人教部编版一年级语文下册第六单元《语文园地六》第2课时教学设计

统编一年级下册第六单元《语文园地六》第2课时教课方案教材剖析“展现台”为学生搭建了识字沟通的平台，鼓舞学生在生活中识字，展现学生在生活中利用食品包装进行识字的成就。在教课过程中，教师可经过各样形式的展示供应给学生充分的沟通时机，让每一位学生都有时机分享识字成就。教师还能够指引学生部署一同壁报，采集一些包装，粘贴在壁报栏中，拓展识字门路。“与日俱增”响应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语，在学生背诵积累的同时，认识到自然界的一些现象能够帮助我们认识天气。“和大人一同读”编排的是一篇童话《夏夜多美》，故事语言生动，情节波折，充满童趣。经过和大人一同读，领会夏季夜晚的漂亮风景和小动物间热情互帮的美好感情。同时也感觉到和大人一同读的欢乐。学情剖析固然学生入学不久，但学生已经掌握了一些识字方法和阅读方法，有了必定的思想训练，为“展现台、与日俱增、和大人一同读”这几个版块的学习确立了基础。但学生也遇到一些限制，比方：学生已学的识字方法可否灵巧的运用；有一些学生在思虑问题时还欠深入，这些都有待于老师长时间训练。教课目的及教课重难点（一）教课目的1.利用生活中的多种门路识字，乐于与别人沟通识字的收获和感觉。2.朗诵累积气象谚语。3.和大人一同读《夏夜多美》，感觉阅读的乐趣，领会夏夜的美好和伙伴互帮的暖和。（二）教课要点1.倡议学生在生活中的多种门路识字，并利用多种形式与别人沟通识字的收获和感觉。2.朗诵累积气象谚语。3.和大人一同读《夏夜多美》，感觉阅读的乐趣，领会夏夜的美好和伙伴互帮的暖和。（三）教课难点1.归类识字，展现生活中自主识字的成就，累积识字方法。2.和大人一同读《夏夜多美》，感觉阅读的乐趣，领会夏夜的美好和伙伴互帮的暖和。教课流程环节一：生活中的汉字（预设时间：13分钟）（一）教师讲堂行为1.展现台（1）同学们，在我们的生活中汉字宝宝随地可见，和我们的生活息息有关，你们看。2）那一天老师到商场购置厨房用品，你们看我买到了什么？(出示各样调料的包装袋)这里有好多字，你们试着读读，看看你认识哪些字？不认识的字能够问问四周的小伙伴。3）找学生读包装袋上的字。4）老师知道你们也积攒了许多食品包装袋，快取出来在组内读读上边的字，看看哪一种食品你也吃过。每个小组评比（5）小结：同学们，生活中到处能够认字，只需你们专心，就能找到它们。从今日开始，我们比一比，看看谁是生活中的识字大王。（二）学生学习活动1.学生试试读食品包装袋上的字。2.同桌间沟通。3.学生在大屏幕上展现自己生活中的识字，也能够谈谈自己在生活中识字的方法。（问四周人、记着字后回家问大人）4.学生领读，大家齐读。5.学生在组内沟通后，在全班沟通。（三）设计企图生活中到处有汉字，呼吁大家在生活中识字。经过分享识字成就，激发学生生活中识字的踊跃性。环节二：天气谚语累积（预设时间：12分钟）（一）教师讲堂行为1.同学们，今日老师给大家带来几句话，你们读读，不认识的字拼拼音。2.学生读谚语，教师随机正音。3.这几句话你读懂了哪句？4.这些句子都是劳感人民在长久生活中经过察看和实践总结出来的，能够指导人们的生活，叫做谚语。你们发当今日学习的四句谚语都和什么有关系？5.这是有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”。谚语的种类好多，有指导农耕的，比方说“谷雨前后，种瓜种豆。”有指导行为的，还有指导习惯的。6.请同学们回家后累积一些谚语，看看谁累积的多，明日说给同学听。（二）学生学习活动1.小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流畅、有节奏。2.学生说句子的意思。教师点拨。3.都是随和象有关的句4.学生认识谚语的范围很广。5.学生回家累积谚语。（三）设计企图本环节设计目的是让学生知道什么是谚语，感觉谚语的魅力，领会劳感人民的智慧，激发学生累积谚语的兴趣。环节三：和家长一同读（预设时间：15分钟）（一）教师讲堂行为同学们，你们听这是什么声音？（播放蛐蛐叫的声音）夏季的夜里，不单有悦耳的声音，还有美好的故事呢！让我们一同听一个美好的故事放松一下吧。．教师讲故事《夏夜多美》。这个故事好听吗？请同学们自己读一读，不认识的字拼拼音。．学生疏自然段读故事，教师随机正音。组织学生评论：谁读得好？幸亏哪里？你喜爱故事中的谁？为何？你喜爱睡莲吗？5.教师总结：今日，我们不单在旅途中感觉到了学习的乐趣，还学会了好多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。（二）学生学习活动1.学生静静地听故事。2.学生疏自然段练习朗诵。3.学生自读，竞赛读。4.喜爱睡莲，由于“睡莲”的乐于助人。5.喜爱蚂蚁，由于他有礼貌。喜爱蜻蜓、萤火虫，由于他们很热忱。（三）