怎样尽快适应高中语文学习课件

怎样尽快适应高中

语文学习温州市教育教学研究院教授张新强

“人生的路很漫长，但关键处往往只有几步，特别是当你年轻的时候！”——柳青高一就是这样一个“关键处”……一、语文天生重要（一）科学名家的经验1、华罗庚：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”华老自己十分重视语言的表达效果，他的许多数学专著和科普读物都写得通俗易懂，深入浅出，妙趣横生。选入中学语文课本的《统筹方法》就是一篇介绍科学知识的说明文，它把“统筹方法”这门复杂抽象的学问说得通俗易懂。他写的文章很有文采，标题也颇有特色。例如《时乎，时乎，不再来》《大哉，数学之为用》等。2、苏步青：1915年，我进了当时温州唯一的一所中学。那时，我立志要学文学、历史。我会背《左传》，《史记》中不少文章我也会背，《项羽本纪》那样的长文，我也背得烂熟。我还喜欢读《昭明文选》。“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。”(丘迟《与陈伯之书》)我喜欢极了。还有《资治通鉴》，共有200多卷，我打算在中学四年里全部读完；第一年末，我已念完20来卷。后来，学校来了两位从日本学习回来的教师教我们几何，我很感兴趣，从此，我就放弃了学文学和历史的志愿而致力于攻读数学。但我还是喜欢写文章。

后来，我成了数学专家，但仍然爱好语文。我经常吟诵唐宋诗词，也喜欢毛主席的诗词，现在，每晚睡觉前，我总要花二三十分钟时间念念诗词，真是乐在其中也。一个人一天到晚捧着数学或其他专业书，太紧张了，思想要僵化的。适当的调节很重要，可以帮助你更好地学习专业。我写的诗也不少，但不是为了发表，大多是自娱之作。有时也写政治性的诗，这也是一种战斗嘛。我那篇《夜读<聊斋>偶成》：“幼爱聊斋听说书，长经世故渐生疏。老来尝尽风霜味，始信人间有鬼狐。”(见197811月3日《解放日报》），是批判“四人帮”的。

从小打好了语文基础，这对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些对我后来学好数学都有很大好处。当然，不一定都要读《论语》，其实即使是《论语》，其中也有不少可学的。“学而时习之，不亦悦乎”，不是很好吗？“每事问”，不要不懂装懂，这也对。《古文观止》220篇不一定要全部读，但《前赤壁赋》、《前出师表》等几篇一定要读。有些文章虽然是宣扬忠君爱国思想的，但辞章很好，可以学学它的文笔。此外，《唐诗三百首》、《宋词选》中都有很多好作品，值得一读。

