《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计（第二课时）黄山市特殊教育学校汪兰英【教学内容】聋校义务教育实验教科书五年级上册第14课【教材分析】《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展示了西沙群岛的美景。课文的主旨是让学生了解西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的情感。【学情分析】我授课的学生为五年级聋班，一共有6名学生，3人认知理解能力强，语言表达能力较好，另3人语言能力弱，其中1人为多重残疾，听障并伴有智力低下，因此在课堂中对不同层次的学生会提出不同的问题及要求。西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，但是身处内地且较为闭塞的聋生却知之甚少。基于这点，本课运用大量的图片、视频等形式帮助学生理解课文内容，让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。利用多媒体课件辅助教学，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，同时体会到西沙群岛的确是一个美丽富饶的地方。【设计理念】以学生为主，充分发挥学生的主动性和教师的主导性。学生是学习的主人，因此,在教学中，我尊重学生自主选择喜欢的内容学习，以学定教，顺学而导，充分发挥学生的积极性和主动性。在学习过程中让学生直接与本文对话，通过自主学习、合作探究，以读为本，读中理解、读中感悟，在形象的感知与欣赏中张开想象的翅膀，体现语文课堂中的生成性教学。指导学生阅读思考，逐步把理解引向深入，真正做到教师的教与学生的学有机地结合起来。同时，多媒体课件的运用，让本课又具有很好的观赏性，在激起学生学习兴趣的同时，让学生在师生互动、生生互动中受到情感、态度、价值观的熏陶。【教学目标】.学会生字新词，理解课文内容，摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。背诵自己喜欢的部分。.依图学文，通过各种图片、视频的展示让学生读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。.培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重、难点】学习作者从海水、海底、海岛三个方面具体描绘出西沙群岛的美丽富饶。【教学策略】1.引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现并解决问题。2.自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。【教具准备】多媒体课件、教具、图片若干【课时安排】三课时第一课时（简案）课时目标：.初读课文，学习第一自然段，知道课文的中心句。.初步了解课文是从三个方面介绍西沙群岛的。.学会生字新词。教学过程：一、激趣导入.介绍西沙群岛的地理位置。.多媒体播放西沙群岛风光片。二、初读课文L读课题质疑。.学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方用笔记一记。b.学生自由读课文。.检查自读情况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么，划出文章的中心句。三、整体感知.课文是围绕哪些方面描写西沙群岛的可爱呢？.说说课文具体介绍了西沙群岛的哪些地方？学生读课文，思考并反馈。四、写字指导指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业第二课时（详案）课时目标：.依图学文，通过各种图片、视频的展示让学生读懂课文主要内容。.分组探究，体会语言的美，了解西沙群岛的美丽富饶。.拓展思维，练习说句。教学过程：一、激趣导课，揭示课题.用飞机起飞的视频引出课题。.读题：富饶的西沙群岛【设计意图：兴趣是最好的老师，通过飞机起飞的视频效果，让学生有种身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣和探究欲望。】二、复习回顾，巩固旧知.找出课文中概括西沙群岛特点的一句话。（板书：风景优美物产丰富）2.想想课文介绍了西沙群岛的哪些地方？（板书：海水、海底、海岛）【设计意图：通过两个问题的提出，不仅检验了学生对于上节课所学内容的掌握情况，同时也为下文的教学奠定基础。】三、自主学习，合作探究由学生自主选择喜欢的部分，并分成三组探讨学习。探究一：学习描写海水的部分。（海水组）.欣赏海水图，海水组朗读。.观察海水的颜色，点出词语“五光十色”（板书），朗读体会。.探究海水颜色多的原因，课件展示，利用希沃白板的交互功能，让海水组学生合作上台讲解，进行人机互动，辅助理解。【设计意图：一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的兴趣被充分调动，拓展了思维的空间。同时利用希沃软件，实现人机互动功能，突破教学难点。】探九一学习描写海底的部分。（海底组）.海底组学生介绍海底生物。（板书）.重点学习珊瑚和鱼的部分。（1）出示图片，学习珊瑚的部分。引读描写珊瑚形状的句子，并进行拓展说句。（2）出示图片，学习鱼的部分。A.请海底组介绍课文中描写的四种鱼。B.出示图片，让学生用“有的……”进行拓展说句。C.体会“一半是水，一半是鱼”，并欣赏视频，感受鱼的多和美。【设计意图：通过大量图片、视频的运用，进行品悟和语言分析，可以让学生深入文本，理解文中描写的事物特点。在学习文本的同时进行说句练习，帮助学生运用和积累语言。】探究三：学习描写海岛的部分。（海岛组）.海岛组齐读本段并请生汇报。（板书）.让学生上台圈出关键词，体会岛上的“鸟多”。【设计意图：授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场，知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养，正是语言教学的重要内容。通过找关键词，理解体会本段想要表达的意思，为以后的学习打下基础。】四、拓展练习，巩固课文小小导游解说员：请学生当导游，以介绍景物的形式帮助大家回顾课文内容。【设计意图：以“导游解说员”的形式，帮助学生回顾本课所学内容，同时培养了学生的概括及语言组织能力。】五、总结课文，升华情感对照思维导图总结全文，并齐读最后一段进行情感的升华。【设计意图：通过运用思维导图，帮助学生梳理课堂教学的主要内容，以起到巩固知识的作用。同时，以激情的语言引导学生朗读最后一段，激发学生的爱国情感，进行情感升华。】六、作业超市以尊重学生兴趣为主，自由选择作业完成。【设计意图：此环节的设计尊重了学生的个体差异，以学生的兴趣为主，自主选择作业并完成，体现了学生为主体的理念。】板书设计:富饶的西沙群岛海水五光十色风景优美海底珊瑚海参大龙虾鱼（图）物产丰富海岛鸟的天下（图）第三课时（简案）课时目标：.感受课文中的优美语句，丰富语言积累。背诵自己喜欢的部分。.学习最后一段，培养学生热爱祖国的思想感情。.学习课文的写作方法。.完成课后练习。教学过程：一、复习回顾请上节课的海水组、海底组、海岛组的同学分别介绍本组对应部分的主要内容。二、升华情感，体会写作方法.齐读课文最后一段，升华情感。.学习写作方法。这段话不仅对课文内