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第3页共3页初中班主任德育故事初中班主任德育故事——对话青春期进入初二上学期，同学们的生理、心理都发生了明显的变化，意味着同学们已经进入了青春期。青春期，是由儿童阶段开展为成人阶段的过渡时期，也是重要时期。在这个过程中，青少年会经历身体上的发育和心理上的开展及转变。一个学期以来，看着孩子们的点滴变化，作为班主任的我感慨良多。一、初二青春期的表现一提到青春期，大局部人的第一反响是给青春期的孩子贴上“叛逆、不听话、脾气暴躁”的标签，视青春期为“洪水猛兽”，仿佛如临大敌。然而，我却看到了孩子们在青春期逐渐成长为一个个小大人了。他们懂事了，把学习生活视为己任。初一的时候，大多数孩子认为学习是为了父母而学，处于被动学习的状态，缺乏学习的内在动力。进入初二，孩子们的自我意识开场觉悟，他们开场表达自我，知道了学习是自己的事，每天完成作业之后，可以主动做好订正，自觉复习、预习，整理笔记本、错题本，遇到不懂的题目主动问教师、问同学，互相学习，共同进步，把学习当作真正热爱的事。对于局部学习根底较弱的孩子，他们也开场愿意为自己热爱的事情付出时间、精力，把事情做好。在班级篮球赛中，篮球队员们提早两周就开场做参赛准备，挑选队员、组队训练，在午托期间还在百科全书里学习相关的篮球知识，甚至买了战术板研究战术。他们积极地在篮球场上挥洒汗水，为彼此加油打气，一路冲进了四强，拿到了季军，为班级争光。有句话是这么说的：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”他们正是在从内发力，向上生长呀！然而，个别孩子的自我意识在青春期阶段特别突出，他们渴望表现自己，引起别人的注意力，喜欢搞恶作剧；有的孩子急于求成，渴望理解，被教师、家长误会了之后脾气特别暴躁，一味生气，不愿沟通；有的孩子特别在意同伴的看法，在意自己的外貌，喜欢拿个镜子时不时地看，假如听到了别的同学对自己不好的评价，甚至别人只是朝她笑了一下，她都能联络到别人是不是不喜欢他，自己做错了什么，情感特别丰富、细腻，甚至是敏感。有的孩子虽然在学校特别乖巧，不敢过于突出表现自己，但青春期的自我总要有一个发泄的出口，所以他们在家里变得特别自我，不满意父母的安排，想要自己做决定，导致亲子关系比拟紧张。他们开场懂事，也开场叛逆，更重要的是，他们开场有独立的自我意识，这些都是成长，这些的全部构成了青春多种多样的色彩。二、初二青春期叛逆表现的成因1.生理原因：青春期的孩子激素程度在急剧变化，生理发育不断成熟，使他们产生一种“成人感”，不愿再像小孩子一样对父母、教师言听计从，希望按照自己的方式行事，所以就产生了叛逆情绪。2.心理原因：根据心理学家皮亚杰的认知开展理论，儿童的认知开展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和形式运算阶段。青春期的孩子开场进入形式运算阶段，逻辑思维和抽象思

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