继续教育考试题

-.z.市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训〞文本考试〔初中汉语〕试卷注：应考者只答一～三题；评卷负责人合计总分时，先与本县市教师进修学校的初中汉语教研员沟通之后，将课堂实录作业成绩添加到总分中。〔卷面总分值70分，课堂实录作业总分值30分，合计总分100分〕一、判断题〔对的打"√〞号，错的打"×号〕〔共18分〕1．这次课程改革的重点之一是促进学习方式的变革，教育必须以学生的开展为本。为此，"汉语课标"倡导自主、合作、探究的学习方式。〔〕2．自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反响的学习方式。〔〕3．合作学习，是指学生在小组或群体中"为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习〞。〔〕4．交际学习的三个特征分别是强调自主、注重探究和贵在坚持。〔〕5．在初中阶段累计认识现代汉语常用字2800个左右，掌握其中的2500个左右；累计认识现代汉语常用词6000条左右，掌握其中的5000条左右，并能在口语交际、阅读和习作中比拟正确地理解和运用。〔〕6．一般书信除信封之外由6个局部构成。即称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期，有的信话没有说完，还可以加上附言。〔〕7．教学模式，是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教师活动构造框架和活动程序。〔〕8．写"读后感〞应把握的原则有:一个感点、两个抓住和三步程序。〔〕9．延边州教育学院汉语教研员廉哲学倡导的初中汉语教学新的教学模式是："学习积累体验整合提高〞。〔〕二、简答题〔共27分〕〔一〕请简要写出说课的内容和要求。〔15分〕1．内容：2.要求：〔二〕请简要写出记叙文习作根本要求。〔12分〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………请写出上汉语课〔课堂教学〕的根本要求。四、课堂实录作业〔30分〕〔略〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训〞文本考试〔初中英语〕试卷一．选择题〔共10个小题；每题2分，总分值20分〕()1．英语语言因抑扬顿挫所产生的美感是通过重音和__________来表现的。教师应该帮助学生认识到句子重音建立在单词重音的认知和实践意义之上，它们具有确定性和不确定性的特点。A．语言B。语调()2．«标准»五级目标有关英语词汇的学习有如下建议：了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的根本含义以及在特定语境中的含义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1500～1600个英语单词和_______个习惯用语或固定搭配。A．200~300B。300~400()3．英语是拼音文字，一个词的发音与拼写密切相关。虽说一个词"音〞与"形〞的联系不是完全的绝对和直观，但还是有规律可循。通过正确的________来正确地拼记单词是英语初学者过词汇关的一条捷径。A．语调B。读音()4．传统语法的规定性是指在人们运用语言的过程中不可违反语法规则来进展语言实践。但随着社会的进步和开展，语法在绝对意义上的规定性阻碍了语言的开展，语言学习者需要去发现，去创造，去承受那些现实中流行的、但却______了传统语法框框条条的新的句式及变异的语法构造。A．违背B。继承()5．在3~5级的语法教学目标中，应该注意如下的字眼所表达的内容："表意功能〞、"表达方式〞、"具体事件〞和"具体行为〞、〔在实际运用中〕"体会〞与"领悟〞。这说明"目标〞非常强调语言形式、语法意义和语言功能之间的联系，语言形式和语言情景之间的联系，语言形式与语言行为之间的联系，并强调处理好学得语法与________之间的关系。A．背记语法B。习得语法()6．在设置的语境中，用________的方式让学生接触语法，创设有利于学生习得语法、活用语法的语言情景，学生在有意义的交流中感悟语法，为习得和学得语法打根底，学生自己通过实践去领悟规则，通过观察总结规则。A．感知B。讲授()7．"三阶段〞和"九等级〞的划分表达了«标准»的规定性和灵活性。3～5级是_______阶段规定到达的目标，6～8级是_______阶段必须到达的目标，而九级则是针对局部优等生且教师可以灵活掌握的目标等级。A．小学；初中B。初中；高中()8．语篇就是以信息交流为目的的有一定主题内容的一段连续话语。阅读教学应该培养学生的___________，从语篇的角度让学生把握文章的不同侧面同主题之间的关系，让学生关注对文章整体的认识，让学生先见森林〔语篇大意〕，再见树木〔分项知识技能〕〞。A．语篇意识B。词汇意识()9．整体教学是课文阅读教学的根本模式，用一句话加以概括：阅读局部不离整体，整体寓于局部之中，但须要强调的是，整体的含义不是指语言知识的累加，也不是局部之和等于整体，而是从_________感知和归纳课文中心思想和课文大意，从课文内容的整体信息出发，逐层深入弄清段落大意及各段之间的关系，从整体上把握简单构造，理解其现实意义，深化运用。