高校教师资格培训-高等教育学考试题库

-.z.高等教育学参考题单项选择题1．西方近现代高等教育始于：(B)

A.古巴比伦的"寺庙学校〞；

B．中世纪大学；

C．"赠地学院〞；

D．"雅典大学〞。2．在中国，高等教育从萌芽走向雏型的标志是：(D)

A.殷商时期的"辟雍〞；

B.春秋战国时期的"稷下学宫〞；

C．汉代的"太学〞；

D．唐宋时期的"书院教育〞。3．首先提出"教学与科研统一〞的新型教育原则而开展了大学科研职能的是：(D)

A.法国巴黎大学；

B.英国剑桥大学；

C．美国威斯康星大学；

D．德国柏林大学。4．提出"大学向所有人开放，向所有学科开放〞的办学思想的是：(C)

A.美国斯坦夫大学；B.美国威斯康星大学；

C．美国康乃尔大学；

D．美国哈佛大学。5．首先明确提出把效劳社会作为大学重要职能的是：(B)

A.德国柏林大学；

B.美国威斯康星大学；

C．英国剑桥大学；

D．法国巴黎大学。6．最先明确地从理论上系统提出高等教育注重理智开展观点〔个人本位教育价值观〕的是：(C)

A.亚里士多德；

B．卢梭；

C.纽曼；

D．赫钦斯。7．1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是：(A)

A.夸美纽斯〔捷克〕；

B．纽曼〔英国〕；

C.皮洛戈夫〔俄国〕；

D．保尔森(德国)。8．"教师中心论〞的代表人物是：(A)

A．赫尔巴特；来源：考试大

B．卢梭；

C.杜威；

D．凯洛夫。9．首先提出"发现教学法〞的学者是：(B)

A．洛尼洛夫〔俄〕；

B．布鲁纳〔美〕；

C.凯勒〔美〕；

D．布鲁姆〔美〕。10．1978年，中国第一个正规的高等教育科学研究机构成立于：(D)

A.北京大学；

B．清华大学；

C.浙江大学；

D．厦门大学。11．书院成为高等教育机构，始于〔

C〕。A．隋代

B．唐代

C．宋代

D．明代12．唐代官学教育的主干是〔

C〕。A．艺术教育

B．文学教育

C．经学教育

D．诗赋13．美国开设的第一所高校是〔

C〕。A．耶鲁学院

B．普林斯顿大学

C．哈佛学院

D．威廉玛丽学院14．现行的高等学校领导体制实行〔D

〕。A．校长负责制

B．校务委员会负责制

C．党委集体领导制D．党委领导下的校长负责制15．以法制代替德治是指德育消极观中的〔

C〕。A．附属论

B．智德论

C．法德论

D．抵消论16．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是〔

B〕。A．自然科学研究

B．工程科学研究

C．社会科学研究D．人文科学研究17．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是〔A

〕。A．根底研究

B．应用研究

C．综合研究

D．开发研究18．专业式研究生培养模式产生于〔C

〕。A．德国

B．苏联

C．美国

D．日本19．蔡元培说过"欲知明日之社会，先看今日之校园〞，是指学校文化的〔

C

〕。A．独特性

B．易变性

C．先导性

D．开放性20．依法治教的具体对象是指〔

B

〕。A．依法治教的主体

B．依法治教的客体

C．依法治教的主、客体D．依法治教的依据51、一般认为，西方高等教育的萌芽阶段是〔A〕。A古希腊B资产阶级工业革命C欧洲中世纪D欧洲文艺复兴2、中国汉代建立"太学〞是由教育家〔B〕建议。A韩非子B董仲舒C孟子D荀子3、美国哈佛学院建立于〔D〕年。A1656B1643C1663D16364、我国近代最早创办的新型大学是〔A〕。A天津西学学堂B南洋公学C山西大学堂D京师大学堂5、京师同文馆建立于〔D〕年。A1876B1895C1898D18626、我国近代第一所国立大学是〔D〕A天津西学学堂B南洋公学C山西大学堂D京师大学堂7、研究作为大学职能是从〔A〕开场的。A柏林大学B剑桥大学C牛津大学D约翰·霍普斯金大学8、提出"多元化巨型大学〞概念的是〔B〕。A布鲁贝克B科尔C郝钦斯D弗莱克斯纳9、现代高等学校的根本使命是〔A〕。A培养专门人才B开展科学C效劳社会D文化传承10、"国民财富的性质和原因的研究"的作者是〔C〕。A西奥多B舒尔茨C亚当·斯密D夸美纽斯11、〔D〕是实现高等教育目的的手段。A体育B德育C美育D智育12、我国从〔A〕年开场设立教师节。A1985B1986C1991D198813、班级授课制是由〔B〕提出。A孔子B夸美纽斯C亚里斯多德D弗莱克斯纳14、高等教育的〔A〕是指不同办学形式、学校类型的高等教育构成状态。A形式构造B层次构造C科类构造D地域构造15、当前高等教育管理体制构造属于地方分权的是〔B〕。A法国B德国C日本D英国16、〔A〕是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。A德育B体育C美育D智育17、德国柏林大学的创办者是〔B〕。A赫尔巴特B洪堡C第斯多惠D雅斯贝尔斯18、界定高等教育群众化指标是由〔A〕提出。A马丁·特罗B苏霍姆林斯基C布卢姆D杜威19、"中华人民共和国高等教育法"于〔D〕年开场施行。A1992B2001C1998D199920、人际关系属于校园文化中的〔C〕层面。A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化61、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于〔A〕。A．隋代B．唐代C．宋代D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的〔C〕。

