大班秋季主题班会讲课

—大班秋季主题班会讲课转瞬间开学第一天到来了，而我们明白开学第一课非常重要，由于开学第一课可以让同学学习到许多的道理以及学问。下面是由给大家带来的大班秋季主题班会讲课5篇，让我们一起来看看！大班秋季主题班会讲课篇1活动意图：秋天来到，伴伴着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特别是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿认识和了解各种各样秋天水果的特征。活动目标：1、观看秋天水果，比拟水果果核特征。2、明白秋天是一个丰收的季节。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动准备：1、PPT课件2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。活动重点难点：活动重点：了解秋天水果果核的特征。活动难点：感受秋天是个丰收的季节。活动过程：一、引起爱好你们都吃过什么水果？小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。二、幼儿观看，商量秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。这些水果里有果核吗？（幼儿依据经验讲解并描述）三、果核配对看一看!（出示PPT2）石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种？水果果核连线，出示食物进行验证。小结：水果的核都是不一样的。活动延长：回家后再找找还有哪些是秋天的水果？看看果核是怎样的？活动反思：秋天，一个充满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着很多学问和秘密，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。大班秋季主题班会讲课篇2活动目标1、理解诗歌的内容，明白秋天是漂亮多彩的。2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完好朗诵诗歌。5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动重难点：重点：学会观看图片，用讲解并描述的方式仿编诗歌。难点：制作图书。活动准备：PPT课件、图画（半成品）水彩笔、订书机、胶水。活动过程：大班上学期语言教案《秋天的颜色》含PPT课件2、出示枫叶：它又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？出示图文诗句，枫叶说：秋天是（请幼儿答复）3、出示松树：它是谁，又会怎么说呢？出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在它们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。5、完好朗读诗歌。三、分组活动，制作图书。秋天这么漂亮，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来明白秋天的颜色呢？1、半成品展现，告知幼儿如何操作，讲解并描述规章。2、分组活动，适时恰当地指导幼儿涂色。3、涂色结束，请个别幼儿讲解并描述自己的画纸，激励幼儿大胆讲解并描述。4、组织幼儿商量，依据诗歌句式创编诗歌。引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。师：刚刚菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？5、制作图书。四、展现图书。讲解并描述故事（老师恰当引导幼儿，激励幼儿大胆的说，英勇的说）五、老师小结，活动结束。带着幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。教学反思：幼儿获得学问总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了商量法，联系法、游戏法。大班秋季主题班会讲课篇3课题生成：一个下雨的早晨，小好友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观看雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿赏识散文诗《秋天的雨》。活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，明白秋天是充满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五光十色”、“温顺”等。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。5、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动准备：自制多媒体课件。活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。（假如活动当天下雨，更可结合进行）2、赏识散文诗《秋天的雨》。老师：秋天的雨很美，今天老师要和小好友一起来赏识一首散文诗《秋天的雨》，请小好友认真听听，诗里说了些什么？（1）完好赏识《秋天的雨》。《幼儿观看课件）第一幅画面：（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）伴着散文诗的开头，屏幕上显现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门静静地向两边打开，显现一幅漂亮的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。第二幅画面：（按任意键）银杏树、枫树、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下（动画）。第三幅画面：（按任意键）画面中显现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。第四幅画面：（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。第五幅画面：（按任意键）小好友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。①幼儿赏识一遍，完好地感受整首散文诗。②幼儿自由商量、讲解并描述。（重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容）③提问：诗里说了些什么？你听了这首散文诗有什么感觉？（老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。）（2）幼儿再次赏识一遍。下面我们再赏识一遍，这次请小好友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。①幼儿完好赏识散文诗。②学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。（3）同时结合画面分段赏识：第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温顺的？（引导幼儿在乏复观看中感受清洁、温顺）②丰富词汇：温顺。第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五光十色的颜料？（重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的颜色改变）②丰富词汇：五光十色。第三段：①雨本身有没有气味？②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么？②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？第五段：秋天的雨给大地，小好友带来了什么样的歌？（4）再次完好赏识、商量（重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达）。①你听了这首诗后觉得秋天美吗？什么地方美？②散文诗里是怎么写秋天的美？③秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的？4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌？有一盆五光十色的页料？（幼儿自由商量、发言，激励幼儿充足想像）老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声响就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花怒放了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小好友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子……小好友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小好友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……效果分析：爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景显现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充足调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、制造性。在赏识过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮忙幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少人间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充足给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五光十色”。当看到第五幅动态画面中，小好友快乐地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也唱歌着自然界的种种欢乐。专家点评：《秋天的雨》是一首非常美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完善交融，其中颜色明丽、形象活泼的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗赏识对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，观看图片一提问一商量一记忆，幼儿不能真正感受至！文中所表现的意境及精髓，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、活泼形象的软件；变观看图片、反复赏识等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充足提高了幼儿学习的主动性、主动性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。活动反思：《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个漂亮丰收欢乐的秋天。依据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂。一是营造一个轻松和谐的学习气氛，通过让同学画秋天学会赏识美；二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美；三是通过扩展活动，引导同学联系生活去发现美。