第一学期数学教学工作计划集锦6篇

第32页共32页第一学期数学教学工作方案集锦6篇第一学期数学教学工作方案篇1一、班级学生情况分析^p本学期,我任教五年级班数学,该班共有学生人.其中男生人,女生人,从上期期末学生学习成绩来看,大局部学生学习数学的兴趣浓重，也有上进心，但个别同学由于承受知识的才能的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。根据这一情况,本人采取以教案为向导,以培养学生的创新精神和理论才能及解决日常生活中的数学问题才能为重点,以新课程教学为打破口,积极理论''合作学习''教学形式,让学生在动手理论.自主探究.合作交流.大胆创新中学习，二、教材分析^p本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。(二)在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(五)综合理论方面本册教材还安排了一个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。三.教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。四、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析^p数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描绘和区分一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并可以借助图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。七、课时安排1、小数乘法———————————————(10课时)2、位置————————————————(3课时)3、小数除法————————————————(12课时)4、可能性——————————————————(4课时)5、简易方程————————————————(17课时)6、多边形的面积——————————————(10课时)7、数学广角—植树问题————————————————(3课时)第一学期数学教学工作方案篇2一、学生情况分析^p：五年级年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展.根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。本班大局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极考虑，可以主动、创造性地进展学习。有相当一局部的学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。二、教材分析^p本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析^p、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1．比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2．在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3．探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4．能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。6．体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8．初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点1．教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2．教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析^p数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣.2．提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3．课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4．加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。5．学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6．老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7．利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8．培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。9．表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10．教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程第一学期数学教学工作方案篇3一、学生根本情况分析^p从上学期期末考试的成绩来看，大局部学生成绩很不理想。在学生所学知识的掌握程度上，只有少局部学生可以透彻理解所学知识，知识间的内在联络也较为清楚，但大多数学生连简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习才能上，一些学生课外主动获取知识的才能较差，向深处学习知识的才能没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能等都还需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，只有极少局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、教学任务第七章一元一次不等式；第八章分式；第九章反比例函数；第十章图形的相似；第十一章图形与证明〔一〕；第十二章认识概率三、教材目的及要求：1、一元一次不等式的重点是一元一次不等式〔组〕的解法，难点是用一元一次不等式解决实际问题。2、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、反比例函数的重点是反比例函数的性质及其与一次函数的区别。4、图形的相似的重点是证明图形相似的方法，难点是用相似解决实际问题5、图形与证明的重点是掌握证明的根本思路，标准证明过程6、概率的重点是理解概率的概念，难点是正确理解概率的含义。四、教学措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，面向全体学生因材施教激发学生学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析^p、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、通过理论探究，培养学生归纳推理才能和多种途径探求问题的解决方式。4、培育学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素。5、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。第一学期数学教学工作方案篇4上学期学生知识质量分析^p上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为98.6%，总分是6639分，每人平均89.7分，八非常以上有67人，优分率为90.5%。