A．德国B．英国C．美国D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是〔A〕A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是〔A〕A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.(C)提出了"人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.7.〔D〕是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著"国民财富的性质和原因的研究"一书中，系统论述了其教育经济思想8.马克思主义关于(A)是我国制定教育目的的指导思想和理论根底，同时也是素质教育思想和实践的理论根底之一。A.人的全面开展的学说B.素质教育理论。9.(D)是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要10.〔B〕是实现高等教育目的的方向保证。A.智育B.德育C.体育D.美育11.高校教师的根本任务是：〔A〕A.培养高级专门人才B.国际合作C.从事科研工作D.为社会效劳12.高等教育中最根本的活动要素是(D)13.〔A〕年中央职称改革领导小组转发的"高等学校教师职务试行条例"明确了各级教师的职责。A.1986B.1987C.1988D.198914.〔B〕是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型15.(A)是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。A.课程建立B.教学方法C.教学内容D.多媒体建立16.〔D〕是教育活动中最根本和最核心的位置。A.教师B.学生C.校长D.课程17．学分制的主要缺点之一是〔B〕。A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性D．不利于教师发挥特长18、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各"小单元〞，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为BA学年制B学分制C学年学分制D学制19、A是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法20、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做DA教学检查B教学总结C教学设计D教学评价1、高等教育是在完全的〔B〕根底上进展的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。A根底教育B中等教育C义务教育D中小学教育2、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计〔C〕所，其中民办普通高等学校386所。A1933B2351C2101D17823、20世纪初，美国威斯康星大学校长〔D〕提出著名的"威斯康星思想〞。A纽曼B杜威C克拉克·科尔D·海斯4、最早的研究生教育出现在19世纪的〔C〕。A．德国B。英国C。美国D法国5、大从化教育阶段是指高校入学率〔B〕。A．小于15%B。介于15%—50%之间C超过50%D大于15%6、我国高校的人才培养目标是〔A〕。A．专业教育B。通才教育C。通识教育D。职业教育7、我国自〔A〕年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。A．1981B。1982C。1983D。19848、我国从〔C〕年开场设立教师节。A．1983B。1984C。1985D。19869、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点〔C〕。A．创造性B。复杂性C。保密性D。独立性和协作性10、〔D〕在教育活动中始终处于根底和核心的地位。A．图书资料B。教师C。校舍D。课程11、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？〔A〕月份A．班级授课制B。分组教学C。个别教学D。特郎普制12、教学过程中起主导作用的是〔B〕A．教材B。教师C。学生D。教学原则13、问题教学法是由苏联教学专家〔C〕研究提出的一种应用广泛的教学方法。A．赞科夫B。苏霍姆林斯基C。洛尼洛夫D。马卡连柯14、高校学生思想品德形成的过程是一个〔A〕的过程。A先内化，后外化的过程B。先外化，后内化的过程C．内化和外化同时进展的过程D。以上都不是15、〔B〕是德育工作的载体和媒介。A．德育内容B。德育手段C。德育方法D。德育过程16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为〔B〕A．理论研究和应用研究B。根底研究、应用研究和开发研究C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究17、教育科学研究的重点是〔B〕A．教学内容和教学形式B。教学内容和教学方法C．教学手段和教学评价D。教学方法和教学艺术18、终身教育的概念是由法国教育家〔A〕提出的。A．保罗·17、"中华人民民共和国教育法"于〔B〕年公布。A．1993B。1995C。1997D。199918、我国的"高等教育法"于〔B〕年公布。A．1997B。1998C。1999D。200019、"自强不息，厚德载物〞是〔B〕的校训。A．北京大学B。清华大学C。天津大学D。南京大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和〔C〕四个层面。A．学校文化B.学生文化C.精神文化D.网络文化"高等教育学"模拟试卷〔三〕一、单项选择题〔每题1．5分，20题，共30分〕1、高等教育是在完全的〔B〕根底上进展的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。〔第一章〕A根底教育B中等教育C义务教育D中小学教育2、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计〔C〕所，其中民办普通高等学校386所。〔第一章〕A