A．整体上B。个体上()10．阅读教学的__________对培养学生全方位的阅读能力产生积极的推动作用。但随着阅读教学研究的不断深入，人们逐渐用辨证观来认识从整体到局部或从局部到整体两种阅读模式，分析二者之间的相互关系，并通过介入二者之间的"结合形式〞研究，对两种模式的运用扬长避短，去粗取精，并根据文章的类型和学生已有的知识经历来决定是"交替渗透使用〞还是"互立分别使用〞这两种模式。"分段教学〞和"整体教学〞是这两种模式在教学中的具体化。A．局部模式B。整体模式二．填空题〔共10个小题；每题2分，总分值20分〕1．融洽的师生关系是决定学生学习效率的重要因素。正如联合国科教文组织在«学会生存»一书中表述的那样："我们应该从根本上重新评价新师生关系这个传统教育的基石，特别是当师生关系变成一种统治与被统治关系的时候。"教师应该是___________、促进者、合作者、指导者和反思者。在共同的教学中，师生都是这一创造性过程的受益者。新的术语因此产生，教师有时是"教师学生〞，学生有时是"_______________〞。2．研究性学习又称_____________学习，指学生在教师的引导下，以问题为载体，运用现代技术并以类似科学研究的方式去主动获取知识，运用知识去解决问题的学习理念、策略和方式，目的在于改变学生通过单一渠道进展承受型的学习方式和脱离实际的学习环境，培养学生的协作精神、积极主动的_____________、动脑动手的实践能力和勇于探索的创新精神。它坚持实践性、过程性、自主性、交互性、开放性、科学性、创新性的可持续性开展的原则，通过学生动脑、动手将思考的可能性转化为可行性。3．合作学习小组的划分可根据"组间异质，组内同质〞的方式，即成绩较好的学生为一组，去完成难度___________的任务，成绩不太好的同学为一组，去完成难度__________的任务。这样分组方式容易使学生获得成就感，产生对学习的兴趣。4．学生的学习方法是影响_____________的一个重要变量，"授人以渔〞是当今教学改革的重大课题，教会学生学习，培养他们终生学习的能力是«标准»的重要目标之一。学法指导的方式有个性也有共性，通常有五个根本途径：学科渗透、课间交流、专题辅导、归纳总结、策略转换。在学法指导的过程中，教师应重视每个学生_________根底上的开展，在学生已有的知识经历和生活经历的根底上求开展。5．教师首先是以学生为中心的"效劳型教育〞的工作者。"效劳型教育〞与传统教育的根本区别在于：改"_____________〞教育为"群言堂〞教育，改俯视型家长式教育为对话型伙伴式教育，改强制型注入式教育为渗透型_____________教育，改理想抱负型教育为生活指导型教育，改道德启迪教育为行为自律式教育。市〔县〕市〔县〕学校**考号………7.从«标准»的研究与探讨中我们不难发现：教学实践是____________的，教学理论居附属地位，理论家是理论的探索者、教学的咨询者、方法的建议人，他们不再是权威和发号施令的人，而是表达自己的教育思想，将自己的改革理念交给别人评判的人，_________才是教育理论的最终评判者；教师常常以个人经历为催化剂，在将教育理论的可能性转化为实践教学的可行性的过程中，其作用不可替代。8．"______________〞还是"以知识为本〞？要"应试教育〞还是"____________〞？在过去的几十年，中国学生的智力天赋世界一流，但几十年的"应试教育〞窒息了一大批学生的创造精神，在纸和笔的考试中获得的仅仅是机械的记忆能力，弱化他们原本丰富的想象能力以及认识并创造新事物的能力。9．学生与____________之间的平等对话是创设宽松课堂环境的前提条件，在此根底上，给予学生必要的尊重、理解、宽容、赏识、帮助、支持和鼓励，____________在宽松的环境里才会拥有批判与挑战的勇气、创新的激情和灵感。10．"自主学习、合作学习和_____________学习〞的目的就是要培养学生____________的愿望和能力，培养他们的创新意识和实践能力，使他们初步具有独立生活的能力、职业意识和规划人生的能力，让学生学会交流和合作，宏扬团队精神，促使他们全面而又具个性化的开展，为他们在未来社会中的定位打下坚实的根底。三．教学设计〔共60分〕«英语〔新目标〕»教材的根本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾焦急功能和语言知识构造的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。在课堂教学设计中，教师所设计的任务应具有多层次性、系统性和连续性的特点，从而形成任务链或任务群。请以任务型语言教学理念和以下要求写出一课时任务型教学设计要求：1。教材依据：英语〔新目标〕七年级〔下册〕，第一单元(Where’syourpenpalfrom")；2．教学内容：本单元SectionA局部；3．教学对象：你校的七年级任何一个班；4．要写出本单元(SectionA局部)的第一课时任务型教学设计；教案要标准〔包括教学目标、教学分析、教学方法和教学媒体运用、教学过程、教学反思等〕；所设计的任务应具有多层次性、系统性和连续性的特点，从而形成任务链或任务群；教案要表达新课程理念和创新意识；所用文字汉〔朝〕、英均可。