学生对于上学期所学知识掌握如下:大局部学生对根底知识掌握得比拟好，也具有一定的综合运用知识的才能。有极少数学生对根底知识掌握得不结实。详细表如今：一、计算方法没掌握好;二、概念含混不清;三、最根本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没掌握好;四、分析^p解容许用题的才能差。本学期教学的任务和要求1、理解小数乘、除法的意义，掌握计算法那么，可以比拟纯熟地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算。会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。可以比拟纯熟地计算整数、小数四那么混合运算式题。2、掌握解容许用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步进步学生解题才能。3、理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，可以计算它们的面积。4、知道用字母表示数的意义和作用，可以用字母表示数及表示常见的.数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法那么;小数四那么混合运算和应用题;掌握多边形的面积计算公式及方法;会解简易方程。难点;纯熟地进展小数四那么混合运算和掌握应用题的分析^p方法以及列综合算式解容许用题;用含有字母的式子表示数量;列方程解应用题。进步教学质量的措施一、重视概念教学，打好扎实根底;二、加强计算训练，纯熟技能技巧;三、抓好应用题教学，突出思维训练;四、开展活动课教学，开展学生智力。单元进度方案授课时间周次第1周至第6周审查签字人姓名月日时间单元或组别第一单元课时课题小数的乘法和除法教学目的要求思想教育注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。双基要求1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法那么，可以比拟纯熟地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样积适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。才能培养注意教给学生多种计算方法，以培养学生灵敏的计算才能。教学重点、难点重点：小数乘除法的计算法那么。难点;积与商的小数点定位。关键：理解确定积、商小数点位置的方法与道理。教具准备口算卡片授课时间周次第7周至第9周审查签字人姓名月日时间单元或组别第二单元课时课题整数、小数四那么混合运算教学目的要求思想教育1、培养学生学习数学的兴趣。2、教育学生爱祖国、爱科学。3、使学生初步受到唯物辩证观点的启蒙教育。双基要求1、使学生进一步掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序，会使用中括号，可以比拟纯熟地计算整数、小数四那么混合运算式题。2、使学生进一步掌握列综合算式解答文字题。3、使学生掌握解容许用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步进步学生解题才能。4、使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比拟容易的行程应用题。才能培养1、培养学生分析^p、比拟和综合才能。2、培养学生应用数学的意识和初步的解决问题才能。3、进一步进步学生解容许用题的才能。教学重点、难点重点：小数四那么混合运算和应用题。难点;纯熟地进展小数四那么混合运算和掌握应用题的分析^p方法以及列综合算式解容许用题。关键：掌握小数四那么混合运算的顺序及应用题的分析^p方法教具准备口算卡片授课时间周次第10周至第11周审查签字人姓名月日时间单元或组别第三单元课时课题多边形面积的计算教学目的要求思想教育1、培养学生学习数学的兴趣。2、培养学生良好的思想品德和学习习惯。双基要求1、使学生理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，可以计算它们的面积。2、使学生初步学会使用简单的测量工具测定走直线和沿着直线测量指定的间隔;理解步测和目测的方法，可以计算常见的规那么形状的土地面积。才能培养1、培养学生抽象、概括的才能。2、培养学生应用数学的意识和初步的解决问题才能。3、引导学生提提醒知识间的联络，探究规律、总结规律。教学重点、难点重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，可以计算它们的面积。难点;三角形和梯形的面积计算公式的推导。关键：在理解根底上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。教具准备平行四边形、三角形和梯形模型授课时间周次第12周至第16周审查签字人姓名月日时间单元或组别第四单元课时课题简易方程教学目的要求思想教育在教学简易方程时,介绍《九章算术》使用方程的情况等，使学生受到爱祖国、爱科学的教育。双基要求1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，可以用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。3、初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的详细情况灵敏选用算术解法或方程解法。才能培养1、培养分析^p、比拟和综合才能。2、培养判断、推理才能。教学重点、难点重点：用含有字母的式子表示数量。难点;列方程解应用题。关键：突出列方程解容许用题的解题规律，弄清两种方法在解题思路上的不同。教具准备天平授课时间周次第17周至第19周审查签字人姓名月日时间单元或组别第五单元课时课题总复习教学目的要求思想教育做好复习发动工作,教育学生努力学习,认真复习,以优异成绩向老师和家长汇报。双基要求1、使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联络和区别，可以按照计算法那么比拟纯熟地进展小数乘、除法运算，进一步进步学生灵敏计算的才能。2、掌握已学的多边形面积的计算方法，会综合运用知识解决实际问题。3、掌握列方程解两、三步计算的应用题的解题步骤，能根据应用题的详细情况灵敏选用算术解法或方程解法。才能培养1、培养学生综合运用知识解决实际问题的才能。2、培养学生灵敏的解题才能。教学重点、难点重点：进一步进步学生的计算才能，分析^p和解容许用题的才能，开展学生的空间观念。难点;进步学生计算的正确率和速度，根据题中数量关系的特点，选择合理的方法解容许用题，培养学生灵敏解题的才能。教具准备第一学期数学教学工作方案篇5一、指导思想:1、遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的教育思想。2、重视学生的已有生活经历，注重数学与现实的联络，引导学生在理解的根底上学习数学，促进孩子对数的认识。3、关注学生的情感体验，创设和谐的学习气氛，促进学生自主参与、探究和交流。4、展现知识的产生和应用过程，引导学生形成多样化、科学的学习方式。二、教学目的：〔一〕、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”纯熟地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比拟20以内数的大小。3、使学生初步认识=、>、三、教材分析^p：本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比拟、加减法、分类、位置与顺序、认识物体、加减法、认识钟表、统计。综观教材可以分为以下五个内容：〔一〕、20以内数的认识：20以内数的认识分三个阶段来安排，第一单元，认识10以内数的意义。第二单元，认识认识10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数的认识做铺垫的。