1933

B

2351

C

2101

D

1782

3、20世纪初，美国威斯康星大学校长〔D〕提出著名的"威斯康星思想〞。〔第一章〕A纽曼B杜威C克拉克·科尔D

·海斯4、最早的研究生教育出现在19世纪的〔C〕。〔第一章〕A．德国B。英国C。美国D法国5、大从化教育阶段是指高校入学率〔B〕。〔三〕A．小于15%B。介于15%—50%之间C超过50%D大于15%6、我国高校的人才培养目标是〔A〕。〔三〕A．专业教育B。通才教育C。通识教育D。职业教育7、我国自〔A〕年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。〔第四章〕A．1981B。1982C。1983D。19848、我国从〔C〕年开场设立教师节。A．1983B。1984C。1985D。19869、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点〔C〕。〔五〕A．创造性B。复杂性C。保密性D。独立性和协作性10、〔D〕在教育活动中始终处于根底和核心的地位。〔六〕A．图书资料B。教师C。校舍D。课程11、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？〔A〕〔七〕A．班级授课制B。分组教学C。个别教学D。特郎普制12、教学过程中起主导作用的是〔B〕A．教材B。教师C。学生D。教学原则〔七〕13、问题教学法是由苏联教学专家〔C〕研究提出的一种应用广泛的教学方法。A．赞科夫B。苏霍姆林斯基C。洛尼洛夫D。马卡连柯14、高校学生思想品德形成的过程是一个〔A〕的过程。〔十〕A先内化，后外化的过程B。先外化，后内化的过程C．内化和外化同时进展的过程D。以上都不是15、〔B〕是德育工作的载体和媒介。〔十〕A．德育内容B。德育手段C。德育方法D。德育过程16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为〔B〕〔十一〕A．理论研究和应用研究B。根底研究、应用研究和开发研究C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究17、教育科学研究的重点是〔B〕〔十一〕A．教学内容和教学形式B。教学内容和教学方法C．教学手段和教学评价D。教学方法和教学艺术18、终身教育的概念是由法国教育家〔A〕提出的。A．保罗·郎格郎B。昆体良C。蒙田D。路德17、"中华人民民共和国教育法"于〔B〕年公布。〔十二〕A．1993B。1995C。1997D。199918、我国的"高等教育法"于〔B〕年公布。〔十二〕A．1997B。1998C。1999D。200019、"自强不息，厚德载物〞是〔B〕的校训。〔十二〕A．北京大学B。清华大学C。天津大学D。南京大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和〔C〕四个层面。A．学校文化B。学生文化C。精神文化D。网络文化〔十二二、多项选择题〔每题2分，10题，共20分〕1、高等教育经历了萌芽、〔ABCD〕几个阶段。〔第一章〕A雏形B成形C开展D扩展2、从历史上看，许多政治事件常常从学校发端，如〔ABC〕。〔第二章〕A．东汉在太学生风潮B。近代的"五四运动〞C"文化大革命〞D"四人帮〞覆灭3、高等教育除了传统上的培养人才、开展科学、效劳社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新的功能，如〔AC〕。A．国际合作B和平演变C文化承创D保护环境〔第二章〕4、素质教育的全面开展观包括〔ABC〕。〔三〕A．面向全体学生B。促进学生全面开展C。倡导学生的主动开展D．培养全能人才5、高校师生关系主要表现为以下几种形式〔ABC〕〔五〕A．工作关系B。情感关系C。道德伦理关系D。法律关系6、课程的功能有〔CD〕〔六〕A．评价功能B。鼓励功能C。育人功能D。文化功能7、教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在〔ABC〕A．间接性B。引导性C。简捷性D。重复性〔七〕8、讲授法的优点有〔ABD〕〔八〕A．教学效率相对较高B。本钱低，通用性强C。容易控制课堂气氛D。能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力9、教学评价的类型有〔BCD〕A．全程性评价B。诊断性评价C。成形性评价D。终结性评价10、高等教育国际化的特征是〔ABC〕〔十二〕A．学生培养的国际化B。教师及其他研究人员学习培训的国际化C．课程及其内容的国际化D。办学主体的国际化三、判断题〔每题1．5分，20题，共30分〕1、高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。〔*〕2、中国的学院教育出现于唐，兴盛于宋，是与太学等官学并存的么学高等教育。〔V〕3、1776年，美国公布"独立宣言"后，开设了大量的赠地学院。〔*〕〔二〕4、高等教育的个人本位价值观、社会本位价值观、知识本位价值观，各有其合理性和局限性，应辩证地考察。〔V〕〔二〕5、教育方针由中央或党的最高领导人制定，每一个时期表述不同，因此无法写进法律之中。〔*〕〔三〕6、素质教育是人的全面开展的重要途径和手段。〔V〕〔三〕7、现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。V四〕8、大学教师的根本任务是从事科研。〔V〕〔五〕9、高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。〔*〕〔五〕10、教材是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。〔*〕〔六〕11、布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。〔*〕〔六〕12、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改良和理论提升，初步形成。〔*〕〔七〕13、教研室是各院系教学管理的根底。〔V〕〔七〕14、100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进展教学。〔*〕〔八〕15、大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合天大学借鉴。〔*〕16、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。〔*〕〔八〕17、教育家马卡莲柯说："要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。〞〔V〕18、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。〔*〕〔十一〕19、"高等教育法"规定："高等学校自批准设立之日起取得法人资格。〞〔V〕〔十二〕20、校园文化主要是指各种课外活动。〔*〕〔十二〕"高等教育学"模拟试卷〔四〕单项选择题〔30〕1，1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是(B)。A、杜威B、夸美钮斯C、斯宾塞D、赫尔巴特2，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率到达百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育〔B〕阶段。A、普及化阶段B、群众化阶段C、快速开展阶段D、精英教育阶段3，我国近代第一所国立大学是〔A〕。A、京师大学堂B、京师同文馆C、白鹿洞书院D、西学学堂4，高等教育的目的实现的动力支持是〔C〕。A、德育B、体育C、美育D、智育5，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神6，〔D〕是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著"国民财富的性质和原因的研究"一书中，系统论述了其教育经济思想DC.舒尔茨D.7，(D)是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要D.个体需要8，高等教育中最根本的活动要素是(D)A.教师和家长9，(A)是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。D.多媒体建立10，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各"小单元〞，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为〔B〕。A学年制B学分制C学年学分制D学制11，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进展思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于〔B〕：12，关于高校行为文化的表达正确的选项是〔B〕A行为文化是校园文化的核心B行为文化处在校园文化的最表层C高校校园文化建立最重要的是加强校园行为文化建立D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要表达者,13，对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做〔D〕A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价14，〔B〕是德育工作的载体和媒介。A.德育内容15，我国高等教育领导体制是〔A〕。A."两级管理，以省级为主〞的体制B."三级管理，以省级为主〞C."两级管理，以国家为主〞的体制D."三级管理，以国家为主〞。16，大学生的兴趣具有〔A〕的特征。A.广泛性和选择性17，高校要实现自身的根本职能，主要依靠的是〔A〕。A.教师18，提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是〔A〕。A.科尔B.海斯C.斯宾塞D.赫尔巴特19，针对学分制的主要缺陷，人们又提出了〔B〕的概念。A.学年制B.绩点学分制C.综合学分制D.加权学分制20，美国在高等教育宏观管理体制上采用〔B〕。中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．高校独立开展型二，多项选择题〔20〕1，高校师生关系主要表现为以下几种形式〔ABC〕。D.经济关系E,法律关系。