读书，第一遍可以先读个大概；第二遍、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》，都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，我就读下去再说；以后再读，就逐步加深了理解。读数学书也是这样，要把一部书一下子全部读懂不容易。我一般是边读、边想、边做习题；到读最末一遍，题目也全部做完。读书不必太多，要读得精。要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。一部书也不是一定要完全读通、读熟；即使全部读通了，读熟了，以后不用也会忘记的。但这样做可以训练读书的方法，尤其是学会精读的方法，也可以从中学习并掌握一本本书的思想方法和艺术性。杨振宁讲学，在阐释自己的一生成就时，杨振宁反复强调了自己中学阶段打下的坚实的古文基础，在后来的人生事业中不可低估的作用。曾任北大常务副校长的王义遒：“中外科学大师除了掌握本门学科外，一般都有较高的文化修养”，“经济学家要像厉以宁教授那样，工程技术专家要像杨叔子院士那样”。杨叔子，中国科学院、工程院两院院士，在机械工程领域贡献卓著，在担任华中理工大学(现华中科技大学)校长时，是个“有诗酬岁月，无梦到功名”的人。在华中地区高校的学生心目中，杨叔子无疑是一个灵魂人物。1993年，杨叔子出任华中理工大学校长。在他担任校长的4年里，“华工”掀起了“人文风暴”。杨叔子说：“科学人文，和而不同。”他认为科学和人文共生互动、相同互通、相异互补、和而创新。直到今天，华中科技大学在教学上还深刻地烙着“杨叔子时代的痕迹”———所有学生(包括理工科)，每年考一次中国语文，不及格的不发毕业证；在校生每年必须拿两个人文学科学分，否则不能毕业。杨汝清教授博士生导师，上海交大机械工程学院副院长，机器人研究所所长，完成国家自然科学基金、国家“863”计划项目等近10项。“学术论文的“语文”水平差，除了作者不能很好表述自己的写作意图外，外人还能看出其人的文化素质，有些高人还能看出其潜在的发展能力。”“现在的博士生、硕士生，在中学里受高考“指挥棒”的不良影响，遭受了“训练主义”的毒害，没有受到真正语文教育的熏陶。不过这也没有关系，年轻还是你们的资本，大量阅读还是你们能弥补损失的法宝。”“我希望你们能利用宝贵的业余时间，多看一点文学原著，少看一点“戏说”类电视剧；多看一点中外经典，少看一点网上垃圾文章；多看一点有品味的报章杂志，少欣赏一点“快餐”和’时尚”，大量阅读产生的积累和渗透会使你终身受益！”二、高中语文教材什么样？（一）必修课程必修课程根据“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个系列的目标，组织五个模块（必修一至必修五），实施教学。

1、阅读与鉴赏

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。对文学作品的解读，不宜强求统一的标准答案。2、表达与交流

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力；并重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作实践空间。应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，进行社会调查，也可通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果，也可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用电脑进行文稿编辑、版面设计，用电子邮件进行交流。

良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等。应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。还应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。浙江省采用苏教版《语文》必修教材浙江省采用的语文版选修教材《<论语>选读》（选修1A）浙江省采用的人教版选修教材（选修1A《外国小说欣赏》、选修1B《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》三、扬长避短学语文（一）熟悉苏教版语文教材的特点1、了解教材编写理念的变化。苏教版教材的编写理念，已经大大异于我们以前对教材的理解，能够称之为“经典”的课文数量大为减少，还有一些课文是普通文章，甚至有一些课文还只是一些辅助材料。所以，对其中相当一部分文章，我们不需要精读，更不需要背诵。不仅如此，从下学期开始，为了减轻沉重负担，还将对原有教材进行“瘦身”，除减少了1个模块的选修1A内容（《语言文字应用》）外，对必修课教材也作了调整，原来要求精读的三分之一以上的课文变成了课外自读。以必修三为例（加下划线部分为新列为课外自读的）：第一专题祖国土（文本研习）◎江山多娇祖国山川颂／黄药眠／3长江三峡/刘白羽/7

肖邦故园／[波兰]雅-伊瓦什凯维奇／11*◎颂歌的变奏发现／闻—多／18

14北方／艾青／19

祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／23祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／24

写作写作观写作，也是对话/29写作指导生成诗歌的意象/30写作实践/31第三专题文明的对话（问题探讨）◎审视传统17传统文化与文化传统／庞朴／65◎认识与沟通18东方和西方的科学/[美]乔治·萨顿/71*中国与西方的文化资源／陈炎／73◎拿来与接纳拿来主义／鲁迅／80*麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/82

写作写作指导为观点提供有力的支撑/89写作实践/90第四专题寻觅文言津梁（研习·活动）◎因声求气19烛之武退秦师/《左传》/93谏太宗十思疏/魏徴/94◎仔细理会廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/9820鸿门宴/司马迁/103*◎融会贯通

