海原县班主任培训

班级安全文化建设的思考与实践夯实安全基础规范安全行为培养安全习惯训练安全能力尤学文管理学博士宁夏财经职业技术学院纪委书记二零一三年五月十一日第1页，共51页。背景资料之一：学校安全按管理规范化模式的产生1、2011年3月28日自治区安委会例行对教育厅的年度安全工作检查。2、反馈会上安监局领导提出“以规范化建设”为抓手，对学校安全工作进行系统管理的建议。3、教育厅主管领导【马厅长】当场表态支持这一建议，并安排落实。第2页，共51页。背景资料之二：学校安全按管理规范化建设的起步1、体卫艺处具体落实【石处长】：2、教育厅的两个文件：“宁教体卫〔2011〕138号”《自治区教育厅关于全区中小学校、幼儿园安全管理规范化建设的指导意见》“宁教体卫办〔2011〕56号”《自治区教育厅办公室关于印发<宁夏回族自治区中小学校、幼儿园安全管理工作规范化实施方案>的通知》第3页，共51页。背景资料之三：学校安全管理规范化建设的推介1、2011年7月8日中宁推进会2、苏德良常委主持会议第4页，共51页。背景资料之四：

2012年3月28日全区学校安全管理工作会议第5页，共51页。背景资料之五：学校安全管理规范化建设的自治区级培训第6页，共51页。背景资料之六：学校安全管理规范化建设的县（市、区）级培训第7页，共51页。背景资料之七：全区安全管理规范化示范学校创建1、教育厅文件宁教体卫【2012】161号（2012.5.22）《自治区教育厅关于开展全区中小学安全管理规范化示范学校创建活动的通知》2、领导小组成员名单组长：郭虎副组长：马利明、衡明成员：董宏伟、石丽文、王建平、李晓延、吴红军、谢波、贾占江第8页，共51页。背景资料之八：全区首批安全管理规范化示范学校验收1、时间2012年11月16日-30日2、验收组成员：石丽文、刘常青、尤学文、郑继光、张明俊刘廷辉、王宏举、常祖河3、验收学校：46所【名单】银川一中、银川二中、银川实验中学、银川三中、兴庆区二十三小学、金凤区宝湖中学、金凤区宝湖实验小学、西夏区第十八中学、西夏区第七小学、贺兰县如意湖中学、贺兰县第一小学、永宁县惠民澳籍中学、永宁县职业技术教育培训中心、灵武市第三中学、灵武市杜木桥小学第9页，共51页。背景资料之九：辛勤劳动收获了“首批”成果银川市：1、银川一中2、银川市第二中学3、银川市第三中学4、永宁县职业技术教育培训中心5、永宁县回民高级中学6、灵武市第三中学石嘴山市：7、石嘴山市第三中学8、石嘴山市第十九小学9、石嘴山市胜利学校10、平罗县城关第二小学11、平罗县城关第四小学吴忠市：12、吴忠市第二中学13、吴忠市开元小学14、青铜峡市第四小学15、青铜峡市高级中学16、盐池县第五小学17、同心县第一小学中卫市：18、中卫市第四小学19、中宁县第一中学20、中宁县第一小学固原市：21、固原市第一小学22、固原一中23、原州区第四中学24、原州区第十小学25、隆德县中学26、西吉县职业中学27、彭阳县第二中学第10页，共51页。背景资料之十：吴忠观摩、命名、表彰大会第11页，共51页。背景知识之一：规范①名词：标准、准则▽行为规范。②形词：符合规范的▽写规范字。③动词：使符合规范▽规范市场秩序。第12页，共51页。背景知识之二：“化”

①动词：变化▽顽固不化。②动词：使变化。▽化整为零。③动词：用言语、行动来影响、诱导人，使之有所变化▽潜移默化。④名词：风气、风俗习惯▽文化⑤动词（道士、僧尼）募集财务、食品▽化缘。⑥动词：消化、祛除▽化食。⑦动词：烧成灰烬▽火化。第13页，共51页。⑧动词：（僧人、道士）死去▽坐化。⑨动词：溶解、融化▽雪化了。⑩名词：指化学▽数理化。⑾词的后缀：附着在名词或形容词性的语素或语素组之后构成动词，表示转变成某种状态或性质▽现代化▽规范化▽美化▽净化。第14页，共51页。背景知识之三：规范化1、理论定义：“在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复性事物和概念，通过制定、发布和实施标准(规范、规程、制度等)达到统一，以获得最佳秩序和社会效益”的管理理论。2、实践诠释：“操作程序”——周巡查、旬自查、月检查、重点抽查、年终考核。第15页，共51页。背景知识之四：规范化管理

1、规范化管理是以规范化理论为依据，以系统思考、员工参与、体系完整、制度健全为特征的管理模式。2、安全规范化建设的基本内容包括一个“指导意见”，一个“实施方案”，一套标识系统，二十五个基本制度，二十八个岗位安全职责，十二个应急预案，六份安全责任书，一张敏感要害部位巡查表，三十四张设施安全岗位自查表，五张月度检查表，三个考核方案。第16页，共51页。3、建设目标——借助规范化管理理论，以师生员工生命安全、身心健康为基点，针对问题建立制度，利用制度规范行为，通过行为训练培养习惯，通过习惯养成培育文化，由此做实安全基础，规范安全程序，提升安全能力，实现以安全保证文明，以文明促进和谐，以和谐促进优质的良性循环目标。第17页，共51页。背景知识之五：文明