教学课题学科授课教师授课班级课时市〔县〕市〔县〕学校**考号………市〔县〕市〔县〕学校**考号………培训〞文本考试〔初中语文〕试卷一、填空〔共20分〕1.国家"全日制义务教育语文课程标准"规定：阅读是〔〕(〕、〔〕、〔〕的重要途径。是学生的个性化行为，要珍视学生独特的〔〕〔〕和〔〕。2.阅读教学是〔〕、〔〕和文本之间对话的过程，因而不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有〔〕、〔〕、〔〕和〔〕的能力，逐步培养学生〔〕和〔〕的能力，鼓励学生选择适合自己的学习方式。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读方法的指导，学会精读、略读和浏览。3.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量，具体考察学生的五个方面的能力：〔〕〔〕，〔〕，〔〕，〔〕二、简答题〔共40分〕1、如何解读新课标的阅读教学？2、当前阅读教学出现了哪些误区？3、开展课堂练笔指导应遵循哪些原则？4、课堂练笔指导教师应注意的几个问题5.中考前的复习，要提高阅读的效率，应做到哪"四性〞？市〔县〕市〔县〕学校**考号………1、作文指导是作文教学的一大环节，大局部教师把主要精力集中在指导学生"怎样写〞上，往往注重作文本身，而无视了写作文的学生，怎样的"度〞才能让师生在课堂上的双边活动才不致于"失调〞？2、近年的新课程语文中考，现代文阅读考试的材料一般不来自课本，意在考察学生的独立阅读能力，使平时的阅读课堂由以前的理解记忆教材的"标准答案〞为主转为切实培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯为主。而有的教师则认为，既然不考课文了，课文教学就可以敷衍马虎了。对此，您的看法是什么？3、如何帮助学生阅读考试得高分，这是我们语文教师的职责之一。每个教师都有自己的一些有效做法和经历。请将您的经历概括如下，与同事分享。市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训〞文本考试〔初中数学〕试卷一、填空题(每题3分，共30分)1．"数与代数〞的内容主要包括与、与、，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确清晰地认识、描述和把握现实世界。2．数学教学是的教学，是师生之间、学生之间与的过程。3．评价的主要目的是为了全面了解历程，鼓励学生的学习和改良；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。4．为了让学生经历知识的形成与应用的过程，教科书的呈现形式应力求表达"一一解释、应用与拓展〞的模式。5．数学教师对数学课程改革的理解和参与不断深入，他们从数学课堂单一的数学知识传授者的角色，逐步向数学学习活动的、和转换，教和学开场向和谐统一的方向开展。6．"开放性〞数学教学模式的运用，不仅使得学生经历一个获得的过程和获得的过程，更在于学生数学素养和人文精神形成的过程。7.问题解决是以为内涵，以为定向的心理活动或心理过程。8．备课的工作内容包括学习、钻研、阅读参考资料、了解分析、确定教学方法、制定阶段的教学方案和设计每一课时的教学方案等。9.提问技能是指教师运用提出问题及针对学生的答复所作出的反响方式来促进学生主动参与学习，了解他们的，启发思维，使学生理解和掌握知识、的一类教学行为。10.课题的引入就是引导学生积极参与学习的和，它是课堂教学必不可少的一个环节，也是教师必备的一种教学技能二、名词解释(每题5分，共20分)1．讲解：2．备课：3．完毕〔数学课〕：4．问题解决：三、简答题(每题8分，共40分)1．"标准"中"数与代数〞领域加强和削弱了哪些方面内容？2．什么是课堂教学模式？3．简述数学思想方法教学模式的实施程序；在运用这一教学模式时应注意些什么？4．简述课题引入技能所具有的功能。？市〔县〕市〔县〕学校**考号………四、论述题〔10分〕〔任选一个答题〕1．怎样认识数学教学的本质？2．数学教学的根本要求是什么？市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训〞文本考试〔初中朝文〕试卷1.다음문장의빈자리에알맞는말을써넣으라.(14점)1)()과()의통일은어문과정의기본특점이다.2)열독활동의첫계단은〔〕인데이는독자가문장에대한정체적이고직관적인감수이다.〔〕는열독활동의두번째계단인데정보를얻은후에정보를분석하고처리하는과정으로서인식을심화하고사유를전개하고심미체험을얻는중요한도경이다.열독활동의세번째계단은()이다.3)입말교제능력은형대사회에서살아가는사람의일종중요한능력인데(〕、〔〕의내용을포괄한다.그러나근근히이두개뿐이아니다."교제〞의각도로보면그는포괄하는면이더욱넓은바인류의가장중요한교제도구로서의언어의특점을잘체현하고학생들이현대사회중의생존능력을증강하는데유리하다.4)연구성학습을전개함에있어서가히(),(),()세개측면에서진행한다.5)과제의선택은몇개의관계를잘처리하여야한는데즉()과()과의관계,()과()과의관계이다。2.다음문제에서알맞는것을판단하여문장뒤의괄호안에"√"표를치라.(14점)1)습작은정보를수집처리하고세계를인식하고사유를발전시키며심미체험을얻는주요한도경이다.