2022年特岗教师考试年湖北特岗综合知识教基练习题

年湖北特岗综合知识教基练习题1.认为动物界也存在教育活动的学者是()。

A.孟禄B.杜威C.利托尔诺D.米丁斯基

1.【答案】C。解析：认为动物界也存在教育活动的学者是"生物起源说'的代表人物利托尔诺，因此本题答案为C。

2.信息加工学习理论的创始者是()。

A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

2.【答案】C。解析：本题考查的是加涅的信息加工学习理论。

选项A，斯金纳是闻名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习试验的基础之上的。

选项B，巴甫洛夫是苏联生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学进展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔生理学奖。

选项C，加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。在各个信息加工阶段发生的大事，称为学习大事。学习大事是同学内部加工的过程，它形成了学习的信息加工理论的基本结构。

选项D，苛勒是德国闻名的心理学家，格式塔心理学的创始人之一。

题干中，信息加工学习理论创始人应当是加涅。选项A、B、D均与题意不符，排解。故本题选C。

3.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避开失败者的目的是避开失败，削减失败感，所以他们倾向于选择特别简单或特别困难的任务。当一项任务的胜利率为50%时，对他们的成就动机()。

A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利

3.【答案】B。解析：本题考查的是成就动机理论。阿特金森的成就动机理论中，分为力求胜利者和避开失败者，避开失败者避开失败带来的挫败感，当一项任务胜利概率很低的话，失败了会归因于任务难度;但是假如胜利概率为50%时，失败了没有其他的归因理由，会产生挫败感，因此当一项任务的胜利率为50%时，对他们的成就动机不利。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

4.现代教育与传统教育的根本区分是()。

A.重视创新力量的培育B.促进新旧学问联系

C.促进新学问长期保存D.促进短时记忆

4.【答案】A。解析：本题考查的是我国的教育目的。我国正在实行促进全体同学全面进展的素养教育，素养教育是依据人的进展和社会进展的需要，以全面提高全体同学的基本素养为根本目的，以敬重同学主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，形成人的健全共性为根本特征的教育。素养教育是以培育同学的创新精神和实践力量为重点的教育创新力量是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。创新力量是素养教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区分所在。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

5.疏导原则就是()原则。

A.导向性B.因材施教C.循循善诱D.有的放矢

5.【答案】C。解析：本题考查的是德育原则相关学问。德育原则：导向性原则、疏导原则、敬重同学和严格要求同学相结合原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠乐观因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)、教育影响的全都性与连贯性原则、因材施教原则。

选项A，导向性原则是指进行德育时要有肯定的抱负性和方向性，以指导同学向正确的方向进展。

选项B、D，因材施教原则，也称有的放矢原则，是指进行德育要从同学的思想熟悉和品德进展的实际动身，依据他们的年龄特征和共性差异进行不同的教育，使每个同学的品德都能得到更好的进展。

选项C，循循善诱原则，疏导原则的别称，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。

题干中疏导原则，其别称是循循善诱原则。故本题选择C。

6.同学明知故犯、言行不一的主要缘由是()。

A.道德情感特别B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认知缺乏

6.【答案】C。解析：本题考查的是德育过程的基本规律中知、情、意、行相关学问。同学的思想品德是知、情、意、行互动进展的过程。

选项A，道德情感是依据道德观念来评