1、文明：是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。2、精神文明：是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的精神成果的总和，是人类智慧、道德的进步状态。

3、物质文明：是指人类物质生活的进步状况。4、安全意义上的物质文明（1）设计人文。（2）配套完整。（3）功能完善。（4）运转正常。（5）经济适用第18页，共51页。背景知识之六：几张照片第19页，共51页。第20页，共51页。第21页，共51页。第22页，共51页。班级安全文化建设一、相关概念1、安全①学术表达：没有危险或不受威胁(《现代汉语规范词典》第7页，语文出版社2004年版)②通俗表达：无危则安，无缺则全。2、文化①名词表达：人类创造的物质财富和精神财富的总和：特指精神财富，如教育、科学、文艺等。（《现代汉语规范词典》第1364页，语文出版社2004年版)第23页，共51页。

②动词表达：文化是人们借用一种符号、方式、样式表达一种情怀、意义、价值、观念，以心导悟，达到理解、满足、愉快、转变等效果的过程3、安全文化：人们在安全工作过程中借用特定的符号、方式、样式表达对生命、身心、财产等的关注与关怀，达到理解、愉快、转变等效果的过程。4、班级安全文化：班级安全文化特指学校里以教学班为单位的组织为确保师生生命和人身安全、有效发挥校资校产效益、实现教育教学目标而进行的安全观念、方法、能力建设的过程。第24页，共51页。班级安全文化建设二：价值追求1、服务：服务于学生的生命安全和身心健康，服务于家长的子女成才和家庭幸福，服务于教职员工的职业安全和环境和谐，服务于学校领导的工作业绩和发展前途，服务于学校资产的有效使用和保值增值，服务于党和人民对教育的现实需求和殷切希望。只要师生员工认同并身体力行这一理念，服务于自己，服务于他人，服务于岗位，服务于组织，安全终将成为习惯！第25页，共51页。

2、求实

（1）实践性——用行动说话，让安全成为习惯，让习惯改变行为，用行为诠释文化。（2）实用性——不搞空洞的说教，不搞乏味的教育，不做应付检查的文章。（3）实效性——文化能认同，认识能提高，隐患能发现，方法能掌握，技能会应用。第26页，共51页。班级安全文化建设三：意义1、班级是学校最基层的组织单元。2、班级是师生完成教育教学任务的基本场所（3）班级是安全管理的重点——学生是以群体方式活动的。（4）班级是安全管理的难点——学生是动态的（5）班级安全文化建设不落实，学校安全管理规范化建设落地生根的目标就不可能实现第27页，共51页。班级安全文化建设四：目标1、夯实安全基础2、规范安全行为3、培养安全习惯4、训练安全能力第28页，共51页。班级安全文化建设五：内容

1、日常学习安全内容。①控制学生出勤：按时到校，按时回家，有事按程序请假，非放学时间离开学按程序办理手续，保持与监护人的信息沟通。②控制学生上课：任课教师每堂课点名，缺课学生核实原因，课后及时与班主任沟通。③培养大课间的文明休息习惯。第29页，共51页。④训练上下楼的良好习惯（靠右行）。第30页，共51页。2、日常生活安全内容。①上学、下学路上的安全事项。②进出家门的安全事项。③住校生住宿安全事项。④不回家学生吃饭安全事项。⑤吸烟、喝酒、吸毒危害事项。⑥不良网络危害事项。第31页，共51页。3、非文化课安全内容。①体育课安全事项。【身体状况、运动鞋、运动服】②艺术课安全事项。③实验课安全事项。④技术课安全事项。⑤社会实践安全事项。(到了新的环境，先熟悉逃生通道，然后在开展活动)第32页，共51页。4、协调任课教师安全事项①文化课教师安全事项②音体美教师安全事项。③信息技术课教师安全事项。④实验课教师安全事项。⑤阅读课教师安全事项。第33页，共51页。5、常规物态安全内容：安全意义上的物质文明:设计人文、配套完整、功能完善、运转正常、经济适用。①课桌凳安全。

②水暖电安全。

③卫生工具安全。

④建筑物安全。【门、窗、地面、屋顶、吊灯、墙壁、通道】第34页，共51页。6、班级重点安全内容（1）地震预防内容。（2）火灾预防内容。（3）车祸预防内容。（4）人祸预防内容。（5）大型活动安全。（6）饮食卫生安全附件1“与安全卫生有关的节日”第35页，共51页。