〔〕2〕열독과정은한개창신적이고부단히발전하고심화하는과정이다.〔〕3〕습작은언어문자를운용하여표달과교류를진행하는중요한방식으로서세계를인식하고자아를인식하고창조적표술을진행하는과정이다.습작능력은어문소양의종합체현이다.〔〕4〕언어교제는한개단향호동(单向互动)의과정이다.〔〕5)민족어문은민족문화의중요조성부분으로서그는한개민족의사유방식에심각한영향을주며사람의생존방식,사유방식에영향주며사람의성장과발전에영향을준다.〔)6)습작능력은일종종합성적인능력인데그것은학생이습작지식에대한장악,습작기교와서면언어의운용을포괄할뿐만아니라사물에대한관찰능력,분석능력,상상능력등각개방면을포괄한다.()7)과당교수중에서일종의개방적이고동태적인흐름을건립하려면생활중의"活水〞를인입하여야하는데과외열독과과당에서학습한교재를결합하고어문학습과사회생활중의언어현상을련계시켜야한다.()3.간단히해답하기(20점)1)학생들이작문을쓰기어려워한는것은주요하게쓸것이없다고여기기때문인데구경그원인은무엇인가"학생들의습작을격발시킬수있는원인은무엇인가"(动因)〔10점〕답:2)학생들이양성하여야할습작습관은주요하게몇개방면이있는가"(10점)답:4.문답제(12점)열독교학은학생,교사,열독문장(文本)지간의대화과정이다.이대화과정중에서교원의책임은학생들을작품의세계에들어가게끔인도,지도,방조하는것이다.교수과정에서어떻게해야하는가를구체적으로말하라.(12점)市〔县〕市〔县〕学校**考号………8학년조선어문교과서상권의과문"결투〞와"우동한그릇〞중한개과문을선택하여제2교시교수안을쓰라.(교과서,교수참고서를참고하라.)市〔县〕市〔县〕学校**考号………培训〞文本考试〔地方课程〕试卷注："地方课程资源开发指南"考试题一、简答题1．什么叫地方课程？〔6分〕2．"**省根底教育地方课程建立指导意见"中，提出的地方课程建立的指导思想是什么？〔12分〕3．地方课程研究的重要意义是什么？〔12分〕4．地方课程区别于国家课程和校本课程的根本特征是什么？〔12分〕5．延边州中小学地方课程教学活动建议中，对教学活动实施有哪些要求？〔16分〕6．**省地方课程设置主要包括哪些领域？〔6分〕7．"延边州地方课程实施指导意见"中，提出的地方课程设置的目标与原则是什么？〔16分〕市〔县〕学校**考号………二、论述题。结合教学实际谈地方市〔县〕学校**考号………市〔县〕市〔县〕学校**考号………培训文本考试〔初中化学〕试卷一、简答题〔每题4分，共24分〕1.列举你所知道的新型能源。2.简答外表活性剂的构造。3.简答氢能源的优点以及开发氢能源需要解决的难题。4.简答超导体和导体的区别。5.简答作为医用生物材料应具备哪些条件。6.简答中学化学教学的理论根底和指导理论。二、简述题〔每题6分，共36分〕1.举例说明什么是可再生能源。2.对于化装品的性能要求具有哪些特殊性？3.学校为什么在初中设置化学课程？4.为什么中学化学教师必须掌握中学化学课程标准？市〔县〕学校市〔县〕学校**考号………6.简述STS教育的根本思想。三、论述题〔每题10分，共20分〕1.为什么说以实验为根底是化学教学的最根本特征？2.选择和运用化学教学方法时应根据哪些原则？四、教学设计〔20分〕运用科学探究的指导思想设计"二氧化碳的性质"的教学。市〔县〕市〔县〕学校**考号………培训文本考试〔日语学科〕试卷一、填空题〔1×20=20分〕1、教学活动中的教与学不仅形成了〔〕和〔〕之间的关系，也形成了〔〕和〔〕之间的关系，〔〕与〔〕的关系、〔〕与〔〕之间的关系等多重的网状关系，而教学活动就是在这种网状关系中进展的。2、新课程对学生的全面开展作了重新定位，每一门课程都提出要对〔〕、〔〕、〔〕三个目标进展有机的整合。3、教案编写的根本步骤和内容包括〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。4、组织学生开展研究性学习的一般程序是〔〕、〔〕和〔〕。二、判断题〔2×5=10分〕〔正确的打√，不正确的打×〕1、构建主义是在皮亚杰的构造主义理论根底上创立的。〔〕2、转变学生的学习方式，是指从多样化、主动的学习方式向单一、被动的学习方式转变。〔〕3、教学是一项有明确目的的培养人的社会实践活动。〔〕4、布鲁纳按照学习的复杂程度提出了"学习层次理论〞。〔〕5、真正的教学过程应当说是"学习主体〞和"教育主体〞交互作用的过程。〔〕三、简答题〔45分〕1、新课程对教师的角色变化包括哪几个方面？〔10分〕2、教师在教学设计中应该考虑哪几个方面？〔10分〕3、教学目标制定的意义是什么？〔10分〕4、选用教学媒体的具体原则是什么？〔15分〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………四、论述题〔25分〕①什么叫学习方式？②为什么要转变学生的学习方式？③如何转变学生的学习方式？市〔县〕市〔县〕学校**考号………1、简述体育教学论的功能〔15分〕2、简述体育教学目标的功能〔15分〕3、简述体育教学系统的特点〔15分〕4、简述体育教学模式的功能〔15分〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………5、简述体育教学方法的根本特征〔15分〕

