《鼹鼠的箱子》教学设计_第1页
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文档简介

语言《霰鼠的箱子》活动目标：.能理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。.设想各种让人发笑的方法，锻炼控制能力。活动准备：.用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里；录着各种笑声的磁带。.材料袋：桌面教具：鼠晏鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸，画有不愉快的表情，反面画有笑脸的卡片。活动重点：能够体验生活中不能没有笑声。活动难点：对于笑声能够自我控制。活动过程：.神奇的箱子(1)出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。(2)教师边演示桌面教具，边有表情地讲故事第一部分(开头至“不用打针吃药了”)，让幼儿充分感受箱子的神奇。(3)教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)。(4)小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。(5)我们一起来帮助跟鼠医生想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗?.笑声飞出来(1)教师讲述故事最后一部分，在讲到“更神奇的事惰发生了”时，教师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物教具，呈现笑脸，然后讲述故事。(2)教师完整讲述故事。.没有笑声的一天(1)收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。(用箱子内的录音机录音)(2)提出任务。现在，我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。(3)制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡(任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上)。(4)游戏：长着小胡子的人。每人一撮小胡子(一揭毛线)，幼儿把小胡子夹在鼻子和上唇之间，头往后仰，上唇往上用力，个让胡子掉下来。与此同时，幼儿扮各种鬼脸引对手发笑，但尽量不让自己的胡子掉下来。因为笑，而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。(5)在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，如果发现同伴的笑声就进行记录。(6)分享活动体验。很想笑但不能笑时，你感觉怎么样？今天谁没憋住，笑得最(比较记录卡上的次数，并说说为什么没有憋住笑)(7)畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。反思:开心快乐的笑，对幼儿形成积极向上的情绪，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。生活中，有趣的游戏、节目、有趣的事情，都能引起幼儿发笑。我发现有的幼儿遇到不开心的事，不能很好的化解自己的情绪，这对他们的身体健康是

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