教科版小学二年级科学下册期末试卷(有答案)

教科版学二年级科下册期试卷（有答）（总分100分，时间60分钟）班级

姓名一、填空题每空3分，共计30分1、磁铁能够吸引

和镍。2、磁铁指北的磁极叫做，用大写字母

表示。磁铁指南的磁极叫南极，用大写字母

表示。3、

是我国古代四大发明之一，2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了。4、人的身体分为、颈、躯干、

四个部分。5、我们观察周围的世界可以利用、、嗅觉、味觉和触觉。二、选择题每题3分，共计30分1、下列物体中能够被磁铁吸引的是（Ａ橡皮Ｂ回形针Ｃ塑料小尺2、下列哪种方法不能使铁质小车运动起来？（）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁铁吸引Ｄ用眼睛看3、不接触回形针，磁铁就能够把回形针吸过来，这说明磁铁（Ａ能够隔物吸铁Ｂ能够隔空吸铁Ｃ磁力很强4、条形磁铁有（）个磁极。Ａ一Ｂ两Ｃ三5、磁悬浮列车运用的是磁铁（）的原理？Ａ同极相斥，异极相吸Ｂ隔空吸铁Ｃ隔物吸铁6、拿一根条形磁铁的S极去靠近另一根条形磁铁的S极，会发生什么现象？（）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ没有变化7、判断物体的颜色、形状、大小，我们可以用（Ａ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸读盲文利用的是（Ａ听觉Ｂ触觉Ｃ嗅觉Ｄ视觉9、下列（）可以测试人的反应速度。Ａ翻拍手游戏Ｂ拔河游戏Ｃ讲故事比赛10、在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（Ａ快Ｂ慢三、判断题对的打“√的打“ⅹ每空分，共计21分1、磁铁可以吸引铁的东西）只有条形磁铁才会发生同极相斥，异极相吸的现象）当我们用耳朵贴近一名同学的背部去听，会听到呼吸的声音，那是因为人体的肺在这里）我只需要用眼睛就可以观察周围的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（）人的反应速度是可以训练的，只要多加训练就可以在一定程度上提高人的反应速度）要想自己健康的成长，我们必须要合理饮食、科学作息、坚持锻炼身体。（）无论离得多远，磁铁都能够吸引含铁的东西）三、简答题学生每答出一点得4分,计16，卷面分3分出生后我们的身体在一天天生长从哪些方面看出我们的身体在一天天长大？教科版二级下册科学末试卷（参考案）（总分100分，时间60分钟）班级一、填空题每空3分，共计30分

姓名1、磁铁能够吸引

铁

和镍。2磁铁指北的磁极叫做

北极用大写字母N

表示磁铁指南的磁极叫南极，用大写字母S

表示。3、指南针

是我国古代四大发明之一2000多年前中国人最早发现了磁石，制作了司南。4、人的身体分为

头、颈、躯干、

四肢

四个部分。5、我们观察周围的世界可以利用

听觉、

视觉、嗅觉、味觉和触觉。二、选择题每题3分，共计30分1、下列物体中能够被磁铁吸引的是（ＢＡ橡皮Ｂ回形针Ｃ塑料小尺2、下列哪种方法不能使铁质小车运动起来？（Ｄ）Ａ用手拉Ｂ用手推Ｃ用磁铁吸引Ｄ用眼睛看3、不接触回形针，磁铁就能够把回形针吸过来，这说明磁铁（ＢＡ能够隔物吸铁Ｂ能够隔空吸铁Ｃ磁力很强4、条形磁铁有（Ｂ）个磁极。Ａ一Ｂ两Ｃ三5、磁悬浮列车运用的是磁铁（Ａ）的原理？Ａ同极相斥，异极相吸Ｂ隔空吸铁Ｃ隔物吸铁6、拿一根条形磁铁的S极去靠近另一根条形磁铁的S极，会发生什么现象？（Ｂ）Ａ相互吸引Ｂ相互排斥Ｃ没有变化7、判断物体的颜色、形状、大小，我们可以用（ＢＡ耳朵Ｂ眼睛Ｃ鼻子8、盲人摸读盲文利用的是（ＢＡ听觉Ｂ触觉Ｃ嗅觉Ｄ视觉9、下列（Ａ）可以测试人的反应速度。Ａ翻拍手游戏Ｂ拔河游戏Ｃ讲故事比赛10、在抓尺子的游戏中，谁抓住尺子的次数多，说明谁的反应（ＡＡ快Ｂ慢三、判断题对的打“√的打“ⅹ每空分，共计21分磁铁可以吸引铁的东西√）只有条形磁铁才会发生同极相斥，异极相吸的现象ⅹ）当我们用耳朵贴近一名同学的背部去听，会听到呼吸的声音，那是因为人体的肺在这里√）我只需要用眼睛就可以观察周围的世界，不需要再用鼻子、耳朵等器官。（ⅹ）人的反应速度是可以训练的，只要多加训练就可以在一定程度上提高人的反应速度√）要想自己健康的成长，我们必须要合理饮食、科学作息、坚持锻炼身体。（√）无论离得多远，磁铁都能够吸引含铁的东西ⅹ）三、简答题学生每答出一点得4分,计16，卷面分3分出生后我们的身体在一天天生长从哪些方面看出我们的身体在一天天长大？我们的个子越来越高，说明我们在长大。小时候穿的衣服很小，现在穿的衣服很大，说明我们的身体在一天天长大。我们的体重越来越重，说明我们在生长。我们的牙齿也在不断的变化乳牙会掉落长出新的牙齿说明我们的身体在生长。另外我们的指甲、头发也在生长，在生活中，我们发现一段时间之后，指甲就会变长，头发也会长长，这说明我们的身体也在一天天生长。小时候我们的手很小现在我们的手掌很大小时候我们的脚很小现在我们的脚很大，也说明我们的身体在生长。★★教科版学二年级科下册期检测卷（40钟

