湖南省职业院校教师素质提高计划2023年度国家级项目培训内容要求

附件3湖南省职业院校教师素质提高计划2023年度国家级项目培训内容要求一、“三教”改革研修（一）课程实施能力提升面向职业院校专业骨干教师，采取集中研修、岗位辅导等形式，分阶段开展研修。培训周期3个月。培训时长10（80学时）天，其中，集中培训不少于8天，送培到校、岗位辅导不少于2天。研修内容主要包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。（二）信息技术应用能力提升面向职业院校专业骨干教师分专业（类）开展培训，采取线上研修、线下集中研修、返岗实践等形式进行。线上培训时长30天（20学时），线下培训10天（80学时）。研修内容主要包括国家职业教育智慧教育平台应用、中小学信息技术应用能力标准解读、信息化教学素养及设计、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、新一代信息技术应用等。（三）1+X证书制度种子教师培训遴选1+X证书制度试点院校专业带头人、骨干教师，采取联合研发、合作培训、岗位实践等形式进行，集中培训15天（120学时），研修内容主要包括职业（专业）技能，职业技能等级标准、专业教学标准与人才培养方案改革、岗课赛证综合育人、模块化教学方式方法、职业技能等级考核与培养课程考核评价等。（四）公共基础课教学能力提升面向中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课、信息技术课程专职教师，采取专题研修、德育研学和岗位辅导、教学演练等形式进行，培训时长10天（80学时）。内容主要包括中职思想政治、语文和历史三科统编教材编写思路、课程标准解读、课程内容和教学方法；新时代思想政治理论课教学改革与质量评价，思政、信息技术课程内容和教学方法设计，教案、教学案例开发设计、教学实践等。（五）访学研修一是遴选高等职业学校骨干教师或专业带头人到“双高计划”建设单位等优质学校进行访学，二是遴选我省专业点数少或位处欠发达地区双高双优专业群教师，支持开展访学活动，采取结对学习、联合教研、专项指导、顶岗研修等形式，按专题模块分阶段开展研修。培训周期3个月，培训时长30（240学时）天，其中，集中培训不少于25天，岗位辅导不少于5天，可分阶段进行。研修内容主要包括人才培养方案研制、专业升级与数字化改造、课程开发与建设、教科研方法等。二、名师（名双师）名校长培育（一）名校长（书记）培育面向高等职业院校和中职学校主要负责人，采用专家讲座、案例分享、小组研讨等形式进行，研修时长10天（80学时）。研修内容主要包括党中央、国务院关于职业教育和教师工作的重要政策、师德师风建设、国际职业教育先进理念和实践、教育现代化、职业院校治理以及人才培养模式改革等。（二）名师（名双师）团队培育1．中职“双师型”名师工作室专题研修。遴选职业院校相关专业骨干教师到湖南省职业教育“双师型”名师工作室开展研修，采用定期研修、项目研究、行动学习等方式，研修时长30天（240学时），分模块分阶段进行。研修内容主要包括模块化课程建设与组织实施、教学资源研发、教学能力、工程实践能力和教科研能力等。2．“楚怡”系列名师及工作室项目主持人专题研修。组织我省立项建设的“楚怡”系列名师及工作室项目主持人开展研修，采用集中培训、案例分享、分组研讨等方式进行，研修时长5天（40学时），研修内容主要包括相关项目建设标准、工作任务、建设方案优化、工作室成果凝练方法路径等。（三）培训者团队建设项目面向承接我省职业院校教师素质提高计划培训项目的项目负责人及骨干培训师，集中培训5天（40学时），培训内容主要包括培训组织实施流程、项目实施要求、培训内容优化设置、培训方式方法等。三、校企双向交流（一）教师企业实践面向职业院校专业课青年骨干教师，到国家级教师企业实践基地或规模企业开展产学研训一体化岗位实践，采用教师企业实践流动站顶岗、参与研发项目、兼职任职等方式进行。培训时长30天（240学时）。实践内容主要包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。（二）产业导师特聘项目支持职业院校设立一批产业导师特聘岗，聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等到学校工作。采取兼职任教、合作研究、参与项目建设等形式进行。工作内容主要包括承担教学工作，参与学校专业建设、课程建设，参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。四、创新项目（一）“双师型”教师技术技能培训1．