初三教学工作计划集锦五篇

第19页共19页初三教学工作方案集锦五篇初三教学工作方案篇1一、复习引入1.点A与点B关于点C成中心对称,且CA=5,那么BC=,AB=2.点A(1，2)在第象限，点B(-1，-2)在第象限，点C(1，-2)在第象限，点D(-1，2)在第象限，点E(2，0)在3.点P(-1，2)关于x轴对称的点的坐标为，点P到x轴的间隔为,点P到y轴的间隔为4.点P(-3，-4)关于y轴对称的点的坐标为，点P到x轴的间隔为,点P到y轴的间隔为5.作出线段AB关于点O成中心对称的图形【设计意图】为本课探究学习关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系做铺垫。二、探究新知6.动手做一做，想一想如图，在直角坐标系中，A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)(1)作出点A、B、C、D关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标点A(-3，1)关于原点对称的点坐标为点B(-4，0)关于原点对称的点坐标为点C(0，3)关于原点对称的点坐标为点D(2，2)关于原点对称的点坐标为(2)考虑：关于原点对称的点的坐标有什么关系?(3)写出任一点P(x,y)关于原点对称的点的坐标，并证明。【设计意图】让学生通过自己动手画图与观察，发现关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系，获得新知，既让学生体验自我学习的收获喜悦，肯定自己;又让学生学会如何去发现、猜测、验证的科学研究方法。三.练习：A层7.点A(3，4)关于原点对称的点的坐标为8.点A(a,2)与点B(8，b)关于原点对称，a=，b=9.(1)点(2，1)与点(2，-1)关于对称(2)点(2，1)与点(-2，-1)关于对称(3)点(2，1)与点(-2，1)关于对称【设计意图】模拟运用新知，初步掌握关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系。B层10.如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形.11.完成课本P67例212.完成课本P67练习【设计意图】灵敏运用新知，掌握如何运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形。C层13.进步题：(1)点A与点B(1，-6)关于y轴对称，求点A关于原点的对称点C的坐标(2)点P(a-1，a2-9)在x轴的负半轴上，求点P关于原点对称的点的坐标(3)假设点P(-1-2a,2a-4)关于原点对称的点在第一象限，求a的整数值。【设计意图】让学有余力的学生“吃得饱”。四.归纳小结：今天学会了1.关于原点对称的两个点具有的特性是它们的横、纵坐标分别。2.运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形的方法是：五.作业：A层1.△ABC在平面直角坐标系上三顶点坐标为A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，△A1B1C1与△ABC关于原点对称，那么A1(________)，B1(________)，C1(_______).2.假设点P(x，-3)与点Q(4，y)关于原点对称，那么x+y等于A.1B.-1C.7D.-73.点A(2，2)，假如点A关于x轴的对称点是B，B点关于原点的对称点为C，那么C点的坐标是A.(2，2)B.(-2，2)C.(2，-2)D.(-2，-2)4.平面直角坐标系内某图形上各个点的纵横坐标都乘-1,所得图形与原图形的关系是A.关于x轴对称B.关于y轴对称C.关于原点对称D.位置不变B层5.假设矩形ABCD的对称中心恰为原点O，且点B坐标为(-2，-3)，那么点D坐标为(______).6.假如点M(1-x，1-y)在第二象限，那么点N(1-x，y-1)关于原点的对称点在第_________象限.7.如下图，画出△ABC关于原点的对称图形△A′B′C′，并求出△A′B′C′的面积.C层8.如下图，平面直角坐标系中，△ABC为等边三角形，其中点A、B、C的坐标分别为(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+，-2).现以y轴为对称轴作△ABC的对称图形，得△A1B1C1，再以x轴为对称轴作△A1B1C1的对称图形，得△A2B2C2.(1)直接写出点C1、C2的坐标.(2)能否通过一次旋转将△ABC旋转到△A2B2C2的位置?你假设认为能，请作出肯定答复，并直接写出所旋转的`度数;你假设认为不能，请作出否认的答复.(不必说明理由)初三教学工作方案篇2以新泰市教育局“20xx〔54〕”号文件的精神为指导，结合新泰市初中教育教学工作评估方案，积极落实素质教育，围绕学校开展规划，抓好九年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的打破口，促进课堂有效高效教学，借鉴兄弟学校先进教学经历，让学生主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。特制定本工作方案。一、奋斗目的1、力争使本级各项工作在安康、和谐中开展。2、教学常规管理更加健全和完善，老师的教学行为更加标准，学生的学习习惯向更好的方向开展，3、努力进步学生的各科成绩，力争在今年中考评比中再上一个新的台阶，让九年级各学科的各项评比指标均到达全市中上游行列。4、采取各种有力措施，实在做好培优工作，力争进步优秀率。5、力争本届毕业班升学率比往届要有大幅度进步。学生中考成绩进入全市中上游行列。二、工作措施1、成立毕业班工作领导小组，及时召开九年级任课老师会，协商并统一思想，明确目的与任务，全身心开展九年级毕业班教学工作。2、学习、领会学科新课程标准精神和内涵，深化研究考纲和近3年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原那么，认真总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学方案和教学进度，提出合理、可行、有效的中考复习形式和方法。3、做好12、13、14三个学年各学科中考试卷分析^p，分析^p相关数据信息，找出薄弱环节，并寻求___年各学科中考动向及命题的趋势。4、毕业班开学初期为学生建立人生规划档案，从初一开场描绘他们的学习成绩质量跟踪图。5、抓好常规，强化教学，主要抓好以下几点：〔1〕严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。〔2〕做好每次月考、竞赛、模拟考试的质量分析^p，及时掌握学生的学习动态。完善学困生学习小档案，定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一交流、一汇报活动，同时大力开展成功教育主题班会，举行分层次的教学，增加学生成功的时机，激发学习兴趣，并及时召开学生会、老师会与家长会。〔3〕组织各备课组听随堂课，加强互相交流。〔4〕加强学法指导，进步优秀比率。召开各班分层次的学生会议，老师针对学生实际，提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目的责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目的，以目的促任务，促使学习的进步。〔5〕举行九年级语、数、外、理、化等学科竞赛，竞赛采用分层形式，对不同层面的学生进展鼓励与表彰。〔6〕布置并监控好双休日作业。6、强化练习，增强“实战才能”。广泛地搜集信息，结合本校实际，有针对性地进展模拟及强化练习，努力进步学生的“实战才能”。任课老师应以作业与小练习为打破口，严密围绕课程标准、教材和考纲，精心设计针对性、典型性、新颖性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，掌握与稳固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，及时进展查漏补缺，有针对性的进展复习备考。