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文档简介

四年

班

数学教案设计

总课时第

6节课

题

数的改写和求近似数

课

型

新授

课时安排

76授课时间

月

日

主备人

赵敏

本教案使用人教学目标

1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。重难

点能把整万的数改写用“万”作单位的数。点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。课前准备

教师学生

多媒体课件小卡片、数位顺序表教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图情境引入前几节课的学习我们认识了许产生学习兴趣吸引和集中了学多大件播放周长、光的传播速度……）探究新知一、数的改写

生的注意力，为学习新知识做好准备。1课件中你又能了解到哪些信息？学生把红细胞和白细胞的2个数有什么特点？个数读出来。3．教师引出用“万”作单位，这样改写有什么好处？用万作单位表示数既简单4个数改写成不容易写错，使人一看以问题引导学生作单位的数？就知道数的大小。进入学习活动，5．练习：

只需要去掉万位后面的四使学生在思考交改写成万做单位的数。个0“万”字流中明确研究的500003600000504000010400000

课题，又为学生独立完成，改写完后，抽主动获取知识创让学生独立完成第一部分同学把完成的练习造做”1、2题，师巡视。在展示台上展示出来，集础。体评价。二、求近似数。1课件解到哪些信息？①让学生试做，同时指定①让学生试做，同时指定一名

一名学生在黑板上完成。

通过让学生尝试学生在黑板上完成。②集本订正。②集本订正议一议：在省略和1389000万位③引导学生通过讨论，解

写一个大数的近似数，为学生提供探索的空间，

后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？③在求近似数时，的千位上的数不满5，应该怎么

决以上三个问题。要特别使学生对近似数注意让学生搞清楚：因为有进一步的感性是求一个数的近似数，不认识，为探求近是准确数使似数的方法打下办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？④让学生完成第15页“做一做”的题目，然后抽学生说说是怎样想的？4．小结舍五入”法求近似数。把一个数改写成”单位的数以及求一个数的近似数时要注意些什么？

等号

基础。让学生通过解决实际问题，在尝试、探索、思考中抽象出求近似数的方法，使学生体会四舍五入法的实际应用价值，充分调动了学生学习的积极性，有利于增强巩固应用

1、做一做的、2比较数的大小

学生独立完成课后练习，学口述比较方法讨论，。2、练习二的第1题。

集体交流。

易于学生迁移类推出亿以内数的大小比较，锻炼总结升华

通过这节课的学习，你有什么谈收获，谈作用。收

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