满分100）题号

一

二

三

四

五

六

七

总分级得分请认真答题要求书写规、端正、整阅卷人

★得

分

一、填空题（24分）1.我们的感觉器有_____________________________、、__________利用这些觉器官，们可以对事物进行_________与__________我国古代四发明之一是用磁铁可以示方向的质制成的，它__________。指南针的四放置方法分是____________________、__________、和__________阅卷人得

分

二、辩一辩对的画“√，错画“×共分）将两块条形铁放在一起它们之间的用力有四情况）扬声器中用铁来记录信）陪妈妈去菜场买菜时可闻到海产品腥味这是我的味觉在发作用（）4.预防近，应该减使用电子品的时间（）5.只有手触觉（）阅卷人得

分

三、选一选将正确选项序号填在括里（共12分）1.课时，我主要用到（①眼睛、鼻②耳朵、皮肤③眼睛、朵2.冲两杯样多的白糖，分溶解后要想知道杯中放入糖多，我们以（）。①观察颜色②尝一甜度③掂一掂重3.下列对肤的描述中不正确的（）。皮肤是薄薄一层，这个官非常小可以感觉外冷热，维持温保护内部器阅卷人得

分

四、连一连（16分）磁铁能吸引物体

磁铁不能吸的物体阅卷人得

分

五、画一块形磁铁、一蹄形磁铁和块环形磁铁，并标条形磁铁的极和北极共8）阅卷人

六、两个小友玩“抓尺”游戏，下是他们得

分

记录的数据（分）性别

第次第第3第第5第6第78次男孩女孩

02

46

80

68

86

84

48

06得越高明反应越填“快”或慢3）在年级时候我们过测量纸抓尺子游戏中“反应速度尺”测量纸带不，我们可以（）来制作“应速度尺3分3.请你在面写一写，是如何制“反应速度”的6）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人得

分

七、简答题（10分）1.要拾木屑中的形针，有些方法（至写出两种？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________2.写出三磁铁在生活的应用的例6分）________________________________________________________________________________________________________________________3.我们的长表现在哪方面（至写出四个方）？（分）________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、1.眼