6、论述题：在体育教学过程中，怎样合理地运用体育教学过程人体生理机能活动能力变化规律来组织教学？〔25分〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训文本考试〔初中物理〕试卷一、判断题〔每题2分，共计40分；对的打"√〞，错的打"×〞〕。1.课程标准提出科学探究既是学习内容又是学习方式。〔〕2.不要用一把尺子去衡量所有学生，要有多层次、多功能、多维度的评价技术和评价方式。〔〕3.新课程评价的目的是为了是鉴别学生。〔〕4.教师创设的物理教学情境是不需要一定逻辑顺序的完整的理想化过程。〔〕5."教师要装满一桶水，才能给学生一杯水。〞这意味着教师要像浇花一样，多汲水，勤灌水对待学生。〔〕6.科学技术的开展为人类带来的都是福音。〔〕7."你教你的化学，我教我的物理，大家井水不犯河水〞这是教师教学必须遵守的原则。〔〕8.物理概念是人们对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。 〔〕9.教师在课题探究教学中最大的任务就是不断地研究课程。〔〕10.我国学者认为，STS是一门研究科学、技术与社会之间相互关系的新兴学科。〔〕11.用科学探究法学习物理规律，仅仅是让学生在探究过程中学习物理规律。〔〕12.感性材料只能来源于实验提供的物理事实。〔〕13.中学物理教学必须以实验为根底，这是由实验在物理教学中具有的独特作用决定的。〔〕14.学习物理规律的过程中，主要运用逻辑思维，而探索新的物理规律，须要充分发挥创造思维。〔〕15.复习课就是新授课的简单重复。〔〕16.对于实验与教学，教师正确的做法是严密结合教学内容，适时组织相应的课外实验。 〔〕17.复习一定要抓住时机，最容易遗忘的时间就是最适合复习的时间。〔〕18.猜测与假设是科学探究的大忌。〔〕19.讲座是向群众宣传科学知识的重要途径，也是实施物理应用与开展教学的重要手段。 〔〕20.学习物理规律的过程中，主要运用逻辑思维，而探索新的物理规律，须要充分发挥创造思维。〔〕二、单项选择题〔每题2分，共计30分〕1.使学生掌握物理科学理论的中心环节是 〔〕A 物理规律教学B物理概念教学C 物理实验教学D物理复习教学2.启发教学从教师的角度看，是把学生〔〕A "背〞进来B"抱〞进来C "诱〞进来D"拖〞进来3.既是整个探究的根底，也是探究的起点的是〔〕A 解决问题B分析问题C 提出问题D交流与合作4.介于演示实验和学生分组实验的一种教学方式是〔〕A 随堂实验B课外实验C观摩实验D虚拟实验5.下面哪种观念是正确的〔〕A 实验并不重要B 从实验得出的结论是重要的，而实验的本身并不重要C 用讲实验步骤、讲实验结论等方法也可到达一样的效果D 物理教学实验要注重实验过程的自主探究6.科学探究的核心问题是〔〕A 提出问题B猜测与假设C制定方案D设计实验7.学生学完课程以后应当到达的一定的学习结果就是〔〕A 评价目标B教学手段C教学目标D学习方法8.思维活动的源泉和根据是〔〕A 感性材料B试验教学C书本知识D生活游戏9.按照爱因斯坦的说法，最好的教师是〔〕A 习惯B兴趣C物质鼓励D精神鼓励10."温故而知新〞，这是哪位教育家的名言〔〕A 孔子B朱熹C吴玉章D蔡元培11.两个女士在海边沙滩上散步，胖的穿高跟鞋，瘦的穿平跟鞋，她们留在沙地上的脚印深浅有明显的差异。高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的则宽而浅。这说明〔〕A 压力的作用效果只与人的胖瘦有关B 压力的作用效果只与人穿的鞋有关C 压力的作用效果与压强和受力面积有关市〔县〕市〔县〕学校**考号………12.强调儿童的主动性，重视开展儿童的智商和智慧，这是哪位教育家的主张A 赫尔巴特B布鲁纳C杜威D华生〔〕13.新课程实施后，课程标准所要求的内容是教学的〔〕A上线B唯一内容C全部内容D底线14.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量，这些属于三维目标中的哪一种〔〕A 知识与技能目标B过程与方法C 情感态度与价值观D身体素质和文化素养15.涉及到很多物理学知识的著作"梦溪笔谈"，其作者是〔〕A 江淹B沈括C沈从文D张放三、多项选择题〔每题2分，共计30分〕 1.通过新课程评价要〔〕A 促进每一个学生的开展B发现每个学生的潜能C 保证物理课程的实施D促进物理教师的开展2.阶段性复习课的模式一般由哪三个环节组成〔〕A 导入课堂B概括回忆，构建体系C 练习反响，归纳感悟D创造性地综合应用3.