《小学语文低年级错别字的对策与研究》结题报告

..1、小课题研究的背景和意义精品文档放心下载要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写精品文档放心下载活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。学生的错别字就像割韭菜一样，越割越茂盛，割了一批又一批，感谢阅读精品文档放心下载师们始终精心纠错，但一直高耗低效。因此，寻求有效的“预防与纠感谢阅读错之法”也成了识字教学研究的重要内容。2、小课题研究的理论依据(1)以《课标》为依据《语文课程标准》对小学生识字写字提出如下要求：“累计认识谢谢阅读常用汉字30002500谢谢阅读有一定的速度。”(2)以教育心理学为依据精品文档放心下载外因。内因又可以划分为小学生的知觉水平、迁移作用、提取失败理谢谢阅读精品文档放心下载教师的教学方式的问题。.下载可编辑...(3)以识字教学法为依据谢谢阅读握，那么就可以准确地把字写出来，否则，它就可能成了错别字产生谢谢阅读精品文档放心下载物结合起来，要把识字和听说读写结合起来。3、小课题研究目标(1)精品文档放心下载预防和矫正错别字现象的措施，提高学生汉字书写的规范性和正确感谢阅读率。（2）通过课题研究，深入对新课程教材的解读，特别是识字写感谢阅读字教学的研究，提高教学效率。（3）谢谢阅读字写字习惯，提高学校教育教学质量。4、小课题研究内容(1)分析小学低年级学生的年龄特征与心理特点，找出小学生写谢谢阅读错别字的原因。（2）针对错别字产生的原因，探究矫正小学生错别字的对策，提精品文档放心下载谢谢阅读实施顺利进行。（3）积极引导写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化精品文档放心下载字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。5、小课题研究对象与范围.下载可编辑...本课题以我镇小学低年段部分班级为观察、研究对象。6、小课题研究思路和方法研究思路：（1）在县教研部门、专家及教研组长的指导下，成立课题研究小感谢阅读组，整体思考研究内容，分工落实研究任务，逐步完善机构，规范管精品文档放心下载理，保障课题的有序进行。(2）以我镇小学低年段部分班级为观察、研究对象，以课题为中谢谢阅读心，以课堂实践为重点，以《课程标准》为指导思想，找准突破点，精品文档放心下载精品文档放心下载好规范字。（3）做好每一阶段的研讨活动，及时总结、反思与评价，针对谢谢阅读问题及时梳理对策，重新审视研究的有效性，通过“假设--实践--感谢阅读感谢阅读度。方法：谢谢阅读谢谢阅读的真实性和可信度：（1）文献资料研究：在研究初期，对相关研究材料进行学习，作感谢阅读为本课题的理论支撑，帮助制定研究方案，指导课题研究。感谢阅读（2）调查分析研究：在课题研究初期、中期和后期，通过调查测谢谢阅读感谢阅读.下载可编辑...提供依据，并不断调整自己的研究内容和方法，提高研究实效。精品文档放心下载（3）个案分析研究：在教育调查的基础上，确定研究对象，对具谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读析研究，得出比较科学的事实结论;。（4）经验总结研究：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、精品文档放心下载体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。7、小课题研究过程本课题研究期为一年，分为三个阶段（1）准备阶段（2013年12月-2014年1月）谢谢阅读感谢阅读研讨课题方案，进一步修改和完善课题实施方案。②组织语文老师通过阅读书籍、杂志、上网查阅、收集资料等学精品文档放心下载谢谢阅读为课题研究的开展做准备。（2）实施阶段（2014年2月－2014年11月）感谢阅读边研究边实践，不断整理资料，不断反思研究方法。进行论文、感谢阅读谢谢阅读的研讨活动，全年不少于九次，举行一次识字教学观摩活动。精品文档放心下载（3）总结阶段（2014年12月）①对课题进行全面、科学的总结，写出实验报告。②撰写课题研究论文。.下载可编辑...③收集学生优秀作品。④召开课题研究成果鉴定会，邀请有关专家对课题进行鉴定结精品文档放心下载题。（1）教师的观念得到更新。首先，通过不断地研究与学习，教师精品文档放心下载感谢阅读学生学习的牵制作用，从而在思想上更重视起写字识字教学。谢谢阅读感谢阅读不够重视。现在，教师在思想上重视之后，在方法上也是得以改进，谢谢阅读小口诀，小谜语经常用于教学实践，学生喜闻乐见，教学效果较好。感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读果明显好了许多。（3）学生能认识到自己写错别字的后果。在一系列的活动之后，精品文档放心下载精品文档放心下载别字对自己学习的副作用，从而在心理层面开始拒绝错别字。感谢阅读（4）规范了学生的汉字书写，养成良好的写字习惯。大