耳鼻舌皮肤观比指南针碗唇旋定法指旋定法悬法水法二、×××√×三、③②3.①四、磁铁能吸引的物体

磁铁不能吸引的物体五、六、快硬纸板找一个废纸箱，从一个角处画出长厘米宽5厘米长方形，剪下来，以此为模板再剪4个分别写上2、、、8.10,用胶条依次粘在一起。七、教科版学二年级科下册教计划一教解二年级下册科书由“铁”和“们自己”两个单元组成，其中“磁”单元7课，“我们自己单元6课，还有一个“学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每需课时来成教学。磁”单本单元的7课课题分别：《1.磁铁能引什么》《2.磁怎样吸引体》，《3.磁铁的两极，《4.磁铁与向》，《5.做一个指针》，《6.磁铁极的相互作》，《7.磁和我们的活》。其，1-2课研究的是磁铁吸引怎样物体以及怎样吸引，3-6课研究的是铁两极的点以及指针的制作，第7课是单元的总结。本单元的学线索有两，分别是磁铁与周围物体之间的作用”和“铁两极的性”，这两学习线索穿整个单。学生在趣味化的探究中观察与交磁铁的特，了解磁力能使个不接触物体产生互作用，认识指南针的结构、功能原理，利磁铁的性质创造地制作指针以及磁玩具，从而获得丰富的感性认识。教学中，师应努力做到以三点：（1）让学生“体验”，体验磁铁实验带来的意和惊奇；2）让学生多“观”，仔细察磁铁实中的各种现象；（3）让学生多论证”，用磁铁实验中收集的证据展讨论。特别说明的，“磁铁单元的学不是小学生认识磁现象的终点，教书依照课标准，在高段设置“量”单元从能量角度来探究磁和电的相互转，从而体“学习进阶”思。我自己单本单元的6课课题分别：《1.观察我的身体》《2.通感官来发》，《3.观察与比较》《试反快慢》，《5.发现生长，《6.身体的“时胶囊”》其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到感觉器官认识，5-6课为学生提了一次关自身健康成的机会。本单元从认人体的外结构引入设计了一些用感官（眼、耳、鼻、、皮肤）知各种环境激的活动并引导学感受自己的成长发育过程，以此促他们理解的生命特征，并他们在小中、高学学习人体系统打下基础。在这个单中，学生有机会观察讨论体的基本构，将眼耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认世界的感器官来认识，尝回顾自己生长以及盼自己身体的生长变化。学生主要完两个任务一是通过感觉器官进行观察，了解自己感觉官的基本能。在观察，发现感器官所接的信息和已有的经验，能够帮助学对周围的物在识别的基础进行比较分析和判。二是要发展自己的健康意识，通回顾之前生长变化，学生对自己身健康生长意识与对未来几年身体生长变化的盼相结合,形初步的健康识。上述两个单的教学中教师要引学生：仔细观察、如实记录，并能观察和记的基础上进猜想和推；当发现实与自己原有的想法不同时，能尊事实，养用事实说话的意；能围绕个主题做猜测，尝试从多个角度、用多种方认识事物二学分维次和为惯经过一个半年的科学习，学生观察与描述能力有了明显的发展，依然处于象思维阶段抽象概括和语言表达能仍然比较，因此教师指导和帮助仍然非常重要。除了教科书学生提供“科学词”外，教师还要注重观察、记录方的示范和导，注重提供语表达的范。二年级的学已能初步制自己的感和行为，但还常有不稳定的现象自制力还强，意志力差，遇事容易冲动活动的自觉性和持久性都比较差，常与兴趣切相关。另外，们精力旺、活泼好，具有好奇、好动、好模仿等特点在活动过中需要通过不断视来关注生的观察验进展，用学生喜欢的形式（如游、积分、励）来促进学生好地开展察体验等动。识接和习础“磁铁单元学习学生有良好的习基础的。

因为磁铁是生生活中见的物体大多数学生见过、玩磁铁，对多磁现象有一定的了解，也产生了些疑惑，就成为教学的起。“我们自己单元是继植物”和动物”之后的第三个有关生命科学单元。从年级开始，同的观察动都将感器官的观察活动作为一个活动重点处理，学对于感觉器官的能已经很悉，所以感觉器官的认识活动中，重点呈现感觉器官于人认识世界所有的学习能的表现教学中的活动表现出从感觉入手到觉判断的程。三教目磁”单（1）科学概目标●推力和拉是常见的。●磁铁能吸铁一类的体。●磁铁可以着一段距、一些物对铁类物体产生吸引作用。●磁铁不同分的磁力弱不同，力最强的部分叫磁极，一个磁铁有个磁极。●磁铁能指南北方向指南的磁叫南极，用字母“”极，用字母N"表示