实验探究的要素有〔〕A 提出问题B猜测与假设C 制定方案与设计实验D交流与合作4.对于物理教学实验，正确的做法包括〔〕A 教师自己要多做实验B 要设法让学生多做实验C 注意选择能说明问题的实验D 要尽可能使所选的实验能激发学生的兴趣5.物理应用与开展教学的内容包括〔〕A 新教材中编入的STS、科学世界B 每节课中物理知识在生产、生活中的应用C 新教材中每一个物理概念的建立、规律的发现过程D 与教学内容相关的，教材根本内容之外的科学研究的前沿动态6.物理规律探究教学实施中应注意的问题包括〔〕A 应注意实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的合理整合B 注意循序渐进地培养学生的科学探究能力C 探究的程序性知识和根本方法不能简单地反复说教，要在探究实践中逐步认识D 科学探究教学中既要发挥学生的自主性，又要重视教师的引导作用7.引导学生进展规律探究后，就要展开评估，关于规律探究评估说法正确的有〔〕A关注的是探究的结论B关注的是学习水平的上下C 是对学生学习的过程和效果与目标相一致的内容进展评估D 注重学生的探究过程和亲身体验8.关于实验数据与探究结论的关系，说法正确的有〔〕A 实验数据并不等于探究的结论B 探究结论是在数据的根底上通过分析论证所得出的具有普遍意义的规律C 实验数据就是探究的结论D 实验数据只是对实验事实的客观记录9.根据发现方法的不同，物理规律可以归纳为三种，即〔〕A 通过大量具体事实归纳而成的结论B 在一定论据的根底上，通过逻辑推理而证实为科学的结论C 假说D毫无根据的规律10.好的物理教学方法一般具有哪些特征〔〕A 双边性B情感性C开展性D最优性11.物理新课程典型课堂教学的根本类型包括〔〕A 物理概念的教学B物理规律探究的教学C 物理实验的教学D物理应用与开展的教学12.物理复习课的根本特点包括〔〕A 针对性B补偿性C重复性D开展性和应用性13.记忆可以分为哪三类〔〕A 遗忘记忆B瞬时记忆C短时记忆D长时记忆14.关于传统复习课的特点，说法正确的有〔〕A 没有新授课那样对学生甚至教师具有吸引力和新鲜感B 在教学内容、教育教学的活动组织形式上往往出现单调化、经历化、程式化C 对学生和教师同样具有吸引力和新鲜感D 在教学内容、教育教学的活动组织形式上同样精彩纷呈，美不胜收15.物理应用与开展的教学有哪些作用〔〕A 激发兴趣B 拓展视野C 了解科学方法D 提高科学素养市〔县〕市〔县〕学校**考号………全员培训文本考试〔初中思想品德〕试卷一、判断题〔每题2分，共30分〕1.教材是课程标准目标要求的具体表达，也是最重要的课程资源。〔〕2.新的课程观与旧的课程观的最大区别是旧的课程观过于强调知识的传授，新的课程观则强调知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的和谐与开展。〔〕3.对于教材的作用，学校领导、教师需要了解，学生不必了解。〔〕4.实现思想品德教育的认知目标，要通过讲授和学习教材。〔〕5.教材在传授根本观点和根本知识方面发挥作用，而在引导学生应用根本观点和根本知识去分析说明实际问题方面不可能充分发挥导向作用。()6.实现学生的情感、态度、价值观的目标的过程中，教材所起的作用不大。()7.在课堂教学中，教师要充分而恰当地使用教材，运用课程资源，引导学生阅读和消化教材内容。()8.所谓以教材为依据，并非不能越教材这个"雷池〞一步，而只是说根本要求、主要内容不要脱离教材。()9.让课程回归泥土〔物质家园〕和乡土〔精神家园〕，不是新课程倡导的重要理念。()10.学生个体的思想品德不能在个人的主动实践中形成和开展的。()11.教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教师千万不能对教材进展调适和重组。()12.新课程提倡"用教材教〞并不是随意地对教材内容进展增删与调整，而是要以贯彻和落实"课程标准"为根本指针，杜绝教材处理的随意性，这是我们科学处理教材的前提。()13.熟读教材，理解教材编写意图与思路是教师处理好教材的关键。()14.从学生的知识、能力、心理、觉悟等实际出发，准备出适合学生需要的"教学大餐〞，是我们与教材对话的关键。()15.思想品德课堂要充分尊重学生的主体性，教师要学会和学生**平等的对话。()二、问答题〔共6题，共70分〕16.教材是重要的课程资源。教材的主要作用是什么？〔8分〕17.思想品德人教版教材是由课程教材研究所思想品德课程教材研究开发中心编著，人民教育出版。