法的理解程度，以便改良教学方法。6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。7、学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中又关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。六、教学进度和教学活动安排表略第8篇：八年级物理教学方案一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底知识，形成根本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和理论才能为目的，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学形式，优化课堂教学构造，深化推进课程改革，全面进步物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业务实创新”的科组精神，认真施行高中新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目的1、前瞻性：突出“以人为本”的原那么；以全面进步学生的根本素质为根底，以培养学生才能为中心，以培养学生创新精神和理论才能为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生才能的开展，既强调记忆力、思维才能等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维才能和应用才能不断开展，促进学生整体素质的进步。2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在方案安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联络实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和理论才能。3、注重实用性方案与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养才能的关系，力争稳固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生创新思维和发散思维的形成。三、详细工作措施1、学习新教材：每个老师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进展教学，实在做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要汲取传统教法的精华，另一方面积极探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备进展教学、做好实验教学，注重实验法教学。3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路明晰、书写格式标准，这是形成严谨的逻辑思维才能的必要过程。4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进展集中交流，取众人之长，分析^p好教材；个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案。互相间进展课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于进步全校学生的物理成绩。另外做到：①要求每位老师每周听一节课；②每周向组〔备课组〕提供一个本人教学中遇到的值得讨论的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，实在培养学生的实验才能，实验做完后最好利用实验课件回放稳固，加深印象。第9篇：八年级物理教学方案教学目的设计1、知识与技能①理解浮力是怎样产生的；②理解浮力的大小等于什么。2、过程与方法①通过观察，理解浮力是怎样产生的；②经历探究浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析^p概括才能、解决问题才能与动手操作才能。3、情感态度与价值观①培养学生乐于探究生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜测，在实验过程中勇于创新精神。教材内容及重点、难点分析^p《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、打破难点，我认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。假如学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可以打破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，称重法测浮力又是本章各节的探究根底，所以浮力概念的建立和称重法测浮力为本节重点。而本节的探究浮力影响因素比拟多，开放性较强，因此为本节的难点。教学对象分析^p浮力对学生来说并不生疏，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探究发现物理规律的才能总体来说比拟差。因此，需要在老师引导下完成实验探究活动，运用反响信息及时调控教学过程。教学策略及教法设计1、本节课从观看录像引出学生生活中能感受到的浮力现象入手，然后让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进展了一系列学生实验进展有关浮力存在和浮力大小决定因素的实验，为随后学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫。2、进展科学探究：每4人一组，用教材中所展示的操作为主辅以发挥学生富有创意性的实验设想进展实验。本环节完成提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验，确定测量的物理量、详细进展实验操作，得出数据、分析^p数据，得出结论、评估、交流等七个环节。其中老师需要在设计实验中给予学生必要的引导，和学生一起确定要测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。3、采用形象详细的实验激发学生的兴趣，水到渠成的理论讲解保持学生的兴趣，进展适当的练习，加深对知识的理解，起到稳固作用。4、最后师生共同做一个简短的小结。5、教学方法采用学生分组合作探究式教学。教具学具乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。教学媒体设计1、利用网上资录像，创设情境，引入新课。2、利用课件展示教学板书结论小结等环节。教学过程设计一、设置情景，引入新课1、观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？2、演示：把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉木块上浮那么石块受到浮力吗？教学设计说明：在老师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象并提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。〔投影〕板书：第五节浮力二、实验探究过程提出一系列问题让学生考虑，并分组交流、讨论：1。什么是浮力？它有方向吗？2。漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小与什么有关？等。老师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪？〔投影〕探究一：什么是浮力，它有方向吗学生体验：利用桌面上的学具，将乒乓球放入水中并逐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察：乒乓球最终的情况。尝试得出结论。得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向竖直向上。〔投影〕〔板书：一、什么是浮力〕1、定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。2、浮力的方向：竖直向上。〔投影〕〔二、浮力大小的测量〕演示：在弹簧测计的下面悬挂一个石块，把石块浸入水中，比拟前后两次测力计的读数。这说明什么问题？学生进展实验探究设计实验：〔1〕明确探究的目的，制定探究方案，明确以下问题：〔2〕明确探究所需的材料用具，如弹簧测力计、烧杯等。〔3〕明确如何测定浮力的大小。〔4〕确定整个实验是否设置对照组及设置方法，是否需要重复及次数。〔5〕选择实验记录表格。第10篇：八年级物理教学方案一、知识目的1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。5、知道位移和路程的区别。二、才能目的1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。2、在研究物体运动时，能否把物体作为“质点”来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。三、德育目的从科学抽象这研究方法中，浸透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。教学重点1、在研究问题时，如何选取参考系。2、质点概念的理解。3、时刻与时间、路程和位移的区别。