课堂教学调研的活动总结

Word———课堂教学调研的活动总结课堂教学调研的活动总结（精选3篇）

课堂教学调研的活动总结篇1课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是始终也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有许多东西值得我们去反思和总结。

一、听评课。

听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体老师的课堂教学水平，探究促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语老师队伍中最年长的一位老老师，为了能在这次讲课中把的课呈现出来，还特地学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动;还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新老师，曾多次主动同老老师们沟通教学问题，她的这种乐观进取、不耻下问的行为更是让人难忘。需要我们全体英语老师都应当思索的问题有以下几点：

1、全部的教学活动要以有效为原则。听课过程中发觉，有许多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了同学的理解力量，同学面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的心情，破坏教学效果。所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性(要训练同学哪方面的力量)，其次是针对性(同学能不能接受)，再有就是有效性(能不能很简单地达到目的)，我认为三者应当是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为学问的传授和习得服务的，我们最终的目的是让同学学会学问、会用学问，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。

2、把握好教材。对于教材的把握，我们要做到精确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，留意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。

3、规范。这点应当包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清楚、语音语调要精确;老师的板书也要规范标准，三、四班级的板书要尽量放到四线格中，而且应当避开连写的现象消失，五六班级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在同学的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。

二、书写和口语抽测。

英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，由于在以往的口语抽测中，只是象征性地让同学读读课文、任凭问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧急或是无措，所以我们从现在开头把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能渐渐地成为大家的一种习惯，只有这样我们的同学才能满怀信念地站在任何一个考官的面前。书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个班级的同学。

口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及听音做动作，每班抽测10名同学。书写和口语是学校生英语基本力量的最直接的体现方式，所以我们要依据本校实际，制定出合理的督促同学书写和口语提高的措施和方案，为促进同学的进展查找的方法和途径。

课堂教学调研的活动总结篇2本次活动中，我们从“老师行走路线、老师课堂提问、同学课堂参加度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别支配老师进行了细致观看记录和反思讨论。

从几位老师的点评发言中，我很剧烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学讨论中加以坚持和优化的：

1.适当的分工，便于课堂观看的全面

本次研讨课，依据老师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的讨论观看点，然后分别支配了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的讨论分析。

2.明确的指向，便于听课老师的深化

传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是特别难的事情，尤其是对于我们一般教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观看的关注点细化到每一个项目上，那么，观课老师将精力全部集中于某一方面，就有深化挖掘的可能性了，一旦留意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思索这支配的实际效果，更会置己于课堂，思索站在自身的角度将会实行怎样的举措。比如说关于同学参加度的分析，听课老师就提出，假如采纳按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照看到老师对同学的关注度，也就能更好地促进同学课堂的参加度。

3.系统的反馈，便于执教老师的内化

教学的研讨，不仅是熬炼执教老师的课堂教学力量，事实上全体参加的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会消失反馈信息的“撞车”现象，也就是许多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，由于可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采纳了分工观看的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的看法和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，假如老师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。

课堂教学调研的活动总结篇3生活，带着年轻人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深化社会。

暑期社会实践活动一向是我校高校生投身社会、体验社会、服务大众的真实契机。而我，也在这次社会实践中领悟到许多以前根本无法懂得的道理。找工作不好找，在实际工作中也会遇到许很多多麻烦的问题，我此刻才明白其实真实的生活远没有想象中的那么简洁那里会有许多想象不到的问题，许多问题中又有简单的关联，这么想起来生活的确会很累。因此就务必提高自我处理问题的潜力，让简单的问题简洁化，让自我的生活简洁而又充实。想到那里我真的很艳羡那些懂得享受生活的人，我想那他们就应早就看透了生活成为个中高手吧。

透过这次社会实践我真正明白社会生活与校内生活的差距。校内究竟是太小了，我们在学校学的是理论学问，我们务必要将所学的东西应用到实际中才会发觉它的价值。

实践是检验真理的唯一标准”多少次说过这句话却不去想它所包含的真正好处，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。此刻我也明白了人的潜力是需要自我去发掘的，太多的不自信只会把机会一次一次地从身边赶走。

透过实践你能够发觉自我从未发觉的方面，或许是需要改正的习惯，更或许是某个被掩盖的亮点。这次实践也让我坚决了坚持不放下的信念，放下就等于否定自我，自我对自我的否定几乎几十倍乃至上百倍的强于别人对自我的否定，这对一个人来说是相当可怕的。自我不去接触社会就永久不会明白社会的规章。

任何东西不去接触就永久不会了解它。在同学阶段的我们需要了解的东西太多了，