2，大学生的思维素质趋成熟，其主要表现为〔ABE〕。D.自我意识强烈E,思维的独立性增强。3，高校教师队伍的构造主要因素有〔ABCD〕。D.专业构造E,技能构造。4，素质教育的全面开展观包括(ABC)A.面向全体学生B.全面开展学生C.让学生主动开展5，大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备〔ABCD〕素质。A.对自己所教的专业或学科，要精益求精6，课程体系改革应处理好以下几个关系：〔ABCD〕共性与个性的关系7，根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式构造概括为〔ABC〕D.私立主导和公立主导相结合型8，德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括〔BCD〕。9，高校科研按科学研究的性质分，包括〔BCD〕。A．自然科学研究B．应用研究C．根底研究D．开发研究E．社会科学研究10，下面所列选项属于校园标识的是〔ADE〕A校徽B．校容校貌C．校服D．校歌E校旗三、判断题〔30〕1，高等教育是控制人口增长的手段之一〔√〕。2，威斯康星思想明确地把进展国际交流作为大学的主要职能〔×〕。3，1810年，柏林大学首先提出了"通过研究进展教学〞，"教学与科研统一〞，"独立与自由统一〞的新型教育原则，使大学除培养人才之外还具有科学研究的新职能〔√〕。4，法国高等教育的地方管理机构是大学区，其自主权十分大〔×。5，国内外教学方法改革的共同趋势之一是在功能上由教给学生知识向教给学生学习、开展转变〔√。6，教学委员会是校长和主管副校长领导下的教学管理的主管机构，并在业务上承受教务处的指导〔×〕。7，课堂讨论法是指教师在教学过程中要善于激发学生的积极思维活动，使学生的注意力、观察力等处于积极的状态〔×〕。8，大学生价值取向的变化有主体性、多样性、时代性、稳定性等特点〔×〕。9，美国的博士学位包括专业博士学位、哲学博士学位、理学博士学位和文科博士学位〔×〕。10，世界兴旺国家高等教育群众化的经历和教训告诉我们，没有高等教育质量的多样化，就不可能安康地实现高等教育的群众化〔√〕。11，高校除了平时应加强对学生的科研训练外，专业教学方案还要安排学年论文、毕业论文等教学形式〔√〕。12，教学认识活动的特殊性表现在直接性、引导性和简洁性上〔×〕。13，高校教学工作原则一方面要吸收中小学教学优秀成果和先进的教学经历，另一方面也要反映高校经历的特点〔√〕。14，夸美纽斯提出了"人力资本理论，他把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响〔×〕。15，经济开展水平制约着高等教育的内容和手段，经济体制决定着高等教育体制，经济构造决定高等教育构造〔√〕。16，马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论是我国制定教育目的的指导思想和理论根底，同时也是素质教育思想和实践的理论根底之一〔×〕。17，大学教师的根本任务是培养高级专门人才〔√〕。18，大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善于分析和综合客观事物，能够坚持较长时间的脑力活动〔√〕。19，布卢姆指出，隐性课程与显性课程同样重要，隐性课程能很好地到达*些教学目标〔特别是在品质、习惯、态度方面〕并比显性课程的明确目标能保持得更久,〔√〕20，分组教学的优点之一在于有利于学生个性的安康开展〔×〕。四，情境题〔20〕1，王教师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任*专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王教师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，做一名优秀的大学教师。王教师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升时机和向上开展的空间。由于学校注重科研，王教师就把绝大局部的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王教师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王教师心情很是不好。现在，根据王教师的情况请你答复以下几个问题。一〕教育目的功能有〔ABC〕B.对教育活动的调控作用C.对教育活动的定向功能D.对教育活动的鼓励作用二〕大学教师的任务主要有哪些〔ABD〕A.教书育人三〕高校科研的作用是什么〔ABD〕A.效劳社会的主要渠道D.评定职称的根底E。高层次人才培养的重要手段。四〕高校教师从事教育科研可着重从那些方面进展。ABA.研究教学内容2，目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化开展的力度不够；以考导学，进展应试教育；灵活运用的较少，表达动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进展教学方法的改革，以适应时代开展的需要。现在，针对这种情况请你答复以下几个问题。一〕与中小学所采用的教学方法相比，高校教学方法的特殊性主要表达在哪里〔A〕A.教师教的成分减少，学生学的成分增加二〕国内外教学方法改革的趋势有〔ABC〕A.由启发式代替注入式B.由教给学生知识向教会学生学习、开展转变C.手段上向多样化、现代化开展D.由注重对教师的定量评价向定性评价转变三〕发现教学法是由谁提出来的〔B〕A.洛尼洛夫D.赫尔巴特四〕学导式教学法是我国近年来在教学改革中出现的一种新的教学方法，它把教学的重心放在〔A〕A.从教转到学上来B.从学转到教上来D.注重具体问题具体分析1、书院成为高等教育机构，始于〔A〕。A.隋代B.唐代C.宋代D.明代2、研究作为大学的一种职能，是从19世纪初洪堡组建的〔C〕开场的。A.中世纪大学B.康乃尔大学C.柏林大学D.哈佛大学3、〔D〕是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要B.教育规律C.政治需要D.个体需要4、〔B〕是实现高等教育目的的方向保证。A.智育B.德育C.体育D.美育5、马克思主义关于〔A〕是我国制定教育目的的指导思想和理论根底，同时也是素质教育思想和实践的理论根底之一。A.人的全面开展的学说B.素质教育理论C.理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论6、高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承当哪些责任和义务的制度叫做〔B〕。7、高等教育中最根本的活动要素是〔D〕。A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生8、大学教师的根本任务是〔C〕。A.从事科学研究B.为社会效劳C.培养高级专门人才D.传播知识9、〔A〕年中央职称改革领导小组转发的"高等学校教师职务试行条例"明确了各级教师的职责。A.1986B.1987C.1988D.198910、〔B〕是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程构造11、〔C〕是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。A.教学内容B.教学方法与手段C.课程建立D.教学过程12、课堂教学的中心环节是〔C〕。A.备课B.辅导答疑C.上课D.课后总结13、学分制的主要缺点之一是〔D〕。14、按学年或学期排定的课程进度进展教学，以学年规定学生到达的水平的教学制度称为〔A〕。A.学年制B.学分制C.学年学分制D.学制15、以加深对所学内容的认识，辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法叫〔D〕。A.讲授法B.实验教学法C.计算机辅助教学法D.课堂讨论法16、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做〔B〕。A.教学检查B.教学评价C.教学设计D.教学总结17、〔C〕是试卷编制过程中筛选测题的主要依据。A.信度B.效度C.区分度D.难度18、将根底科学研究的成果转化为物质生产的手段，又将物质生产中的技术需求传递给根底研究，促进理论研究的开展的研究活动是〔B〕。A.根底研究B.应用研究C.开发研究D.综合研究19、1998年8月29日，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了〔D〕，并与1999年1月1日起开场施行，知识中国教育法制建立和高等教育事业改革与开展进程中的一件大事。A."高等学校暂行规程"B."教育部直属高等学校暂行工作条例〔试行〕"C."中华人民共和国教育法"D."中华人民共和国高等教育法"20、〔A〕是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。A.德育B.智育C.体育D.美育1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育根底上进展的C，是培养各类高级专门人才的社会活动。A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育2、1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是A。A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森3、(C)提出了"人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的D。A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率5、教师队伍的构造是指教师的整体构成的A。A素质B质量C多元性D水平6、2.高等教育中最根本的活动要素是D。7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、A等的总和。A进程B方案C设置D制定8、课程建立的内容涵盖课程本身即课程C和实施的全环节。A设置B构造C生成D目标9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和A的方式表现出来。A带有研究性质B积极C个体D合作10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进展活动的C。