表示；指北磁极叫北●指南针是国古代四发明之一是利用磁铁能够指示南北方向的特制成的。●钢针经过铁摩擦能成小磁针可以用来自制指南针。●相同的磁相互排斥不同的磁相互吸引。（2）科学探目标●能用简单料和方法探究磁铁质的实验。●能通过移小车感受力和拉力常见的力。●能用语言示意图初描述观察的磁铁实验现象，并由此开展基于据的、初的科学论证动。●能在讨论交流中，达、倾听评价对磁铁性质的想法。●能仿制一水浮式指针，并就作过程中出现的问题进行改进。（3）科学态目标●能对磁铁磁现象表出探究兴。●能采用合的方式如地记录和达有关磁铁的信息。●能围绕磁的相关研故出自己猜测，并尝试用多种实验方法来验自己的想法。●愿意倾听人的意见乐于分享己的经验。●能按要求行合作探学习。（4）科学、术、社会与环境目标●了解常见利用磁铁其性质的品，体会它们给人类生活带来的便。●体会我国代在指南的研究与用上所做的贡献，意识到科学技术人类社会促进作用。●初步体验括设计、施、改进内的简单的技术与工程实施过程。我自己单（1）学概念标●我们的身是由共同外部结构许多内部结构构成的，这些可以被察和描述●眼、耳、、舌、皮是我们的觉器官，能够帮助我们认识周围的物及其变等，具有学的功能。●从出生到在，我们不断生长（2）科学探目标●能够从外观察头、、躯干和肢组成的身体的基本结构。●能够用摸听等方法探知自己体内部的情况。●能够认识感觉器官让我们观到具体的事物，以此区分事实与想。●能够认识通过感觉官能获取物的相同与不同特征，用比较的方识别不同物。●能够知道觉器官的合运用，够更加全面地认识事物和做出反应●能够通过较、测量知道身体生长变化。●能够关注来身体的长，认同康生活是自己的责任。（3）科学态目标●能够如实述观察到事实。●能够尝试不同的方和角度观认识事物。●能够保持未知事物好奇心，持科学研究的兴趣。●愿意在小合作中表自己的想，并愿意倾听他人的意见。（4）科学、术、社会和环境目标●能够关心己的生长育过程，自己的健康成长做必要的准备。四单科词磁”单●力：力是体和物体间的相互用。●推力：向推动物体力。●拉力：拉物体的力●磁力：磁对电流、动电荷和体的作用力。●磁极：磁上磁性最的部分。个磁体有且只有两个磁极，即南极S极）和北极（N极）。同磁极相互斥，异名磁极相互吸引。我自己单●身体人或动各生理组构成的整体。●感觉器：人体能够接收外信息的器官,一般包括眼、耳鼻、舌、皮等。●感觉对某一觉器官接收到的信息的应，如眼看到颜色视觉，耳朵听到声音是听觉。●感知通过一或多个感器官接收信息后做出的分析，如一块白色的石摸着又硬又凉。●比较对比几事物的相和不同。反应:人体接收信息后起的活动。●生长人体的重、身高方面的增加。●推测根据已知道的事，想象不知道的事情。五具教措养生科学的趣良习在教学中激学生的兴，利用教所提供的素材，组织学生开展多种样的学习动。教学时时常关注生参与学活动的热情，多鼓励学生积极参与允许学生自己的语言表达法。让每学生喜欢课、喜欢教师，进而喜欢学科学。好学习习的养成，不能简地理解为课坐好、手发言等外在的形式，更重要的是逐步引导生学会独立思考敢于提问认真倾听人的意见、乐于表达自己的想法等在品质。学在生具的境学科教学中充分用学生的活经验，计生动有趣、直观形象的探究活动激发学生学习兴趣，让学生生动具体的情境中理解认识科学识，动脑，参与学的学习程。

鼓励每一位生动手、动口、导生积思，与伴作流独立思考、作交流是生学习科的重要方式。教学中要鼓励学生在体活动中行思考，鼓学生发表己的意见并与同伴进行交流。在思考与交流过程中，师提供适当的帮和指导，于选择学中有价值的问题或意见，引导学生展讨论，找问题的答案。师有意识培养学生人交流的愿望和习惯，使学生逐步会运用适的方式描述自己法，学会意倾听他的意见。养生初提问和决题能力教材特别注培养学生出问题的识和能力，教学中，教师应该充分用学生已的知识经验,随时导学生把学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科问题，并尝试从日常活中发现学问题，了解科学在实生活中的作用，体学习科学重要性。造地使科教，时思科学探究能是整体性展的,科探究的各种类型在教学活动中应得系统运用教材只是提了学生科活动的平，教学中，教师要根据学生的特点实际情况创造性地使用教，设计教活动。教还应适时记录下自己的教学设计和学反思，不断改进自己的学观念与学方法。六教进表周次

起止日期2.20-2.2324-3.23-3.93.10-3.163.17-3.233.24-3.3031-4.67-4.134.14-4.204.21-4.2728-5.45-5.115.12-5.185.19-5.255.26-6.1

教学内容始业教育课磁能吸引什磁怎样吸引体磁的两极磁与方向做个指南针机动磁极间的相作磁和我们的活第一单元学梳理观我们的身通感官来发观与比较测反应快慢发生长

备注清明节月5日-7日劳动节月1日

6.2-6.86.9-6.156.16-6.226.23-6.29

机动身的“时间囊”第二单元学梳理学期总结评

端午节月7日-9日注：以上教安排仅为考，实施将根据具体情况作适当调整。教科版学二年级科下册教计划班级

教师

日期学生情况分析教材分析

学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中，主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。1引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。2指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，北，有同极相斥，异极相吸的特性。

知道磁铁能够指示南教学目标与要

引导学生通过做一个指南针的活动，