我认为这节课，较胜利之处是重点落实的较好，难点也亦有所突破。这一课的教学重点就是让同学感受秋天的美妙，体会课文的语言美，教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。读的形式多样，如默读，朗读，自由读，指名读，齐读，师生赛读，挑战读。读的目标不同：自由朗读全文，感知课文；逐段朗读，想象情境；品读课文，沟通感受等。本课教学难点是多种修辞手法的运用及被艺术化了的语言，使课文抒发感情较含蓄，给同学造成理解的困难，为突破这一难点，教学中，我没有作过多的解释，而是通过让同学分不同层次的读，从中感悟语言的美，体验秋天的美妙。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。”我先请一位同学读一读，进行评价。接着提出要与他竞赛读，看谁读的好，激发同学读的爱好，再让同学进行挑战读，看谁读的更好，最终让同学依据自己的水平，说说读完后感受到了什么？同学们的答复都是很精彩的：酷热的夏天已经走了，凉快的秋天来了。这就是多读的收获。备课时，我曾想过，能不能让同学也来模拟说说类似的句式呢？事实上这是对同学语言力量制造的一个举措。但后来一思索，同学能说出许多个比喻句，但肯定不能说出意境如此美丽的句子，万一课堂上显现了“冷场”的现象，那就不好了。想想还是不要这个环节吧。事实上孩子们的想象力是无穷的，是不行预见的。课堂教学中，肯定要放开手来，相信同学能行，这样的课堂才是活的。总之，备课时总觉得已考虑全面，课后却总是留下诸多遗憾。只能待今后的教学中不断地善。大班秋季主题班会讲课篇4活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，明白秋天是充满喜悦丰收的季节。2、理解并把握词汇“五光十色”、“温顺”，感受散文诗的语言美。3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带着幼儿进入秋天的意境。1、师谈话：小好友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小好友一边听一边想（连续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小好友跟着小雨滴看到了这么多美的景象，有一个好友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完好赏识散文诗《秋天的雨》。1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿赏识。2、提问：你们赏识了这首散文诗觉得怎样？（很美丽，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来赏识一遍，不过，这一次要请小好友一边赏识一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小好友。4、再次赏识，演示课件。5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小好友相互讲一讲。三、结合五个画面，分段赏识。1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？（由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时分轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温顺……）解释“温顺”。（3）师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五光十色的颜料……你听2、赏识第二、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美。（1）师：秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。为什么说它有一盆五光十色的颜料？（由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五光十色”就是有许多颜色，五彩缤纷……好漂亮，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？3、赏识第四个画面：（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家……播放画面。（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）4、赏识第五画面：师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小好友的是一首欢乐的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假设你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小好友听！四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。五、水果品尝会。活动反思：只有秋天的时分，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。以下是整理的《秋天的雨》教学反思，希望对大家有所帮忙秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时辰，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受；二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美；三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索商量：课文有几个自然段，每段主要讲什么？引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，如今正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点？同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。其实，学习语文也是同学各种综合力量不断积累和提升的过程。二班级同学对学问的理解比拟浅薄，停留在外表现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给同学理解词语的方法：“五光十色”，这个词语比拟抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗？同学说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别美丽，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比喻句，刚开头，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展现，同学们的学习主动性调动起来了，不同程度上对秋天的景象做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了稳固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有遗憾，同学没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教同学学问，更重要的是培育同学丰富的情感去表达，今后肯定要培育同学朗读的力量。大班秋季主题班会讲课篇5活动目标：1、认真倾听雨的声响，比拟不同雨声的特点，用‘XX的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己观看到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、明白故事中象声词运用的趣味性。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。2、为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要阅历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终挑选最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小好友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小好友去感受雨声的改变与不同之处，运用‘XX的’的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小好友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观看视角。第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小好友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“X的”的表达方式讲述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么明白的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么改变？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小好友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小好友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）赏识下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子答复问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小好友带来了什么。师：小好友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XX的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小好友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小好友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小好友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）4.1在赏识过程中，老师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充足的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮忙。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励单独创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，老师肯定要充足利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与展现创编成果，引导小好友相互学习阶段小结：老师对本阶段小好友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小好友互相之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未进展完善的时分，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结帮忙小好友更加客观的评价自己和