A教学活动B教学方式C构造方式D构造特征11、我国采用班级授课制始于B清政府在北京开办的京师同文馆A1861年B1862年C1963年D1864年12、B是由美国构造主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的D进展的值判断活动。A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准14、D的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价15、终结性评价是与A并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。A分等鉴定B政策制定C选拔D决策16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及C等方面。A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力17、C是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。A信度B区分度C效度D一致性18、一般考试难度控制在B间较为适宜。——0.75C——19、A是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。A高等教育终身化B高等教育群众化C高等教育普及化D高等教育素质化20、C年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了"中华人民共和国高等教育法"。A1996B1997C21、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于〔A〕。A．隋代B．唐代C．宋代D．明代23.1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是〔A〕A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫〕D保尔森24.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神25.高等教育的特殊矛盾是〔A〕A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾26.(C)提出了"人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.27.〔D〕是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著"国民财富的性质和原因的研究"一书中，系统论述了其教育经济思想28.马克思主义关于(A)是我国制定教育目的的指导思想和理论根底，同时也是素质教育思想和实践的理论根底之一。A.人的全面开展的学说B.素质教育理论。29.(D)是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要30.〔B〕是实现高等教育目的的方向保证。A.智育B.德育C.体育D.美育31.高校教师的根本任务是：〔A〕A.培养高级专门人才B.国际合作C.从事科研工作D.为社会效劳32.高等教育中最根本的活动要素是(D)33.〔A〕年中央职称改革领导小组转发的"高等学校教师职务试行条例"明确了各级教师的职责。A.1986B.1987C.1988D.198934.〔B〕是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型35.(A)是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。A.课程建立B.教学方法C.教学内容D.多媒体建立36.〔D〕是教育活动中最根本和最核心的位置。A.教师B.学生C.校长D.课程37．学分制的主要缺点之一是〔B〕。A不利于学生发挥特长B容易造成教学秩序混乱C灵活性D不利于教师发挥特长38、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各"小单元〞，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为BA学年制B学分制C学年学分制D学制39、A是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法40、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做DA教学检查B教学总结C教学设计D教学评价41、高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联系表述为〔D〕。a.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的制约，并对政治、经济、科技和文化的开展起作用.b.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的影响，并对政治、经济、科技和文化的开展起重要作用.c.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的制约，并对政治、经济、科技和文化的开展起制约作用.d.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化开展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的开展起作用.42、美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的〔B〕与高等教育之间有密切关系。a.政权性质政治平等b.政体性质c.政治纲领d.政治平等43、"大学自治与学术自由〞、"教学与科研相统一原则〞是德国柏林大学创办的根本原则，它突破了传统大学的〔〕，使〔D〕成为大学职能的重要组成局部。a.社会效劳职能培养人才职能b.开展科学职能培养人才职能c.开展科学职能社会效劳职能d.培养人才职能开展科学职能44、高等教育目的可以决定教育方案的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这表达了高等教育目的的〔B〕作用。a.导向b.调控c.评价d.鼓励45、在全面开展教育中，有关各组成局部之间的关系表述正确的选项是〔C〕。a.智育是方向和动力，体育是核心，德育是根底b.体育是方向和动力，德育是核心，智育是根底c.德育是方向和动力，智育是核心，体育是根底d.德育是方向和动力，体育是核心，智育是根底46、目前我国高等普通学校层次主要分〔D〕。a.职业技术学校、专门学院、大学、研究生院b.职业技术学校、专门学院、一般性大学、研究性大学c.职业技术学校和高等专科学校、专门学院、大学、研究生院d.高职高专、专门学院和大学、研究生院47、我国目前已经实施的"211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理〔B〕的形成。a.层次构造b.能级构造c.形式构造d.科类、专业构造48、从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，表达了大学生〔C〕的学习特点。a.探索性增强b.自由性增强c.自主性增强d.独立性增强49、在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这表达了大学教学原则中〔D〕。a.科学性与思想性相统一的原则b.面向全体与因材施教相结合的原则c.教师主导作用与学生主动性相结合的原则d.传授知识和培养能力相统一的原则50、高等学校教师队伍的构造在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师构造主要包括；〔A〕。a.职称构造、学历构造、年龄构造、专业构造b.职称构造、职务构造、年龄构造、专业构造c.职称构造、学历构造、职务构造、专业构造d.职务构造、学历构造、年龄构造、专业构造51、随着世界各国对研究生教育在社会开展中作用的认识不断提高，在结合本国教育根本制度的根底上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比拟正式的学位层次包括〔B〕。a.副学士学位、学士学位、硕士学位、博士学位b.学士学位、硕士学位、博士学位c.学士学位、硕士学位、博士学位、博士后学位d.学士学位、硕士学位、高级博士学位、哲学博士学位52、1898年设立的〔C〕是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。53、以下我国古人的〔C〕这句话说明的是教育与政治的关系。a."有教无类〞b."劳心者治人〞c."建国君民，教学优先〞d."学而优则仕〞54、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各"小单元〞，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为〔B〕。55、将学生按大致一样的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表和相对固定的教学地点，面对全班学生进展教学的组织形式称〔A〕。56、(A)是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。a.课程建立b.教学方法c.教学内容d.多媒体建立57、〔B〕是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。58、高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进展的〔C〕活动。59、在高等学校的科学研究中，〔D〕是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。60、美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在〔B〕时，为群众化教育阶段。a.15%以下b.15%--50%时c.超过50%d.超过70%1、最早的研究所教育出现在19世纪的〔B〕A、英国B、德国C、美国D、法国2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：〔D〕A.殷商时期的"辟雍〞B.春秋战国时期的"稷下学宫C．汉代的"太学〞D．唐宋时期的"书院教育〞