该教材的主要特点是什么？〔8分〕18.教材编写的根本要求是什么？〔12分〕19.新课程下，思想品德教师应怎样与教材对话？〔10分〕市〔县〕市〔县〕学校**考号………20.新课程下，课程资源的开发与利用应遵循的原则是什么？〔10分〕21.简要说明新课程下，思想品德教师应怎样与学生对话？〔22分〕2009～2010年初中生物络培训试题〔下学期〕一、简答题〔每题8分，共24分〕1、如果您是一位贫穷偏远的农村学校生物教师，如何开发生物学的课程资源？2、探究教学作为一种新的教和学的方式，对教师提出了比拟高的要求。因此，教师要加强探究教学能力的培养与训练。在众多探究教学能力中，您认为目前教师亟须提高和加强的四种能力是什么？3、在探究式学习活动中，您认为哪一环节是核心的要素呢？为什么？二、案例分析〔共50分〕1、七年五的班主任王教师是一位生物学教师。在建立班级学生档案时，王教师了解到严明同学的父母是省人民医院传染病科的医生。在学习"传染病〞一节内容时，王教师与严明的父母联系，请他们给全年级的同学作一个有关"传染病〞方面的知识讲座。严明的父母快乐地承受了任务。在进展"传染病的特点与预防〞讲座活动时，严医生深入浅出的讲解，丰富详实的具体病例的剖析，使同学们受益匪浅。根据以上的案例，举例说明您在日常生物教学中如何开发和利用校外课程资源的。〔10分〕2、案例：在准备"影响鼠妇的生活生态因素〞一节实验课时，我布置学生们参与准备实验。一是要求学生回家去捉鼠妇，四人一个小组，每组至少捉一只，缺乏１０只的由教师补足到１０只。每组的鼠妇数量越多，实验成功的可能性也越大，想想为什么。同时，自己也带着课代表们去捉鼠妇，以保证每个班有满足实验所需要的鼠妇，并让课代表们了解鼠妇的生活环境。二是根据捉鼠妇时观察到的鼠妇的生活环境，模拟鼠妇生活的自然环境给它建造一个舒适的家，把鼠妇养在家中，到实验课时带到学校来，要力求鼠妇能活到实验完毕，并重新回归自然环境。准备工作布置以后，我不知道上课时会是什么情境。也许是个很糟糕的课，我想。出乎我的意料，学生们很重视，没有一个组空手而来。为鼠妇准备的家也是五花八门：有牙膏盒、鞋盒，大小不一、各式各样的硬纸盒，手工折叠的纸盒、花篮、铅笔盒……在实验进展到设计对照实验条件的环节时，要求学生根据需要设计出两种不同的光照条件。学生们兴奋地忙碌着。二十分钟之后学生们汇报实验结果，学生们设计的方法既符合情理又多的让我吃惊。有的小组选择了用书阻挡光线的方法，有的小组用厚纸板遮光，并把纸板压得很低，仅让鼠妇刚刚可以进入。有的小组做了一个两头通的长长的小纸筒，放在鼠妇的盒子里，筒里和筒外形成对照实验，结果鼠妇全部爬进了纸筒里。有的小组用手圈起来挡住局部光，让手下的那一小块地方成为一个黑暗的遮蔽处，鼠妇爬向了黑暗处，随着手的移动，鼠妇也随着移动……我为他们冲动，也为他们骄傲。从教这么多年来，也许这是第一次让我深切感到教学相长的乐趣。我对全班同学说："这是一个很有创造性的设计！你们做了一项了不起的实验。〞我问刚刚汇报的同学，是不是好奇心促使他们这样进展实验的。得到了他们的认同。我接着说，这就是一种很可贵的探究学习的态度，科学家就是这样去探究的，科学探究往往是改变一个小小的条件，就可能会有意想不到的现象出现。在接下来的学习活动中，同学们学习兴趣高涨，继续探究了其他环境因素对鼠妇生活的影响。这一节实验课，使我深深体会到，学生的潜力是生物学教学丰富的教学资源，教师要认真地研究，开发。通过以上案例，请表达一下在生物教学中如何开发来自学生的课程资源。〔10分〕3、课下，一群学生在聊天。同学甲："上个星期天我去乡下爷爷家去了，发现他们村子外面有很多死亡的鸡，可吓人了！〞同学乙："是不是得了瘟疫？〞同学丙："现在电视上说禽流感流行，得禽流感了吧！那些鸡打禽流感疫苗了吗？〞同学甲："没有。村子里的鸡根本上全死了。我还看到有很多外地人到我爷爷那个村子附近捡那些死鸡呢！听村里的人说，他们收拾完了做烤鸡。〞同学乙："那不是害人吗！〞根据以上学生的谈话，说一说在哪些章节中能够应用这些学生的生活体验。在该节教学中，应该怎样合理使用这些课程资源，试举例说明。〔15分〕4、案例："进一步观察蚂蚁〞教学片段教师〔让学生拿出上节课的观察记录〕"上节课教师要求同学们在观察中发现新情况，提出新问题，并能对其中的一个问题进展猜测，不知同学们做得怎样？有新发现的举手？〞〔学生纷纷举手〕"看来大家上节课的收获不错，则谁来介绍一下你们的问题和猜测？〞〔学生争先恐后〕第五小组汇报：我们是ZEC小组，我们提出的问题有：

