(大班语言活动教案)森林历险记教案

(大班语言活动教学设计)丛林历险记教学设计(大班语言活动教学设计)丛林历险记教学设计(大班语言活动教学设计)丛林历险记教学设计〔本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢送大家分享沟通〕丛林历险记教学设计大班语言活动丛林历险记教学设计主要包括了活动目标，活动准备，活动过程等内容，使幼儿能够连接的、自然的叙述自己所见所想，鼓舞幼儿碰到困难时沉稳应付，踊跃动脑筋，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看丛林历险记教学设计吧。活动目标：1．使幼儿能够连接的、自然的叙述自己所见所想。2．鼓舞幼儿碰到困难时沉稳应付，踊跃动脑筋。3．让幼儿试试表达故事，展开幼儿的语言能力。4．愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。5．指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1．提早告诉幼儿要进行表演活动，指引幼儿制作和采集用来化妆的各样工具和资料。2．场所准备，大丛林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3．主班教师饰演兔妈妈，配班两位教师饰演兔爷爷、兔奶奶。活动过程：1、教师激发幼儿参加活动的兴趣。“今日，我们要表演对于小兔子的故事，在表演以前，我们先化妆，你们都准备了什么化妆的资料？〞幼儿介绍自己准备的资料。2、幼儿依据自己的想法，使用自己喜爱的资料进行化妆。教师实时发现幼儿独到的表现，并赐予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。1〔本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢送大家分享沟通〕〔因为在活以前引幼儿自己去采集各样化妆的资料。因此，孩子依据自己的爱好采集了丰富多的资料，足不一样次幼儿的需要。孩子有的用板做了，有的用棉花做了尾巴；用口画胡须⋯⋯丰富多的资料，幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体到造的趣。〕3、陪伴奏明的音，兔子〔老饰演〕和小兔子〔幼儿饰演〕跳的到达美的大丛林。1〕第一个情形：什么的大丛林？兔鼓舞兔宝宝用完好的言描绘大丛林的风景。兔宝宝的独到予鼓舞。2〕第二个情形：怎河？忽然，听到“〞的声响，启兔宝宝猜：“是什么声音？〞〔引兔宝宝丛林中有一条小河。〕兔：“我怎才能河？〞兔宝宝：“我去找一条小船，坐船河！〞兔宝宝：“我小帮帮助，坐在它的背上去！〞兔宝宝：“我能够跳去！〞“我也能一下子跳去！〞“我也能！〞〔大部分男孩子“直接跳〞的方法很感趣，欲。有几个体弱的幼儿个方法没有响。〕兔：“我的兔宝宝可真英勇，相信自己有能力直接跳去，那你能够一下。不，年大了，腿脚不太灵巧，我跳不去，怎么呀？〞兔宝宝：“咱能够搭一个小，从小上走，很安全。〞兔：“你想出的法都很好，在你能够依据自己的能力来河的方法。〞兔宝宝分行，兔依据幼儿的个体差别，鼓舞他依据自己的行。有的兔宝宝了用木板搭小、有的兔宝宝直接跳河⋯⋯2〔本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢送大家分享沟通〕兔宝宝安全过河以后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法赐予一定，夸奖过河中间相互礼让、相互帮助的兔宝宝。〔一定孩子想出的不一样的过河方法，并指引他们依据自己的实质能力采纳确实可行的方法过河。充分尊敬孩子的个体差别。〕〔3〕第三个情形：如何战胜大灰狼？忽然，丛林中响起了“嗷——〞的声音，一条大灰狼〔教师饰演〕出此刻不远处。〔幼儿慌张失措的躲在老师的身后。〕兔妈妈指引兔宝宝冷静、有序的潜藏在安全的地方。〔指引他们轻声议论安全回家的方法。〕兔妈妈：“大灰狼挡住了我们回家的路，怎么办？〞幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！〞“还能够向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死〞。兔妈妈：“因为人类对动物的猎杀，此刻有很多动物都灭绝了，我们能不可以想一个好方法，又不损害动物，我们又能安全回家？幼儿：“我们就躲在这儿，等大灰狼走了我们在走！〞幼儿：“我们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，我们趁便快点走。〞兔宝宝：“我们等大灰狼睡着，我们轻轻的走过去。〞兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，我们又能够安全回家，你们感觉哪一个方法最适合？〞兔妈妈指引兔宝宝从众多的方法中选择出最为适合的一个。并依据这个方法推行安全回家。〔教师为幼儿创建了一个游戏化的环境，带着着幼儿一同进行情形化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大丛林？如何过河？碰到大灰狼怎么办？〞经过这三个开放性的问题来激发幼儿的思想，使每个孩子想说、敢说并且都有的说。〕4、叙述丛林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大丛林中的经历，用连接的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在聆听的过程中依据兔宝宝的个体差别点，进行分层指导，使3〔本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢送大家分享沟通〕每个兔宝宝的表达的潜力有所发掘、有所提升。〔孩子们在大丛林中的奇遇使得他们每个人都喜悦不