3、首先提出"教学与科研统一〞的新型教育原则而开展了大学科研职能的是：〔D〕A．法国巴黎大学B．英国剑桥大学C．美国威斯康星大学D．德国柏林大学4、提出"大学向所有人开放，向所有学科开放〞的办学思想的是：(C)A.美国斯坦福大学B.美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学5、"中华人民共和国高等教育法"公布于20世纪：(D)A．50年代B．60年代C．80年代D．90年代6、马克思认为，实现人的全面开展的唯一方法是：(D)A.德、智、体诸育相结合；B．教育与生产劳动相结合；C.教学与科研相结合D．学校教育与社会实践相结合7、在高等教育层次构造中设副学士〔协士〕级的国家是：(A)A．美国B．英国C.法国D．德国8、现行的高等学校领导体制实行〔D〕。A．校长负责制

B．校务委员会负责制

C．党委集体领导制D．党委领导下的校长负责制9、确定高校德育目标的关键依据是(C)。A．高校学生思想政治品德形成开展规律

B．新时期高等教育的培养规格

C．大学生身心开展的一般规律D．邓小平思想和理论10、以下不属于高校制度文化的是(B)。A．学校的领导体制B．校园绿化

C．人事管理制度D．教学管理制度11、高等教育与人类文化的关系是〔D〕。A．互相包容的内在联系B．文化深刻影响高等教育C．高等教育决定文化D．人类文化制约高等教育12、学分制的主要缺点之一是〔B〕。A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性差D．不利于教师发挥特长13、我国高等教育总体开展处于〔A〕阶段。A．群众化开展B．英才教育开展C．英才教育开展为群众化D．英才教育向群众化转变14、高等学校实施全面开展教育的最根本的途径是〔A〕。A．教学B．开展素质C．科研训练D．生产劳动15、高等学校教师只有〔A〕才能在本学科领域处于领先地位。A．科研成果处于本学科前沿B．人际关系好C．社会活动频繁D．教学成绩突出16、以认识自然世界、探索自然规律为目的的研究活动是〔A〕A．根底研究B．应用研究C．综合研究D．开发研究17、美国的高等教育的管理体制构造属于(B)。A．中央集权型B．地方分权型C.地方分权型和集权型与分权结合型D．以上都不是18、高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为(C)A．层次构造B．科类构造C.区域构造D．能级构造19、做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指〔D〕。A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则20、我国高等学校教学最普遍采用的方法(A)A．讲授法B．讨论法C.实验法D．调查法21，1632年出版的高等教育研究著作"大教学论"的作者是(B)。A、杜威B、夸美钮斯C、斯宾塞D、赫尔巴特22，到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率达百分之二十四点二，已跨入国际公认的高等教育〔B〕阶段。A、普及化阶段B、群众化阶段C、快速开展阶段D、精英教育阶段23，我国近代第一所国立大学是〔A〕。A、京师大学堂B、京师同文馆C、白鹿洞书院D、西学学堂24，高等教育的目的实现的动力支持是〔C〕。A、德育B、体育C、美育D、智育25，早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神26，〔D〕是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著"国民财富的性质和原因的研究"一书中，系统论述了其教育经济思想27，(D)是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要28，高等教育中最根本的活动要素是(D)29，(A)是高校学科建立的核心内容，它直接决定着教学的成败。A.课程建立B.教学方法C.教学内容D.多媒体建立30，将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各"小单元〞，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为〔B〕。A学年制B学分制C学年学分制D学制31，教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进展思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于〔B〕：