课赛融合与技能训练。面向中等职业学校专业骨干教师和相关学生技能竞赛赛项指导教师，采取集中研修、一对一辅导、分组研讨等形式开展培训。培训时长15天（120学时）。培训内容主要包括对接相关岗位技术标准以及全国职业院校技能大赛相关赛项的理论知识与技术技能要求，开展课程内容重构，将相关岗位技术标准、竞赛标准等融入相关专业课程，开展专业技能训练等。2．“中国制造2025”新技术技能培训。面向高等职业院校专业骨干教师，采取集中培训、一对一指导、现场操作等形式进行。培训时长15天（120学时）。培训内容主要包括相关专业领域新技术、新工艺、新方法，课程开发理念与方法等。3．新办高职专业骨干教师培训。面向高等职业院校近三年新申办和未来准备申办智能网联汽车技术、智能控制技术和大数据技术专业的骨干教师，采取集中培训、一对一指导、现场操作等形式进行。培训时长10天（80学时）。培训内容主要包括职业院校课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、模块化课程体系建设与组织实施、教学能力和科研教研能力提升、实训实习教学组织与实施、教学过程与教学质量诊断与改进、新型活页式与工作手册式教材编写等。（二）管理人员研修1．区域职业教育质量管理专题研修。面向市州教育局分管职业教育负责人以及职成科科长、副科长，职业教育教研人员和相关中职学校负责人代表，采取集中培训、分组研讨的行式进行。培训时长5天（40学时）。培训内容主要包括政策文件解读、职业教育创新发展、质量管理、先进经验交流等。2．学生管理人员专题培训。一是面向中等职业学校学生管理工作负责人，采取集中培训、案例分享、分组研讨等形式进行。培训时长5天（40学时），培训内容主要为中职学生思想政治教育工作的新形势、新情况、班主任的岗位职责、班主任工作的方法手段、学生心理危机干预、安全教育等。二是面向中等职业学校班主任或辅导员，采取集中培训、现场操练等形式进行。培训时长10天（80学时）。培训内容主要为班主任的专业角色、班主任的常规工作、班主任工作技巧、班级文化建设等。三是面向中等职业学（56学时）容。3．高职学历继续教育改革发展专题研修。面向高职高专院校分管校领导，采用集中研修、经验分享、分组研讨等形式进行。培训时长7天（56学时）。研修内容主要包括学历继续教育政策解读、学历继续教育的办学管理、人才培养模式、专业建设、考核评价等。4．职业院校校本培训负责人专题研修。职业院校校本培训负责人专题研修。一是面向市州教育局职教培训工作负责人、中等职业学校校本培训负责人，采取集中研修、案例分享、分组研讨等方式进行，培训时长5天（40学时）。二是选派高等职业学校校本培训负责人，采取集中研修、分组研讨等方式进行，培训时长7天（56学时）。培训内容主要包括校本培训制度建设、教师教研活动组织策略、校本培训项目规划实施、中长期教师队伍建设规划编制等。（三）教学能力提升专题研修。一是面向我省中等职业学校立项建设的优质精品课程负责人，采取集中研修、专题研讨、一对一指导、教学演练等方式进行。培训时长7天（56学时）。培训内容主要为优质课程设计、课程资源建设以及课程实施等。二是面向职业院校骨干教师，采取集中研修、专题研讨、一对一指导、教学演练等方式进行。培训时长10天（80学时），培训内容主要为职教政策宣讲、人才培养方案与课程标准优化、教学整体设计提升、教学案例鉴赏与反思等；三是面向参加2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛选手，采取集中研修、专题研讨、一对一指导、教学演练等方式进行集中培训7天（56学时），培训内容主要针对国家职业院校教学能力比赛内容设置。（四）科研能力提升专题研修一是面向中等职业学校分管科研工作校领导，采取集中研修、案例、经验分享、工作坊研讨等形式进行，研修时长7天（56学时）。研修内容主要包括学校科研管理评价、国家课题申报、核心期刊论文撰写及发表、教学成果奖凝练等。二是面向高等职业院校科研骨干，采取集中研修、案例分享、分组讨论等方式进行。培训时长7天（56学时），培训内容主要为国家课题申报、核心期刊论文撰写及发表、教学成果奖凝练等。（五）双高双优建设专题研修一是面向我省立项建设的中职优质专业群带头人，采取集中培训、案例分享、一对一指导、分组研讨等形式进行。培训时长10天（80学时）；二是面向我省立项建设的高职高水平专业群带头人，采取集中研修、案例分享、专题研讨、现场考察等方式进行。培训时长7天（56学时）。培训内容主要包括政策文件解读、双高双优建设路径及方法、年度方案设计、建设任务推进、项目绩效管理、高水平专业及优质课程建设等。（六）对口支援欠发达地区中职学校送培到校精准培训培训对象