教学难点在什么情况下可把物体看出质点教学步骤一、导入新课同学们，在初中我们学过，一个物体相对于别的物体的位置改变叫做机械运动，简称运动.机械运动是最普遍的自然现象.宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子、中子和电子，大到遥远的恒星和星系，都在不停地运动着.有些物体，例如屹立的山峰、马路两侧的房屋、路面上的铁轨，看起来是不动的，其实，这些物体是随着地球一起运动的.同学们回忆一下初中就学过的有关知识，答复有关问题。(1)物体相对于其他物体有，叫机械运动。(位置的变动)(2)被选作标准的另外的物体叫(参考系)板书：机械运动二、新课教学1、(1)参考系：为了描绘一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。(2)选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。出示空投物质的投影片(飞机、物资都可以抽动，能显示出其实际的运动途径)学生分析^p：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。要求学生举例：描绘同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。学生举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。(3)老师总结：参考系是可任意选取，但选择的原那么要使运动和描绘尽可能简单。比方，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面动的物体作参考系要比选太阳作参考系简单。2、质点在研究某一问题时，对影响结果非常小的因平素忽略。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗?学生：光滑的程度面、轻质弹簧。老师：对，这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。今天我们又要建立一种新的物理模型——质点，请同学们阅读课本P20。质点，并完成以下问题：老师出示投影片，学生填写：(1)质点就是没有，没有，只具有物体的点。(2)能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗?(3)研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点?要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点?(4)原子核很小，可以把原子核看作质点吗?(5)运动的质点通过的道路，叫质点的运动;是直线，叫直线运动;是曲线，叫。师生共评：质点是没有形状、大小、具有物体全部质量的点。这是一种科学抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，这就必须是详细问题详细分析^p。假如在我们研究的问题中，物体的形状、大小以及物体上各局部运动的差异是次要的或不起作用的，就可以把它看作质点。比方在平直公路上运动的汽车，研究它运动的特点，汽车的大小、形状及车上各局部运动的差异是次要的，可把汽车看作质点。而研究车轮的转动，是研究汽车上局部的运动，就不能把汽车看作质点，再比方原子核很小，要是研究质子与质子的作用时，就不能把它看作质点。第11篇：八年级物理教学方案一、指导思想以新课标为指导，实在转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联络的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。二、根本情况我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，八〔1〕〔2〕两个班学生的成绩较好，八〔3〕班次之，四五六班学困生较多。一局部学生上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵敏，加之，初二学生刚接触物理，开场有一些两极分化，这就需要师生在本期倍加努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，才能到达预期的目的。三、本期内容：本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简单机械、功和功率、能四、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学形式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面开展，关注学生，注重学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联络的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联络贯穿于整个教学之中。五、详细措施：1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。C、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。A、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一局部。C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。六、课时方案：〔八年级一二班可适当加快进度，加大难度〕开学评期末试题1课时第七章：力6课时第八章：力和运动6课时第九章；压力压强6课时期中复习及考试4课时第十章：浮力5课时第十一章：功、简单机械8课时第十二章：机械能4课时期末复习与考试第12篇：八年级物理教学方案一、加强理论学习，明确课程目的1.每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神本质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，进步对新课程理解运用的程度。2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业程度驾驽教学工作。3.明确新课程的三维目的制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生开展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1.定期进展学情分析^p。随着新学期教学进展，学生在承受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的根据，及时予以解决。2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有才能自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目的，如何突出重点、打破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目的、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目的明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。2.拓展教学资。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资与相关资，尤其创设情景引入概念方面，进展比拟取舍。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资补充，防止不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据老师素养展示个人的教学风格，对老师进展公平、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注重物理实验。(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。六、合理安排进度，及时反响调整1.合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。2.及时反响调整;教学的调整是根据教学对象的反响。我们可以从课堂提问、课后交流，实验操作、修改作业与单元测试及同行交流，去理解学情;从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思维“病灶”，要求学生更正局部、多种解法写在作业纸上，装订本钱，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。七、学习方式多样化，抓紧培优辅差1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目的、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。第13篇：八年级物理教学方案一、教材分析^p八年级物理教材从全面进步学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑现代消费开展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习程度的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养才能、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的进步。