32，关于高校行为文化的表达正确的选项是〔D〕A行为文化是校园文化的核心B行为文化处在校园文化的最表层C高校校园文化建立最重要的是加强校园行为文化建立D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要表达者,33，对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做〔D〕A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价34，〔B〕是德育工作的载体和媒介。A.德育内容B.德育手段C.德育方法D.德育过程35，我国高等教育领导体制是〔A〕。A."两级管理，以省级为主〞的体制B."三级管理，以省级为主〞C."两级管理，以国家为主〞的体制D."三级管理，以国家为主〞。36，大学生的兴趣具有〔A〕的特征。A.广泛性和选择性B.时代性和开展性C.理性和感性D.成熟性与矛盾性37，高校要实现自身的根本职能，主要依靠的是〔A〕。A.教师B.大学生C.社会D.大学生家长38，提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是〔A〕。A.科尔B.海斯C.斯宾塞D.赫尔巴特39，针对学分制的主要缺陷，人们又提出了〔B〕的概念。A.学年制B.绩点学分制C.综合学分制D.加权学分制40，美国在高等教育宏观管理体制上采用〔B〕。

A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型D．高校独立开展型41、〔A〕是近现代高等教育的开端。A、中世纪大学B、雅典大学C、太学D、哈佛学院42、〔B〕的创立，标示着现代大学开场具有了第二种职能——科学研究。A、康乃尔大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、巴黎大学43、〔B〕是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。A、西学学堂B、京师大学堂C、国子监D、太学44、我国高校的现行管理体制〔A〕。A、党委领导下的校长负责制B、中央集中管理C、统一领导分级管理D、地方管理45、书院成为高等教育机构，兴盛于〔C〕。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝46、〔C〕提出了"人力资本理论〞，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。A、夸美纽斯B、西奥多C、舒尔茨D、亚当·斯密47、我国高校根本上实行〔A〕招生制度。A、全国统一考试B、各省单独考试C、推荐D、自主48、〔B〕年，全国人大常委会通过并公布"中华人民共和国学位条例"，正式确立了我国的学位制度。A、1986B、1980C、1993D、199549、我国现行的高校毕业生就业制度是〔C〕。A、方案分配B、双向选择C、自主择业D、统包统分50、我国高等教育现在处于〔B〕开展阶段。A、英才教育B、群众教育C、普及教育D、实用教育51、〔C〕是教育活动中最根本和最核心的位置。A、学生B、教师C、课程D、校长52、〔A〕是高校学科建立的核心内容，直接决定教学的成败。A、课程建立B、教学方法C、教学内容D、多媒体建立53、班级授课制是在17世纪〔C〕创立并在理论上进展论证的。A、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、赫尔巴特54、〔B〕是整个课堂教学的中心环节。A、备课B、上课C、课外辅导D、布置和批改作业55、美国高等教育的管理体制构造属于〔B〕。A、中央集权B、地方分权C、集权和分权结合型D、共和联邦型56、"不愤不启、不悱不发〞，"道而弗牵、强而弗抑、开而弗达〞指的是教学中要遵循〔D〕的教学原则。A、理论联系实际B、因材施教C、直观性原则D、启发性原则57、〔A〕年，九届人大常委会四次会议，审议通过了"中华人民共和国高等教育法"。A、1998B、1996C、1995D、199358、〔A〕是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。A、德育B、智育C、体育D、美育59、高等学校〔B〕是提高师资水平的根本途径。A、教学活动B、科学研究C、课程建立D、校企合作60、学分制的主要缺点之一是〔C〕。A、不利于学生发挥特长B、不利于学生因材施教C、容易造成学生知识构造的散乱D、灵活性差1、从职能上讲，大学的根本使命是〔B〕A、效劳社会B、培养人才C、传播文化D、开展科学2、学生"问难〞是我国古代〔D〕的主要教学方法。A、太学B、辟雍C、国子监D、书院3、〔C〕是高校教学活动赖以展开的依据，是高等教育活动的根底和核心。A、教材B、学生C、课程D、评价4、现代意义的学位制度产生于〔B〕。A、中国B、德国C、英国D、美国5、最早实行教学和科研相统一的大学是〔C〕。A、哈佛大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、剑桥大学6、大学为社会效劳的根本途径有传播知识、推广技术、提供信息和〔D〕。A、传承文化B、创新观念C、弘扬公德D、专家效劳7、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和〔B〕。A、牛津大学B、巴黎大学C、雅典大学D、那不勒斯大学8、〔C〕的关系表达了高等教育过程中人与人关系中最根本、最重要的方面A、校长与教师B、校长与学生C、教师与学生D、教师与家长9、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是〔A〕。A、京师同文馆B、上海方言馆C、西学学堂D、京师大学堂10、学生身心开展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持〔B〕的原则。A、教学与科研相结合B、统一要求与因材施教相结合C、系统性与循序渐进D、科学性与思想性相统一11、课程的主体功能是〔D〕。A、文化功能B、导向功能C、鼓励功能D、育人功能12、法国的高校既受中央一级的教育部管理，又受地方一级的大学区管理，这表达了其高等教育管理体制鲜明的〔C〕特色。A、地方分权型B、集权与分权结合型C、中央集权型D、公立主导型13、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重〔C〕。A、将教育贯穿人的一生B、尊重个人的个性C、提高人的学习能力以促自我开展D、谋求各类教育间的联系与统一14、〔C〕是高校的中心工作，是实现一定教育目的和人才培养目标的根本途径。A、科研B、效劳社会C、教学D、人才培养15、六六法是一种常见的〔B〕，适用于争议较大、学生感兴趣的问题，且简便有效。A、讲授法B、课堂讨论法C、参观法D、调查法16、确立我国高等教育目标的理论根底是〔C〕。A、个人本位论B、社会本位论C、马克思主义关于人的开展学说D、形式教育论17、课程建立的重点为〔B〕。A、改革教学方法和手段B、更新内容，优化体系C、注重课程管理D、改革教学根本条件18、以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是〔A〕。A、根底研究B、应用研究C、综合研究D、开发研究19、让学生根据自己的具体情况而自定学习进度的教学方法称为〔D〕。A、发现教学法B、自学指导法C、学导式教学法D、个性化教学法20、〔B〕的"大学的理念"认为，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。