2018年广东省中考语文模拟试卷(二)

年广东省中考语文模拟试卷（二）一、基础（24分）1•根据课文默写古诗文。（10分）（1）何当共剪西窗烛，□□□□□□□「（李商隐《夜雨寄北》）（1分）（2）安得广厦千万间，□□□□□□□□□!□□□□□□□.（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2分）（3）□□□□□□□,五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）（4）刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境清幽、宁静的句子是（2分）（5）把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4分）八月湖水平，涵虚混太清。□□□□，□□□□口。□□□□，□□□□口。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2•根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）到了最后关头，就会显出你的仁慈c勺m（）来,比你现在表面上的残酷更加出人意料。（2）秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天mEgm6（）在牧羊女的眼里。（3）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chcngtubashe（）了二三十年。（4）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fmlCfgu（）地看。TOC\o"1-5"\h\z3•下列句子加点的词语使用不恰当..的一项是（）（3分）通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。B•何满子却隐匿.在柳棵子地里，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。C•从时间来看，人是百代过客；从空间来看，人像沧海一粟...。D.长达四个多小时的2018年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹..了。下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。（删去“也是它的来源之一”）学生应该重视课前预习，在预习中发现问题，上课时就可以向老师提出质疑。（把“质疑”改成“疑问”）游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。TOC\o"1-5"\h\z（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”）仿照划线句，在横线上续写两句话，使之与划线句构成排比句。（4分）大自然给我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；,；、阅读（46分）（一）课内文言文（10分）醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风

霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）醉翁之意（）不在酒（2）临（）溪而渔（1）醉翁之意（）不在酒（2）临（）溪而渔（3）颓然（）乎其间者把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。&选出对本文内容理解有误.的一项（）A.本文是以篇寓情于景的山水游记，体现了作者寄情于山水，与民同乐的思想，也表达了作者被贬后娱情山水以排遣抑郁的复杂心情。B.文中第一段从全景慢慢收缩，由群山转入“西南诸峰”，再转入“琅琊山”，然后到“酿泉”，最后是“醉翁亭”，“翼然”二字加强了描述的形象感性，富于动感。C.作者在文中反复强调“醉”“乐”二字，“醉”为表象，“乐”为实质，写“乐”是为了写“醉”最后将“醉”“乐”统一。D.本文语言很有特色，骈散相间，抑扬顿挫，铿锵悦耳，全文几乎用“也”结束句尾，（二）课外文言文（9分）齐人好猎齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。选出各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.齐人有好.猎者/好鸟相鸣B.疾耕则家富/必为有窃疾.C.常过人矣/人恒过，然后能改D.非独猎也/非独贤者有是心也把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。结合文段，谈谈齐人的人物形象，并说说你从中得到的启示？（3分）（三）实用文体阅读（10分）阅历与读书

赵迎辉在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么•该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。“书籍是人类进步的阶梯”，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。（有删改）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）作者采用总一分一总的结构，围绕“阅历与读书”的关系展开论述，条理清晰，层次分明，使读者一目了然。作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，说理充分，特别是引用名人名言，既增强了说服力，又使文章富于文采。文章告诉我们，阅历与读书不可以互相替代。我们应该把它们结合起来，在二者的相辅相成中促进自己的学习与工作。经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。经历会随年龄增长而增多，但不一定会形成为阅历。下列材料不能作为第③段论据的一项是（）（3分）一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。一一凯勒书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。（清）胡达源书犹药也，善读之可以医愚。一一刘向读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。一一鲁巴金小明正上初三，成绩不好。他把原因归结为父母不多带他到祖国各地去游历。请你结合本文内容评价他的观点并帮助他找到解决的方法。（4分）（四）文学作品阅读（17分）大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里•我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。（选自《萌芽》2018年第1期，有删改）请根据文章内容填空。（4分）主要故事情节“我”的心理

(1)?3)(1)?3)（2）TOC\o"1-5"\h\z爷爷和“我”与大风搏斗,风把我们车上的草全卷（4）走了文章运用了衬托的写作手法，请作简要分析。（4分）17.联系上下文，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）（1）坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。（2分）（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。（2分）读了这篇文章，你有什么感触和收获？请结合实际谈谈。（5分）三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）艳阳细雨皆乃自然现象，但又和人的心灵息息相关。所谓相由心生，心生万象即含此意。请以“那天，艳阳高照”或“那天，细雨绵绵”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。附加题（10分）阅读下面文段，完成下面题目。【甲】A—道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”A大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊。踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。jA—恰好迎着。正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得A_虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了A_，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。A—先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被A_一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。A_一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中。望后便倒。A_追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便