教育2018年二年级语文上册8小鹰学飞教案苏教版

小学+初中高中8小学一、教学目标：1、理解课文内容，分角色朗读文。2、通过学习使学生懂得学无止的道理，虚心学习，不断进取。二、教学准备：师：课件、图（大树、大山、白云的奖章、课前板题生：小鹰头饰三、教学过程：一）导入：小朋友们们道吗？在自然界中一鸟飞得最高们常展翅翱翔在高空中，它就是——老鹰，看（播放老鹰翱翔的录像老鹰飞得多么潇洒、自如！可你知道吗？老鹰要练成飞翔这种本领，要付出很大的努力呀！今天我们就来看看小鹰是怎样学习飞行,一读指书，齐读课题）二）学习课文1、整体感知：1）想不想看看小鹰到底是怎样习飞行的？（播放课文动画）2）在学飞的过程中，小鹰说了次话？都说了什么？自己读读课文自读课文）小鹰说了几次话？都说了什么？（指名说，出示三句话）在这三句话中有一个词反复出现，找一找名说，板书：会飞）小鹰三次都说自己会飞了。这三句话又有什么不同呢？读一读说，师相机板书：已经、真的、总算）2、第、自然段1）小鹰是在什么情况下说自己经会飞了？自己读读第12小节生自由读2）小鹰是在什么情况下说自己经会飞了？（指名说，师贴大树图）从没飞过的小鹰第一次就飞到了这么高的大树上面，它多高兴呀示它高兴地喊起来已会飞啦读小鹰的话？（指名读）自己练一练练）带上头饰，谁是最高兴的小鹰？（指名读）3）小鹰认为自己会飞了，很高，很满足，所以它高兴地喊起来（引说）——（“我已经会飞啦小鹰已经会飞行了，你已经会干什么了？谁来说说？（指名说）经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。4小已经能飞到大树的上面了老鹰妈妈眼里它会飞了吗？看书从儿知道的？（指名说）（相机处理）①“摇摇头”②“飞得只比大树高，还不算会飞鹰妈妈眼里小鹰不算会飞书：不算）谁能学着鹰妈妈的样子，读读这句话？（指名读）让我们一起来当老鹰妈妈，提醒一下这只高兴的小鹰读5）现在请你和同桌的小伙伴分色读一读课文的第12小由）谁来读老鹰？谁来读小鹰？谁来读叙述？（指名读）6）过渡：是啊，鹰是鸟类中的行冠军，只飞到大树上根本不算会飞。所以它们又往上飞，这次飞到了哪儿呢？请小朋友和同桌一起读读第34节自读）小学+初中高中

小学+初中高中3、第、自然段1）小鹰这次飞到了哪儿呢？（名说，师贴大山图）2）真了不起，我们这群小鹰已飞到了大山的上空，比原来高多了，小鹰们，你们现在心里怎么想？（指名说）课文里的小鹰也是这么想的，谁来读读小鹰的话？（指名读）3）小鹰觉得自己真的会飞了，鹰妈妈却怎么认为呢？谁来读读老鹰的话？（指名书：还不算）我们加上动作一起读）4）过渡：唉，我都已经飞过了树，越过了大山，怎么还不算会飞！如果你是小鹰，听了老鹰妈妈的话，你会怎么想呢？（指名说，灰心）但是小鹰灰心了吗？自己读读第五小节。4、学习第5自段1）从儿可以看出小鹰没有灰心？（指名说）（根据学生的回答相机处理）①怎样是“鼓起劲，拼命向上飞”呢？请一只小鹰来表演一下（指生到台前来演小鹰，你感觉怎么样？小鹰们，我们跟着老鹰妈妈拼命向上飞一飞试试飞样子）一起读一读读）②“飞呀，飞呀”说明什么？（指生答，飞了好长时间）应该怎样读？谁来读？（指名读）③（出示“现在……我总算……会飞了吧？告诉了我们什么？（生自读，指名说）那应该怎么读？（指名读）你从小问号里读懂了什么？（指名说，不确定、不自信）小鹰都飞了这么高了，还不敢确定自己算不算会飞，小鹰现在变得怎么样了？（指名说，谦虚）自己再读读小鹰的话？（生自读）谁来读？（指名读）我们一起读）2）过渡：经过老鹰一次次地教，小鹰再也不像以前那样骄傲自满了，它已经变成一个虚心好学的孩子了。那么这一次，老鹰又是怎样回答小鹰的呢？5、学习第6自段1）谁来读？（指名读）老鹰是样回答小鹰的呢？（板书：往上看）2）小鹰看到了什么？（指名说白云上面还有几只鹰在盘旋呢“旋”？看（课件演示就盘旋。做动，展开双翅在高空翱翔做作）我们一起来读读最后一句读三）练习分角色朗读、拓展：1、你是喜欢勇攀高峰的小鹰，是喜欢循循善诱的老鹰？和你四人小组的小伙伴分角色读一读，读好了就演一演自练习，师巡视指导）哪一组来读一读？（指名读）仔细听，谁读得最像评奖）谁敢到前面来演一演？（指名到台前）问生：你是谁？（指生读叙述，表演）2、问鹰妈妈你到小鹰这么命的飞行，你不心疼它吗？你心里是怎么想的？小鹰,当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你是怎么想的？你准备怎么做？3已能飞过大树山还继续往高处飞友经……，你还需要怎样呢？（指名说）你还要像小鹰学习什么呢？（指名说）这真是——（出示成语：天外有天，人外有人，学无止境，一往无前，引说）四）总结：老鹰一次次地对小鹰提出新的要求，就是希望小鹰不断进步，攀登新的高峰；小鹰也终于明白了只有不断学习，才能永远前进。老师也希望同学们