(中班美术活动教案)彩色树教案(附教学反思)

(中班美术活动授课设计)彩色树授课设计(附授课反思)(中班美术活动授课设计)彩色树授课设计(附授课反思)3/3(中班美术活动授课设计)彩色树授课设计(附授课反思)（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）彩色的树授课设计(附授课反思)中班美术活动彩色的树授课设计(附授课反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天树木的颜色、形状特色，试一试运用不同样样样的方法装扮彩色的树，能依照自己的需要选择适合资料，操作中注意遵守规则，适合少儿园老师们上中班美术活动课，快来看看彩色的树授课设计吧。活动目标：1、感知秋天树木的颜色、形状特色，试一试运用不同样样样的方法装扮彩色的树。2、能依照自己的需要选择适合资料，操作中注意遵守规则。3、引导少儿能用辅助资料丰富作品，培养他们英勇创新能力。4、培养少儿着手操作的能力，并能依照所观察到得现象英勇地在伙伴之间交流。5、让少儿体验自主、独立、创立的能力。活动准备：1、活动前请家长带少儿参观各种树木，对秋天树木的变化有所认识。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。活动过程：一、经过故事，惹起与树木相关的经验。1、师表达故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然感觉：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成何颜色了？2、提问：你还见过什么颜色的大树？（依照少儿的回答出示相应图片）1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）二、观察图片，认识树木的相关特色。师：原来，树不但是绿色的，有的还会变成红色、黄色等其余颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？介绍树干、树枝和树冠的名称、操作序次及它们的形状特色。三、、出示绘画资料并逐一介绍。每个少儿画一棵大树。四、活动讨论。将画好的大树剪下来，部署成彩色的树林。少儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为何。活动反思：大家都知道，孩子都喜欢灿烂的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当少儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和感情时，常常又缺少必要的方法技术去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导少儿在观察、比较、思虑的基础上认识事物的基本特色，掌握绘画表达的技巧，以提高少儿的审美表现能力。在过去的美术活动中，我们常常感觉对少儿的知识要求太高了。忧如在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，此次在制定目标时，考虑到中班少儿的知识能力有限，我们其实不要求他们掌握秋天银杏、红枫等树木变化的详尽特色，而是紧紧扣住颜色这此中心，只要少儿知道秋天的树有那些颜色就够了。在活动准备方面，考虑到绘制的图片奏效失真，所以我采用了先摄电影今后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给少儿带来了传神得视觉冲击，更简单和少儿的已有经验相联系。本次活动中最重要的也是最难推行的步骤是引导少儿认识树木的形状特色，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中感觉最棘手的部分。因为传统的由老师示范、少儿模拟的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的试一试，将原来先讲解技巧，再部署绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班少儿已拥有必然的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗？”今后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢？”2、“树干是什么样的？”3、“画好树干，再画什么？”4、“树冠是什么样的？”结合以往的绘画经验，少儿很快认识了绘画的步骤。同时又经过观察、比较，顺利地认识了树木的各个组成部分及其形2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）状特色。从而解决了本次活动的重点和难点。《纲领》要求少儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为少儿供应了多种资料，让少儿有自主选择的空间。美术活动中作品的显现，相信也是老师们特别头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番比较，我们选择了PC板。颜色很漂亮，少儿自己用浆糊一贴就行了。不但雅观合用，更换也特别方便。美术活动的讨论也素来是我们讨论的焦点。在最初的设计中，讨论就是让少儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现少儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能