1．怎样区分蚂蚁的雌雄？

2．蚂蚁喜欢吃甜食，用蜂蜜写一个"一"，蚂蚁会不会顺着字的笔画爬上去，变成一个黑色的蚂蚁字？

3．教师说蚂蚁又称细腰蚁，则它的腰有多细？我们准备实验的问题是：〔2〕和〔3〕

我们的猜测是〔2〕会变成黑蚂蚁字。〔3〕1毫米教师：你们的问题很有趣，你们激起了教师的好奇心，待会儿请允许教师参加你们的实验好吗？第二小组急不可耐，进展汇报：我们是柯南小组，我们的问题是：

1．蚂蚁推动了触角会怎样？

2．蚂蚁怎样面比照自己强大的敌人？

3．蚂蚁吃糖时，用棉棒蘸醋，靠近蚂蚁，蚂蚁是继续吃糖还是回头跑掉？

4．蚂蚁有六条腿，运动时腿是怎样迈动的？

我们准备实验的问题是：〔2〕和〔4〕

我们的猜测是：〔2〕众多蚂蚁一起上去咬。〔4〕六条腿左右穿插迈动。

教师：你们的问题很有创意，也很有研究价值，教师相信你们的实验一定能成功。第十二小组也跃跃欲试，进展汇报：我们是爱科小组，我们的问题是：

1．蚂蚁失去触角会怎样？

2．两只不同窝的蚂蚁相遇会怎样？

3．蚂蚁寻找同一地点的食物，是否会因记住路径而使时间逐渐缩短？

我们准备实验的问题是：〔1〕

我们的猜测是：可能会分辨不出朋友，分辨不出食物的味道。

教师：说得非常好。其他小组积极举手，说过的小组受到启发又有了新问题……，教师："时间关系，其他小组请把你们的问题当作秘密暂时保存起来，好吗？〞教师：在观察中提出问题，并进展猜测，同时设计了实验，进一步解决问题的方法，我们叫做科学探究。科学探究是进一步观察动物的常用的科学方法之一，〔大屏幕显示科学探究的过程要素〕。刚刚同学们做过的提出问题、进展猜测、设计实验，其实就是科学探究的前三个步骤，这三个步骤也是科学探究的起始阶段。没用教师教，你们已经开场了科学探究，同学们是多么了不起啊！接下来是科学探究的第四步骤--观察与实验，获取事实与证据。在做这一步时，同学们千万不要忘记认真做好记录〔发观察提纲〕，带着你们的问题和猜测开场实验并做好记录吧！〔学生实验〕〔常用的观察用具已课前做了前面准备，由小组长下来根据需要选择；个别特殊需要的，学生自带；需要教师帮助的，找教师个别解决。〕〔一时间，教室成了实验室。学生们互相协作，在思考中实验，在实验观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识。教师在此过程中，参与学生活动，指导探究，同时掌握实验进程，做好调控。〕………问题一：探究式学习过程应包括哪几个根本步骤？〔5分〕问题二：在此案例中，教师注重培养了学生的哪些探究方法与能力？〔10分〕三、设计题〔共26分〕1、根据以下教学资源请设计"传染病及其预防〞这一节课的导言和完毕语。〔10分〕资料1：甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中传播。与以往或目前的季节性流感病毒不同，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段。人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人传染人，人感染甲流后的早期病症与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。资料2：中新社**九月十一日电(成展鹏)**卫生厅十一日通报，九月十日至十一日，**省新增甲型H1N1流感确诊病例八十六例，均为境内感染病例。截至目前，**省累计报告甲型H1N1流感确诊病例三百五十七例，已治愈一百八十二例。昨日，**省卫生厅召开防控甲型H1N1流感领导小组会议，**省卫生厅厅长高开焰说，随着新学期开学，**省防控工作形势发生了新的变化，病例不断增加、出现了高危人群病例、聚集性病例和以外乡感染为主的新情况。高开焰强调，要根据疫情变化调整防控策略和措施，要及时发现和救治重症病例，防止死亡，严防爆发疫情，最大限度的减少疫情蔓延及对社会造成的影响。各单位部门要做好充分准备，全面预防，群防群控，随时应对有可能爆发的甲型流感大规模流行。导言：完毕语：2、"探究光对鼠妇生活的影响〞是人教版新教材中的第一个探究实验，目的是要通过这个实验使学生理解科学探究，体验探究的一般过程，并认同非生物因素对生物的影响，这对于学生探究能力、探究思维的培养具有举足轻重的作用。〔1〕请您设计组织"探究光对鼠妇生活的影响〞探究活动方案。〔10分〕〔2〕生物实验材料的适中选择是实验成败的关键，而活体材料的可控性直接影响实验的组织和效果。在"探究光对鼠妇生活的影响〞探究活动中，如果以蚯蚓替代鼠妇进展探究活动您认为可以吗？请简述一下您的观点。〔6分〕2009-2010年下学期延边州中小学教师"新一周期全员培训〞文本考试〔初中历史〕试卷一、简答题〔每题25分共50分〕初中历史人教版教材的亮点有哪些？〔25分〕2、历史探究课的含义是什么？〔25分〕二、案例分析〔共50分，〕认真研读**市竹西中学董亮教师讲授的"美国南北战争"一课时组织课堂讨论的教学案例后：〔1〕请写出你对本节课的教学反思〔2〕写出对本节课课堂讨论的评价美国南北战争可以防止吗？案例提供：**市竹西中学董亮一、案例背景在人教版九年级上册"美国南北战争〞一课中，美国内战前南北方两种经济制度间的矛盾最终成为战争的起因，这个问题是教学中的一个难点。对这一问题是否领会，将直接影响到对南北战争的重要历史作用的认识，以及美国资本主义开展过程中一系列问题的理解。但是，教材表述相对简约，学生经济学的知识又比拟缺乏，这些都成学习这段历史的"拦路虎〞。课前，曾有学生向我提出了这样一个疑问："美国南北战争可以防止吗？〞对于学生的这种想法，我考虑，正好可以以此作为一道历史求证题，引导他们围绕这个问题，有目的地去探讨、分析，通过收集史料来充实教材内容，并在史实的根底上，自然地得出"美国内战是南北矛盾无法调和的结果〞这一结论。二、过程描述师：在前面的学习中，有同学向我提出了这样一个疑问：美国南北战争可以防止吗？他认为，虽然美国独立前就存在着北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式，但他们毕竟同属于资本主义经济，在独立战争中，他们能结成同盟，实现了美国的独立，而南北战争前的矛盾则应该可以缓和，以和平的方式协商解决，从而使战争得以防止。对于这个疑问，同学们肯定有自己的看法，而我在事前也布置了同学们去收集相关资料以作为佐证。现在，就请各位同学先来说一下内战爆发前美国资本主义经济的开展状况吧。生１：１９世纪上半期，美国通过不同的方式扩张了领土，到１９世纪中叶，其领土已经扩展到了太平洋沿岸。生２：由于美国是后起的资本主义国家，在开展过程中，它可以吸收别国的先进技术和经历，所以少走了不少弯路，因此开展速度很快。１９世纪２０年代以后，美国工业资本主义大幅度开展，到１８６０年，它的工业生产已经占全世界第四位。生３：工业革命中，美国北部工业得到了开展。在北方，资本主义生产方式占统治地位，资本家剥削的对象是由"自由〞雇佣劳动者所组成的无产阶级。生４：不过，美国资本主义工商业的开展主要只限于北方，而美国南方经济则是沿着另一条道路开展的。南部工业不兴旺，在亚热带作物区，存在着以黑人奴隶劳动为根底的种植园经济。种植园主要生产棉花等经济作物。在种植园奴隶制下，奴隶主们不仅占有庄园和土地，而且直接占有生产者黑人奴隶。黑人在奴隶主惨无人道的役使下，处境极其悲惨。师：美国南部为什么不像北方那样开展资本主义工业生产，而存在着这种残酷的种植园奴隶制经济呢？它有利可图吗？生５：事实证明，这是有利可图的。英国在工业革命后，棉纺织业有了飞快的开展，美国北方也是如此，因此市场上对于棉花的需求大增。在这种情况下，生产棉花成为有利可图的事业，因而经营棉花生产的南方种植园奴隶主便不断扩大经营范围，也不断购置新的奴隶以扩大棉花生产。这种扩大生产，是靠残酷地剥削黑人奴隶来实现的。师：这两种不同的资本主义经济形式的存在，对美国资本主义经济的整体