教材把促进学生全面开展作为自己的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了“想一想”和“课处活动”，促使学生多动脑、多开口。二、根本情况分析^p根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵敏这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。三、教学目的1、知识与技能①、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，理解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资利用与环境保护的关系。②、初步认识声光电等自然现常见的现象，理解这些知识在消费和生活中的应用。③、初具理解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。④、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。⑤、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描绘实验结果。2、过程和方法：①、经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察才能。②、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的才能。③、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。④、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理才能。⑤、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析^p概括才能。⑥、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反响意见的意识，有初步的信息交流才能。3、情感态度与价值观：①、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。②、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。③、在解决问题的过程中，有克制困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。④、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。⑤、有将自己的见解分开与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。⑥、有将科学效劳于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。四、教学任务与要求1、完成第六章到第十章的教学任务。2、以学生为主体，发挥老师的主导作用，进步学生的知识程度，培养学生各方面的才能。3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经历，学习方法，取长补短，以进步自己的教学程度。五、教材重点和难点1、密度知识的应用2、摩擦力3、牛顿第一定律4、压强和浮力六、详细措施：1、鼓励科学探究的教学①、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。②、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。③、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模块的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。①、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进展教学。②、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一局部。③、尽可能让学生得用身过的物品进展物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。七、详细时间安排如下：〔教学参考〕周次课时内容。1—412力和机械。5—79运动和力。8—96神奇的压强。103期中考试及评讲试卷。113神奇的压强。12—1512浮力与升力。16—176从粒子到宇宙。18—196一轮复习要求理解课本中的根本概念，能用根本公式进展计算。203二轮复习在一轮复习的根底上进展提升，综合。213期末考试。第14篇：八年级物理教学方案设计理念本节课着力表达新课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习把学生带入一个主动学习、主动探究的空间，这节课的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便结论易获得的特点，适宜初中生探究。老师在授课过程中不断地培养和激发学生的探究愿望，学生通过进展过程的自主探究，合作交流，体验动手实验、动脑考虑的科学探究的过程，从而掌握科学探究的思路和方法，并从中获得成功的愉悦。教材分析^p光学是有用的，表如今它的知识浸透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成，表达了唯物辩证法的思想;光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。教学目的一、知识与技能1.理解色散现象，知道是白光由色光组成的;2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定，3.知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。二、过程与方法1.通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法2.通过老师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。三、情感、态度、价值观1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美妙，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学2.观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。3.通过亲身的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性。4.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重点难点1.光的色散现象2.光的三原色与颜料的三原色的区别3.透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定教学准备器材准备：三棱镜、放大镜(每人一个)、各种颜色的透明玻璃片，各种颜色的不透明纸片、绘画颜料、调色盘、白纸，黑纸，各类彩色图片。教学过程：我们周围的世界是绚丽多彩的，衣服、花朵、图画、彩虹、彩色电视机里的节目都有各种各样的颜色，物体为什么会呈现不同的颜色呢?这些各种各样的颜色又是怎样产生的?给同学们投影几幅美丽的图画，让学生就这几幅图提出他们感兴趣的问题(可能的发现或提出的问题)：1.雨后彩虹为什么是七色的?2.彩虹是怎样形成的?3.为什么花是红的叶是绿的天是蓝的?4.绘画颜料的颜色和光有联络吗?5.彩色电视机的彩色画面是怎样产生的?新课教学：一.探究光的色散：1.实验方法：学生：用一块三棱镜对着太阳光(没有太阳光时，可以将三棱镜防在用投影仪上来做实验)，用白纸在另一侧作光屏，观察到白纸上出现的现象。2.实验发现通过实验，同学们发现白光通过三棱镜后光的传播方向不但发生了改变而且在白屏上可以看到太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。师：这种现象称为光的色散，说明白光是由各种色光组成的。(板书：白光通过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象叫光的色散。)师：如今请同学们利用光的色散来解释一下雨后为何容易出现彩虹?参考：雨后天空中有很多小水滴，它们好似一个个的小棱镜，阳光透过大气层进入小雨滴上时会发生折射，太阳光被分解成各种单色光，并且从外向内按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，形成弧形的彩虹。(板书：白光通过三棱镜被分解后，投射在白屏上有序的彩色光带叫光谱。)注：1.用棱镜可以使白光发生色散，形成光谱;2.白光是由各种色光混合而成的，叫复色光。.二.探究色光的三原色实验与发现学生：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。(此实验可以安排课前学生在家中完成)师：人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。(板书：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。)师：红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合就可以得到各种颜色的色光，电视机画面上的色彩就是这样产生的。三.探究透明体的颜色实验与发现学生：1.将红色玻璃片放在白光前，透过去的是什