秋水（节选）/庄子/109非攻（节选）/墨子/110以上三种呈现方式的分类也存在比较明显的问题：一是一篇课文或者一堂课可以同时用三种不同的方式。比如必修模块四“一滴眼泪中的人性世界”专题（问题探讨）中“人性在复苏”板块《辛德勒名单》（节选）后的“活动体验”：“电影剧本中精彩的对白常常耐人寻味。品位下列对白画横线文字的丰富内涵，和同学一起讨论它们对表现人物个性和主题有什么作用。”其中，“品位”文字的丰富内涵，应该属于“文本研习”；“讨论”对白对表现人物人性和主题的作用，应该属于“问题探讨”；而编者却又将其安排在“活动体验”之中。3、了解内容编排的特点。苏教版语文教材有许多长处：取材新颖，出现了许多以前没有出现过的好文章；按专题编排，将语文表现的几乎所有领域作了一个分类，对作文教学很有帮助；注重对话，设置“对话栏”，让学生学会评价。但材料选择上的“哗众取宠”，对知识的漠视，“主题先行”，选文不经典。新课文能带给学生新鲜感，提高学习兴趣；将20个专题归纳整理起来，可以形成一个网络，几乎无所不包，如：必修一“向青春举杯”（吟诵青春、体悟人生、设计未来），“获得教养的途径”（经典的力量、求学之道、从质疑到创新），“月是故乡明”（古典的乡愁、漂泊的旅人、恒久的烙印），“像山那样思考”（谛听天籁、感悟自然、湖山沉思）。必修二“珍爱生命”（精神支柱、生命之歌），“和平的祈祷”（遭遇战争、黑暗中的心迹、历史画外音），“历史的回声”（后人之鉴、千古江山、永志不忘），“慢慢走，欣赏啊”（一花一世界、永远新的旧故事、总借俊眼传出来）。浙江省2004年高考作文：人文素养与发展“获得教养的途径”（经典的力量）“珍爱生命”（精神支柱））“文明的对话”浙江省2005年高考作文：一枝一叶一世界“慢慢走，欣赏啊”（一花一世界）浙江省2006年高考作文：生有所息/生无所息“向青春举杯”“珍爱生命”“号角，为你长鸣”“直面人生”浙江省2007年高考作文：行走在消逝中“文明的对话”“此情可待成追忆”浙江省2008年高考作文：触摸城市/感受乡村“月是故乡明”“祖国土”“号角，为你长鸣”浙江省2009年高考作文：绿叶对根的情意“月是故乡明”“祖国土”四、掌握基本的学习方法10.10.7（一）勤于积累1、积累必要的文言知识（1）常见文实词（120个）爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐（2）虚词（15个）而乎其且所为焉也以因于与则者之（3）句式：判断句、被动句、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等。2、积累诗词常识和名句名篇（1）诗词常识。包括常见意象、体裁知识、表现手法等。（2）名句。包括常用的名句，从小学到高中教材和读物中出现的。（3）名篇。要求能熟读成诵。古文（10篇）劝学（节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”）逍遥游（节选：从“北冥有鱼”到“不亦悲乎”）屈原列传（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）司马迁陈情表李密滕王阁序（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃师说韩愈阿房宫赋杜牧六国论苏洵游褒禅山记王安石前赤壁赋苏轼3、积累其他语文知识（1）汉语拼音：包括拼写规则、声调符号。（2）汉字：包括字音、字形、字义。（3）词语：包括词义的分类、感情色彩，熟语（包括成语、歇后语、习惯用语等）等。（4）语法：包括词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。（5）修辞：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问几种。（6）标点符号、文体知识、文学常识。广东东莞高级中学的经验是：由同学们轮流担任主编，每天出一期语文知识黑板报。三年后，高考语文平均提高10分。（二）善于阅读1、精读和泛读相结合。精读以课文和要求背诵的名篇为主，适当补充新鲜的美文。要通过精读掌握读书的方法。泛读则以《普通高中课程标准》推荐的课外读物为主，要通过泛读广泛涉猎，增长见识。文化经典著作，如《论语》、《孟子》、《庄子》等；

小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂•吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》、狄更斯《