第七单元中的“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这局部内容对于以后学生数和计算起到非常关键的作用。教材的对于这局部内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组织一系列的数学活动，呈现学习内容，让学生在情景中去体验数的意义，感受数与生活的亲密联络。〔二〕、关于加减法的处理:第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课,教材编写者不以数的组成为学生学习加减法的起点。都是直接从学生的生活经历出发,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经历从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的逻辑起点。但仍是开展学生按群计数、纯熟地口算20以内数的加减法的有效手段，教材在教学这局部内容时，创设了丰富多彩的问题和游戏活动，使学生在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册的的穿插编排意在把内容变化的不枯燥和额有挑战性，防止因连续学习，而感到的枯燥乏味的计算练习。还可以有助于学生体会加减法存在的某种关系.表达了算法多样化,给学生提供自主选择算法与交流的时间和空间.〔三〕、空间与图形的安排。确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项根本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最根本的是会用前后、上下、左右等词语进展描绘，第五单元就是围绕这一主题展开的，都是结合详细的情景去认识方位的，本册为里帮助学生建立空间观念，在第六单元让学生认识最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱和球。内容的呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在学生脑海里建立建立四种几何体，开展学生的想象力和创造力。〔四〕、分类与统计的编排第四单元是分类，第九单元是统计，这样安排的目的是：分类的经历是进展统计活动的必要根底，教材重视对于过程的经历和体验过程，从而积累分类的和统计活动的经历。第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动中，主要通过学生对于房间内物品的整理过程，体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整理书包的的情景活动中，一方面稳固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。第九单元“统计”的课题是“最喜欢的水果”。本节课的重点应放在事先为学生准备统计图表让学生填补完好，体会统计的过程，并对统计图表进展分析^p、解释和应用上。〔五〕、问题银行的编写意图：这是我们在教学时最容易忽略的问题，在书的最后面的问题银行里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一年级的学生年龄小，识字、写字才能有限，我们在教学时多鼓励采取多种方式进展记录，可用图、符号等，目的是培养学生对于自己的学习过程及情感体验有个好的总结和反思的习惯。四、详细措施：1、针对学生的年龄特点，在课堂教学中，注意多设计一些有利于孩子理解的问题，想方法把复杂的问题简单化，把抽象的问题形象化。多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、多考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、耐心细致地做好课后辅导工作。合理有效地利用好在校吃午饭学生的时间，因人而异，因详细情况而异，设计符合学生特点的习题，和辅导方案。采取好待差的做法，让尖子生带学困生，培养尖子生的运用所学知识的才能，培养数学考虑的才能，增强与同伴合作的意识，从而进步学困生的学习成绩。4、针对学生特点，尽量照顾全体。让尖子生吃饱，课堂上让他们答复一些具有一定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们答复一些中难的问题，逐步培养他们的思维才能；差生答复一些相对容易的问题，进步他们的学习兴趣，锻炼他们的逻辑思维才能初步培养思维的敏捷与灵敏。5、作业的布置要考虑到它的兴趣性，少一些重复、机械的练习，作业表达一定的层次性。6．重视与学生家长的沟通，把学校教育与家庭教育严密结合。第一学期数学教学工作方案篇6本学期我担任高一〔3〕、〔4〕两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大局部学生初中的根底较差，整体程度不高。从上课两周来看，学生的学习积极性还比拟高，爱问问题的学生比拟多;但由于根底知识不太结实，没有良好的学习习惯，自控才能较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。一、教学质量目的〔1〕获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。〔2〕培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能，以及综合运用有关数学知识分析^p问题和解决问题的才能。使学生逐步地学会观察、分析^p、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的才能;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的才能。〔3〕根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，进步学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究创新的精神。〔4〕使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、互相联络和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。〔5〕学会通过搜集信息、处理数据、制作图像、分析^p原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。〔6〕本学期是高一的重要时期，老师承当着双重责任，既要不断夯实根底，加强综合才能的培养，又要浸透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。二、教学目的。〔一〕情感目的〔1〕通过分析^p问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。〔2〕提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。〔3〕在探究根本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识〔4〕基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。〔5〕还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。〔6〕让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。〔二〕才能要求1、培养学生记忆才能。〔1〕通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。〔2〕通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆才