青岛版科学六年级上册第13课月球地球和太阳相对运动学历案

月球地球和太阳的相对运动【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第四单元第13课【课标要求】2017年课程标准：13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。2022年课程标准：9.5地球所处的宇宙环境。【学习目标】.知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。.能基于所学的知识，通过模拟实验，描述月球地球和太阳的相对运动方式。.对月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小表现出进行科学探究的兴趣，能大胆质疑，从不同的视角提出研究思路，完成探究活动。.了解人类的好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力，科技的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】.任务一：月球、地球和太阳是怎样相对运动的？（检测目标1）.任务二：了解月球、地球和太阳的相对大小。（检测目标2）【资源与建议】.“地球、月球都在不停地运动着，它们是怎样运动的？”是探究月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小的起点。课前需准备三球仪等器材。.学习过程：首先，月球、地球和太阳是怎样相对运动的；接着，了解月球、地球和太阳的相对大小，并进行检测与拓展活动。.本课学习重点是“月球、地球和太阳是怎样相对运动的”，难点是“月球、地球和太阳是怎样相对运动的”通过完成任务一，观看视频并通过三球仪的使用将有助于突破难点。【学习过程】务一：月球、地球和太阳是怎样相对运动的？（检测目标1）（参照教材活动一：月球、地球和太阳是怎样相对运动的？）回忆，交流，明确月球、地球和太阳的相对运动。.小结：月球自转的同时围绕地球公转，地球自转的同时围绕太阳公转，地球带着月球有规律地围绕太阳转动。.模拟月球、地球和太阳的相对运动。(1)小组分工：三个同学分别模拟太阳、地球和月球。(2)模拟三球之间的相对运动：每名同学的运动方向、运动周期、运动轨迹要正确。(3)交流：模拟月球、地球和太阳的相对运动时的收获和遇到的问题。.通过观察三球仪认识月球、地球和太阳的相对运动。(1)认识三球仪的组成：红球代表太阳，蓝球代表地球，白球代表月亮。(2)观看视频，学习三球仪的使用。(3)分组使用三球仪模拟月球、地球和太阳的相对运动，并做好记录。.小组同学记录观察到的现象并填写《科学学生活动手册》。・我知道太阳、地球、月球之间的相对运动方式(写一写或画一画)：.总结归纳：月球绕地球自西向东公转。地球自转的同时绕太阳公转。评价标准：(1)每个小组都要推选代表在全班交流；(2)能通过模拟实验,描述月球、地球和太阳的相对运动方式；(3)能从不同视角提出研究思路。务二：了解月球、地球和太阳的相对大小。(检测目标2)(参照教材活动二：了解月球、地球和太阳的相对大小。).阅读课本资料卡回答以下问题？(1)月球、地球和太阳的直径分别是多少？(2)太阳、地球和月球的直径之比是多少？(3)如果用网球代表月球，篮球代表地球，太阳用什么表示？.填写《科学学生活动手册》。•我这样模拟太阳、地球、月球的相对大小:评价标准：（1）知道月球、地球和太阳的相对大小；（2）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。【检测与作业】L选择题（检测目标2）（1）下列关于太阳、地球和月球的描述正确的是（）。A.从地球上看太阳和月球的大小是差不多的B.地球、月球都是绕着太阳转动的行星C.太阳和月球都是会发光的（2）地球、太阳、月球三个天体，体积按由小到大的顺序排列应该是（）oA.月球、地球、太阳B.地球、月球、太阳C.太阳、地球、月球（3）地球的体积是月球体积的（）oA.79倍B.49倍C.19倍2.判断题（检测目标1、目标2）（1）太阳和月球大小相同，所以看起来样大。（）（2）宇宙中月球绕着地球转，