初二数学组教学工作总结（共3篇）

第10页共10页初二数学组教学工作总结〔共3篇〕第1篇：初二年级数学备课组教学工作总结初二年级数学备课组教学工作总结新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初二数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们获得了一些成绩，也汲取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面详细谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。一．重视教学交流一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资的共享，既是进步备课程度、保证课堂教学质量的重要措施，又是进步老师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目的。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目的、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系……好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反响；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能汲取经历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比拟可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反响、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取到达最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我们也不放过任何一次教研活动的时机，特别是听、评公开课这样的时机。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和松南中学数学备课组长建立了联络，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与高级中学数学老师进展讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们忽略的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。二．团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比方每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像中考试试卷就是我们先集体讨论，再由各自独立出一套试题，整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中表达了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着局部水，水面就可以看作截面，来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面向全年级学生，不分彼此。比方，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样严密地团结在一起，群策群力，发奋进取。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，如今风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比拟几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，老师即研究者。充分利用本校资，发挥学校老师集体的智慧，在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和开展的需要，同时也是学校生存和开展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和才能，形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。备课组长：赖恺华2023年7月第2篇：初二数学备课组工作总结初二数学备课组工作总结根据学校的教学指导思想和工作方案,结合学科自身的实际情况,我们备课组的成员团结努力,热诚积极地开展教学,做好了以下的工作.一、加强学习、转变教学思想对新理念，新课标的学习，几乎是整个学期，在学习新课标的同时，根据我校的生情况进展校本化处理。我们采用以考促学(月考可以重考)，以学促思(教学分层)，以思促研(作业分层)，以研促进成绩的进步。二、以课堂教学为载体、创设学生求知的气氛课堂是施行教育的主阵地，主渠道。我们是课堂教学的理论者，我们备课组把课堂教学作为学生主动探究的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，把数学课看成是学习的乐圆.三.以集体备课为先导、推进数学教学本备课组坚持集体备课,表达出"备教材,备教法,备学法"的特点,突出教学目的和教学重点难点,讲究教学方法和教学手段的运用.特别是在多媒体课件的制作运用上,备课组内做到资共享而又各有创新,既控制年级数学教学的整体方向又发挥老师的个人才能特长,使备课质量和备课效率得到了相应的进步,保证落实了课堂实效,努力进步了45分钟的课堂教学质量.抓统一练习，抓紧学困生的辅导与转化，抓优秀生拓宽知识面和习题宽度，关心每一个学生，创设合适学生开展的辅导方法，各类学生各有所得。同时还特别注意让学生运用所学的数学知识解决身边的问题。学生们真正体会到了学习数学的乐趣。四.做好章节过关,培养学生自主复习习惯为使学生保持积极上进的学习状态,我们实行了经常化,严谨化的测验考察制度.备课组齐心协力,落实责任,每一个老师都参与到出测验题的工作中.本册教材,每个单元每一个章节我们都做到认真出好测验题,严格检查学生掌握知识的情况.而平时周末,也准备好相应的训练复习题目,力求让学生在恒战当中得到稳固和进步.本学期教学研讨和教学改革方面,我们备课组对"自主,合作,探究"的学习形式和老师的教学形式之间的整合进展了进一步的讨论,并在平时教学中对新的学习方式进展了大胆的尝试和理论.五.创新评价观、鼓励各类学生的开展把全面考察学生的学习状态，鼓励学生的热情，作为促进学生全面开展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。作业分层，让各类学生学习数学的积极性均得到进步，同时加强培优补差工作。总结本学期的工作,我们备课组成员统一思想,同心同德,按质按量并有所创新地完成了本学期数学的教学任务.带着这半年来的干劲和经历,在展望下半学年工作时,我们初二备课组会再接再厉,团结奋进,力求新的进步.第3篇：初二数学备课组工作总结2023～2023学年度第一学期初二数学备课组工作总结时间过得真快，一学期的工作即将完毕，在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作方案、教研组工作方案和教科研工作方案，认真制定本备课组工作方案，组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学理论中去；树立科学开展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，理论新课程的理念，确保教学质量的稳步进步。现将这一学期工作回忆如下。〔一〕加强理论学习，进步思想认识在开学初，我们认真制定备课组工作方案，以及一年级数学教学进度，并及时召开备课组会议，部署本学期的主要工作，并进展一年级数学的备课分工活动。我们互相帮助，互相讨论，尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，实在改变教育观念，以此来指导我们的教育教学理论活动，从而不断进步老师的理论程度和业务素质。〔二〕深化课题研究，优化课堂教学全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究浸透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原那么，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和理论才能。老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学得有趣，学得轻松。让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验得出知识，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。〔三〕注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我们还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。〔四〕积极开展教研活动，不断反思进步组内老师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每一位老师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内老师教学相长，平时开展个人间的合作研讨，交流教学经历，讨论教学问题，努力进步备课、上课质量。组内老师齐心协力，教学成效显著、各老师严格按照学校工作方案、教诲处工作方案、教科研工作方案和备课组工作方案开展自己的课堂教学研究，并做好相关备课资料的积累。认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课讨论