A、杜威B、纽曼C、卢梭D、詹姆士21、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育开展上主要表现为〔C〕A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育22、完整的高等教育体系首先在〔B〕形成，继而影响了整个西方世界。A、英国B、美国C、德国D、法国23、系统论述教育的经济功能的经济学者是〔A〕A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎24、〔C〕的公布，使大学走上了与社会结合、为社会经济开展分为的道路。A、"国民财富的性质和原因的研究"B、"教育—财富蕴藏其中"C、"莫里尔法案"D、"学会生存"25、提出"多元化巨型大学〞的美国当代最负盛名的高等教育思想家是〔C〕。A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、·海斯26、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，说明该国的高等教育进入〔C〕阶段。A、英才教育B、群众教育C、普及教育D、义务教育27、高等教育中最根本的活动要素是(D)。A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生28、我国高等教育实行的管理体制是〔C〕。A、中央集权制B、地方分权制C、两级管理，以省级为主D、部委管理制29、法国的高等教育的管理体制构造属于〔A〕。A、中央集权型B、地方分权型C、地方分权型和集权与分权结合型D、以上都不是30、教育的终身化是〔D〕教育的特征。A、文艺复兴时期B、16世纪C、19世纪D、20世纪31、确定高校德育目标的关键依据是〔B〕。A、新时期高等教育的培养规格B、大学生身心开展的一般规律C、高校学生思想政治品德形成开展规律D、邓小平思想和理论32、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和〔C〕四个层面。A、学校文化B、学生文化 C、精神文化 D、网络文化33、首先明确提出把效劳社会作为大学重要职能的是(B)。A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学34、首先提出"发现教学法〞的学者是(B)。A、洛尼洛夫〔俄〕B、布鲁纳〔美〕C、凯勒〔美〕D、布鲁姆〔美〕35、"中华人民共和国高等教育法"公布于20世纪(D)。A、50年代B、60年代C、80年代D、90年代36、在高等教育层次构造中设副学士〔协士〕级的国家是(A)。A、美国B、英国C、法国D、德国37、高等教育与人类文化的关系是〔A〕。A、人类文化制约高等教育B、文化深刻影响高等教育C、高等教育决定文化D、互相包容的内在联系38、学分制的主要缺点之一是〔B〕。A、不利于学生发挥特长B、容易造成教学秩序混乱C、灵活性差D、不利于教师发挥特长39、高等学校实施全面开展教育的最根本的途径是〔A〕。A、教学B、开展素质C、科研训练D、生产劳动40、高等学校教师只有〔C〕才能在本学科领域处于领先地位。A、社会活动频繁B、人际关系好C、科研成果处于本学科前沿D、教学成绩突出41、最早提出把效劳社会作为大学重要职能的是(C)。A．柏林洪堡大学创始人威廉··洪堡B．北京大学校长蔡元培C．威斯康星大学校长范·海斯D．美国著名教育家哈佛大学校长科南特42、高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了(B)阶段。A．成型、开展和扩展阶段B．萌芽、雏型、成型、开展和扩展阶段C．萌芽、成长、扩展阶段D早期、成型、大开展阶段43、教育的构造变化主要表现在(C)等方面。A．研究生、本科、专科B．工学、经济学、法学、教育学、文学C．层次构造、类型构造、形式构造D．综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学44、现代高等学校的三大职能是：(D)A．第一，课堂教学；第二、实验；第三，社会实践B．第一，招生；第二、教学；第三，就业C．第一，课堂教学；第二、实验实习；第三，考核D．第一，教学；第二、科研；第三，为社会效劳45、高等教育的(C)价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的开展；高等教育的首要目标是培养公民、造就人才。A．个人本位B．群众教育C．社会本位D．英才教育46、大学教师工作的特点主要表现在(D)等几方面。A艰巨性、创造性、长效性、独立性B紧迫性、严肃性、时效性、独立性和协作性C特殊性、创造性、科学性、独立性D复杂性、创造性、长效性、独立性和协作性47、价值取向是当代大学生的内心向导，它对当代大学生承当新世纪赋予的历史使命具有重要影响。当前，高校学生价值取向的变化特点是〔D〕。A兼容性、主体性、多样性B兼容性、主体性、多样性、矛盾性C兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性D兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性、不稳定性48、从狭义来说，〔D〕是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。A.教材B.教学大纲C.教学方案D.课程49、高校课程建立是一项系统工程，涉及〔D〕。A教师、学生B教师、学生、教材C教师、学生、教材、教学技术手段D教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度50、统一要求与因材施教相结合原则是由学生〔D〕的规律所决定的。A认识事物从单独到全面B认识事物由个性到共性、由特殊到一般C身心开展快速与稳定对立统一D身心开展共性与个性对立统一51、班级授课制萌芽于15世纪末，经过〔B〕的总结、改良和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开场，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。A.舒尔茨B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特52、高校的教学活动主要是由〔C〕等几个环节组成。A.备课、上课、课后总结和布置作业B.课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业C.课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计〔论文〕D.备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结53、高等学校教学评价主要作用有〔C〕。A导向作用、区分优良和分等鉴定作用。B导向作用、鼓励和改良作用。C导向作用、区分优良和分等鉴定作用、鼓励和改良作用。D评价作用、鼓励和改良作用。54.大学生学业成绩考核的原则是〔A〕。A科学性原则、鼓励性原则、多样性原则、导向性原则、客观性原则。B科学性原则、鼓励性原则、多样性原则、导向性原则。C科学性原则、鼓励性原则、多样性原则。D科学性原则、鼓励性原则。55.法国高等教育的宏观管理体制属于〔B〕。A.地方分权型B.中央集权型C.集权与分权结合型D.市场配置为根底与政府适度调控相结合的资源配置新模式："混合型〞56.高等学校的〔