7、抓好辅导工作。辅导是教学工作的重要组成局部，也是加强教学的针对性，施行分类指导重要方法。本级继续施行“导师制”，分优秀生，边缘生〔偏科生〕，特长生培养，加大培优辅差力度。加强对学生的指导，加强对老师辅导工作的检查。要求老师有针对性的做好辅导工作，建立辅导档案，辅导成绩记入个人教学成绩量化。8、协调好学科间、班主任与任课老师之间关系。班主任与任课老师要及时针对班级情况进展总体分析^p，既防止学科间的不平衡，又要针对学生情况进展个案分析^p，帮助学生合理分配时间。9、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、局部家长座谈会、家访、成立家长委员会、家长听课开放周等形式，及时通报学校九年级工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的获得家长的理解和支持。10、加大对外交流，拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。开展九年级总复习方案交流研讨活动，充分挖掘九年级老师的资，互相借鉴，合作共赢，有效进步我校九年级复习的效率。11、协助开展指导强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。三、工作安排三月份1、开学初师生表彰会。2、召开家长会。3、职业学校招生开场。4、各备课组共同讨论中考复习方法，制定中考总复习方案。5、80天中考誓师大会四月份1、阶段性测试。2、阶段性测试质量分析^p会。3、教学常规抽查，重点；学业程度指导和测试过关。4、中考报名。5、第一次模拟测试〔包括体育〕。6、模拟考试成绩分析^p会，40天考前发动大会。7、近几年中考试题及当年中考说明研究会。五月份1、抓好体育测试，理化试验操作等级考试等工作。2、做好独生子女统计、上报等工作。3、二轮复习学法指导。4、老师二轮复习教学方案会，及时调整复习方法及进度。5、二次模拟考试〔泰安市样题考试〕。6、成绩分析^p会及20天考前发动大会。7、模拟志愿报考学生会，家长会，进展志愿填报工作的指导。8、三轮复习，全面开展中考“实战演练”，增强实战才能。六月份1、中考前心理辅导，及中考前发动大会。2、中考前最后冲刺。3、迎接中考。4、召开毕业典礼。5、做好暑期职业学校招生工作。初三教学工作方案篇3一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，实在地理解学生的真实程度，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目的；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习才能开展进步的综合评价体系。二、学生情况分析^p本届学生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生程度存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的理解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析^p1、内容与构造每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的进步和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。2、教材的特点首先突出学习者的开展，包括注重学习策略的培养和使用；注重进步学生的语言认知才能；为老师和学生提供个性化的选择；其次努力进步学生用英语进展思维和表达的才能。详细为：为学生提供更多的体验真实语言的时机；精心设计教学活动，使学生看到明确的目的和明确的成果；为学生开展语言运用才能提供详尽的语言支持；重视复现。3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用才能的培养和进步，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才能；用英语分析^p问题、解决问题的才能；用英语进展思维和表达的才能。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。4、教学目的⑴总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。⑵详细目的：结合学生根底知识过于薄弱的实际，在教学刚开场的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。5、教学措施⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。⑸在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。⑹经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进展考虑和改正。多关注学科教研的开展，多多听课向有经历的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流讨论，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。初三教学工作方案篇4一、教学目的1、激发学生的学习热情和兴趣，进步学习英语的综合素质和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教育教学目的和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三〔5〕班的英语教学任务是〈新目的〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。详细目的：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目的：第一轮复习阶段〔3月上旬-4月中旬〕：第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完好的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，结实掌握。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原那么，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。第二轮复习阶段〔4月下旬-5月下旬〕：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓根底。复习课不同于新授课，老师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的才能。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次清楚，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学根底知识，因时间比拟长，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。第三轮复习阶段〔6月份〕：是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的才能进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识—才能—知识。主要是针对县一模和二模题，对学生进展查缺补漏。三、教学安排二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习初三教学工作方案篇5初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，