班级安全文化建设六：常规1、教室的前后门必须保持相同的常规灵活使用状态；前几排学生主要使用前门，后几排学生主要是用后门成为习惯。2、室内供暖设施必须纳入常规检查范围，杜绝手轮被卸，螺杆独立的不文明、不安全现象，可以考虑将供热管线上的手轮由竖立改为倒挂，与回水管线手轮对应安装。第36页，共51页。3、楼梯口紧急疏散责任牌所明确的责任人上岗履责要进入常规状态，在每日、每周的教育教学运行过程中按规定到岗，承担责任，培养习惯。把集中演习作为对平日习惯养成的检验。4、室内吊灯必须纳入常态检查范围，主动防范；室内屋顶表皮剥落问题必须纳入常态监控范围，以防万一；楼间衔接缝必须纳入常态检查范围，发现问题及时处理。第37页，共51页。班级安全文化建设七：方法1、抓安全教育。（1）学生分学段：▲小学低段▲小学中段▲小学高段▲初中学段▲高中学段▲中职学段。（2）内容分模块：▲社会安全▲公共卫生▲意外伤害▲网络信息安全▲自然灾害▲影响学生安全的其他事故或事件共六个模块。（3）方法分人群：▲班主任计划控制▲学生分小组承担课题▲发挥家长资源优势。附件2《中小学公共安全教育指导纲要》。第38页，共51页。2

、具体实施方法。（1）学科渗透▲学科教学▲综合实践。（2）地方课程▲教师落实▲教材落实▲教案落实▲课时落实▲评价落实。（3）常规渗透▲班队会▲家长会▲团组织活动▲社团活动▲升旗仪式▲板报宣传▲参观访问▲实习实践等（4）专题设计，项目管理▲专项演练▲实际体验▲角色扮演▲影片观看▲网络辅助▲专题研究汇报等第39页，共51页。

3、抓观念确立。（1）生命至上观念。●生命不保，何谈教育。生命只有一次，安全就是幸福；强化安全管理是对师生员工最大的关心，落实安全措施是对师生员工最大的爱护。（2）“责任”至上观念。●在学校发生的各类事故，大部分是责任事故，而非意外。实践一再证明:事故是可以预防的！把违章和隐患当事故来对待可以提高安全质量。（3）积极预防观念。昨天不出事决不等于明天不出事；去年不出事绝不等于今年不出事；只有预防为主，才有可能少出事，乃至不出事。附件3《安全观念文化》第40页，共51页。4、抓习惯养成。（1）明确责任抓习惯。①《班主任安全工作职责》附件4《班主任安全工作职责》②《文化课教师安全工作职责》附件5《文化课教师安全工作职责》③《非文化课教师安全职责》附件6《音体美教师安全职责》附件7《实验课教师安全职责》附件8《阅读课教师安全职责》附件9《信息课教师安全职责》第41页，共51页。（2）建立制度抓习惯①《课堂安全管理制度》附件10《课堂安全管理制度》②《班级安全管理制度》附件11《学生安全信息通报制度》③《学生安全行为规范》附件12《学生安全行为规范》第42页，共51页。（3）家校合作抓习惯①《班主任与家长安全责任书》附件13《班主任与家长安全责任书》②《班主任与年级主任安全责任书》附件14《班主任与年级主任安全责任书》（4）明确流程抓习惯。①一周一讲评。②一旬一自查。附件15《班级安全自查表》③一月一迎检（校检）。第43页，共51页。（5）明确常规抓习惯。①前后门进出习惯。②左右楼行走习惯。③预防溺水安全习惯。④防交通事故安全习惯。5、抓能力培养。（1）预案演练训练能力。附件16《集体活动安全预案》（2）自护自救检验能力。（3）服务集体展示能力。第44页，共51页。班级安全文化建设八：组织1、在班委会中增设安全委员。附件17《班级安全委员职责》2、由安全委员组建安全小组。第45页，共51页。班级安全文化建设九：流程1、一周一讲评。（1）讲人的安全行为。（2）讲物的安全状态。（3）讲出现问题的原因和解决对策。2、一旬一自查。附件15《班级安全自查表》3、一月一迎检（校检）。4、一学期一总结。5、一学年一评比。第46页，共51页。班级安全文化建设十：标准1、夯实安全基础。（1）物质安全基础：▲桌凳▲电器▲水暖▲屋顶▲墙壁▲地面▲门窗▲门锁▲通道（2）制度安全基础：▲《课堂安全管理制度》▲《班级安全管理制度》▲《学生安全信息通报制度》▲《学生安全行为规范》▲《特异体质学生登记表》第47页，共51页。2、养成安全习惯。（1）让安全走向生活：▲养成人的安全习惯。▲培养人的安全素质。▲改变人的安全行为。（2）让生活走向安全：▲自己不伤害自己。▲自己不伤害别人。▲自己不被别人伤害。第48页，共51页。3、训练安全能力。（1）发现安全隐患的能力：（2）规避安全风险的能力：（3）自救互救及求生能力：(4)自我辨别安全风险的能力：(5)控制自我冲动的能力：附件18：《学生自护自救安全常识》第49页，共51页。六、附件目录附件1《与安全卫生有关的纪念日》附件2《中小学公共安全教育指导纲要》。附件3《安全观念文化》附件4《班主任安全工作职责》附件5《文化课教师安全工作职责》附件6《音体美教师安全职责》附