学期教学计划

—学期教学计划光阴飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个方案吧。怎样写教学方案才更能吸引眼球呢？以下是整理的学期教学方案通用5篇，欢迎阅读共享。学期教学方案通用1一、工作目标1.充足调动同学学习语文的爱好，引导同学养成良好的语文学习习惯，指导同学把握科学的语文学习方法，帮忙同学从小学语文到中学语文的顺当过渡。2、团队目标：团结高效学习共享。二、教材、学情分析（一）教材分析本书的单元布局转变了以往按文体布置单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。教科书的主要特点第一、构建新的教科书体系。第二、致力于全面提高同学的语文素养。第三、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。第四、遵循语文教育规律突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系（二）学情分析从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。肯定根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人人才。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材是例子，重要的在于同学的情感体验。1、把握七班级上阶段要求把握的生字词的音义并学会运用。2、学习本册书上的课文完本钱学期的教学任务。3、通过培育同学良好的语文学习习惯，使之把握常用的学习方法。4、通过培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文为培育同学语文语感打下基础。5、指导同学大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、努力培育同学良好的语文素养，在语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面的有机结合。重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要完成由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动。不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演做一做……通过同学的自主活动让同学把握学问并融会贯穿烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段使同学从单一枯燥的学习中解脱出，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，施行全面的评价同学的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界与此同时构建或更新同学的人文世界。五、作文训练目标：本学期，重点是要把握一般记叙文的写作：其根本要求如下：懂得记叙要紧扣大事的进展，把握几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识全局与局部的特点，初步把握详略区分，并能在写作中运用。学期教学方案通用2一、指导思想新的学年我们要主动学习教育部制定的一般高中《物理课程标准》（试验），认识物理课程的性质，领悟物理课程根本理念，了解物理课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行运用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的根本点动身，依据各校、各班同学的详细情况，制定恰当的教育教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。主动努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师标准化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高；教研活动课题化是通过校本教研的形式对详细课题的研讨，通过课题研讨的过程，使我们从经验型老师项研讨型老师转化；青年老师标准化是对刚开头参与高中教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行标准化的研讨，请经验丰富的老师传经送道，尽快地顺应高中教学要求和提高自身素养。二、教学要求1、认真钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意研讨同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别留意连续培育同学良好的学习习惯和思维习惯，充足调动同学学习主动性，要认识到同学力量培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。2、要特别强调学问与力量的阶段性，强调把握好基础学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3、强化教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充足利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。4、高考的改革在联系实际、力量立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理睬考提出新的要求，北京市教委对高中物理睬考工作进行了较大的调整和改革，广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和研讨，努力使教学工作顺应当前教育改革形势的进展。5、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特别留意处理好如下三个关系：（1）学问和力量的关系：高中物理教学既传授学问，又培育力量，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的力量主要有：观看和试验力量；抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维力量及科学的语言表达力量；应用物理处理物理问题的力量以及分析和解决实际问题的力量。思维力量，包括规律思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求同学有较高的思维力量，因此在教学中要留意教学方法，注意力量的培育和训练。（2）理论和试验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，强化试验教学可以丰富同学的感性认识，提高同学学习物理的爱好和主动性，同时培育和提高试验力量也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要强化试验教学。理论亲密联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充足表达这一特点，以培育同学良好的学风。（3）会考与高考的关系：高二班级是高中阶段承上启下的班级，高二班级末要进行高中毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三班级的学习。但事实上高二同学中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二班级就开头文理分科教学。由于全部高中同学都必需通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的同学也不能放松物理的学习，对于学习理科的同学更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。二、本学期教学进度布置本学期共20周，实际布置授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中训练布置在第11周，期末训练布置在第21周。建议各章的教学周数为：第十六章电磁感应重点章节3.5周（其中复习1.5周）第十七章交变电流2周第十八章电磁场和电磁波1.5周复习电磁场总复习1周期中复习、训练1周第十九章光的传播1.5周第二十章光的波动性1.2周第二十一章量子初步1周同学试验1周期末复习、训练2周学期教学方案通用3一、教学目标：（思想教育、“双基”教学、力量培育、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让同学自主探究、合作，从而使同学：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写干净的良好习惯。二、情况分析1、班级概况：四班级是在今年重新分班组建的，我任教的四（3）班现有人数为58人，其中男同学36人，女同学22人。2、学问把握情况。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识把握得不太好。在计算方面，同学的差异比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和经验、取得学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能按时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，同学的独特显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失利面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自己，喜爱表扬夸赞，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，不闻不问，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育浸透点等）这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍然是小同学应当把握和形成的基础学问和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的阅历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活经验，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小搭配作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉快，培育同学的数学意识和实践力量。在教材的布置上，表达出新课程的理念：1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。2、强化新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动取得学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解容许用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、推测、分析、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性认识的基础上，引导同学通过观看、推测、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培育同学的学习力量。5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力量，提高探究力量。5、突出开放性，注意同学的独特差异。在计算方法、试商方法上，答应同学选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题激励同学用多种方法进行解答。带X号的训练题和思索题，作为学有余力同学的训练补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学独特的进展。四、改进教学工作的措施：（教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担）1、转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、注意生活与数学的亲密联系重视从同学的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，强化数学学问的适用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，恰当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的时机。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）强化基础训练，在计算方面，重点是要强化口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的训练。在训练中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。（2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展独特结合起来。（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，强化信息沟通，按时反应，增加教学的针对性。5、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。同学学业成果的提高有赖于高质量的训练，我们必需重视课堂作业的设计和同学训练的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行“基础训练+独特作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择合适自己的作业内容和形式，完成差异进展。6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长互相沟通同学在学校的表现情况，使二者互相协作，取长补短，同时，要适时恰当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。学期教学方案通用4一、班级情况分析经过两年的学习了，有了良好的学习习惯。大部分同学喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问提供了很大的帮忙。但是一小部同学学习语文的接受力量差，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是充满信念，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。二、教材分析本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思索、勇于制造；第五单元：热爱自然、了解自然；第六单元：培育优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，擅长思索；第八单元：走进科技的世界。本册教材具有以下几个特点：1、强化了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后训练和语文园地中编有提高道德认识和道德推断力量的思索题，这些题目与同学的生活、思想有亲密的联系。2、以进展语言为主线，听说读写力量协调进展。教材把听说训练与课文并列编入名目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元训练中还布置了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的进展相互促进。3、教材内容贴近儿童生活，注意适用性。本册课本除保存了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目标1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。3、连续运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、认识课文中显现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50个生字。识字教学应连续引导同学发现生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当精确把握，理解字的意思。伴着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是同学简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮忙同学记忆。此外，还应激励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应连续采纳“少写字，写好字”的原则，决不能由于写字量的增加，或由于追求作业速度，而放宽要求。四会字应精确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，的确是增加同学词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语同学必需能理解，会运用，否则只会增加同学的学习负担，降低对学习的主动性。2、阅读教学阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育同学的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必需要重视同学在阅读过程中的主体地位；重视同学独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的同学“得意又得言”。要提高同学的阅读力量，老师还要留意提高同学的课外阅读量，向同学推举几本好书，做好课外阅读指导。3、写作指导同学的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高同学的写作水平，首先要让同学喜爱写作，培育同学的写作爱好。可以开展一些活