苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第17周中心发言稿

主备人:年级：一年级学科：语文第十七周集体备课时间：2012-12-24这周集体备课的主要内容是《识字4》《识字5》《识字6》共六课时。一、教材分析：这三课都是识字韵文。识字4目的是让学生了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然地兴趣；识字5的四组词语让学生体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶；识字6旨在让学生了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。二、学情分析：学生在学习本单元前还未掌握这三课中的几十个生字，朗读造句的能力还处于初级阶段，对课文的基本思想内容的理解还未形成，学生对大海里的一些事物还不完全了解，教师要通过课件和图画让学生来感知这些事物；一些孩子还不了解大城市里高大建筑的特点及形象，这些字词的感悟有一定的难度，特别是对于一些昆虫，要引导学生认识它们，培养学生探索大自然的兴趣。三、学习目标：识字4.学会6个生字，两根绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。识字5.学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。识字61.学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识一种笔画。理解由生字组成的词语。4.指导读第四行（指图）当太阳落山时，渔船归来停靠在港湾，天空出现了橘红的晚霞，你觉得海港的景色怎样？（美）你能不能用读来表示，自己练一练，怎么能让别人听出美。五、连串成篇.多美的大海呀！先看看海滩上（沙滩贝壳脚Y）,再听听海面上的声音（海风海鸥浪花），咦？渔船带什么回来啦？（珍珠鱼虾海带）太阳落山了，你看到什么？（港湾渔船晚霞）.自己读一读，边读边想海边的景色。六、说话练习今天我们欣赏了海边美丽的景色，把它介绍给爸爸妈妈！用上课文里的词语。识字6

第一课时一、经典诵读二、导入新课.同学们你们到过大城市吗？你在那儿见过我们淮安所没有的现代化建筑吗？你能把你见到的说给我们听听吗？.小结，揭示课题。在大城市里，有很多现代化建筑。今天这节课我们就去认识它们。板书课题：识字6三、指导看图学韵文.出示插图，你们看到了什么？能正确地说出它的名字吗？.借助拼音自由的读韵文，要求读准字音。.检查自读情况。（1）韵文向我们介绍了哪些现代化建筑？相机出示词卡认读，指名读，说说在读音方面要提醒大家注意的地方。相机正音。齐读。（2）指名读韵文，引导学生观察：这篇韵文有什么特点？（3）男女生分别读韵文，男生读前两个，女生读最后一个。（交换进行，边读边体会特点）四、学习一、二行词串.出示一二行让学生读，说说你对哪个事物还不熟悉，可提出来，你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。对学生提出来的可以引导其他学生介绍，也可相机介绍。.图文对照读。把词卡贴在相应的图中。.齐读一二行词串五、教学生字.出示生字卡片：泉、厅、林、阴.出示小黑板：给生字选择正确读音。泉(quanquan)厅(tinting)林(linling)阴(yinying).男女生进行组词接力。.指导写字引导学生观察字形结构，教师相机范写，把字写正确，写美观。.按笔顺在书中描红，在习字册上描红、临写。第二课时一、经典诵读二、复习检查.上节课我们一起学习了有关大城市里现代化建筑的词语，同学们能读上吗?.认读生字词语卡片(指名读，齐读).过渡。三、学习三、四行.我们接着学习第三行。请同学们读读这一行词语。.这些地方你去过吗？有什么感受？.再请同学读读第四行。.这些交通工具你乘过吗？你能向大家描绘一下吗？(1)小组读。(2)齐读。.读第三行词语。相互交流自己的感受。.读第四行词语,相互交流。四、指导诵读.这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！我们一起来读一遍。.老师也想读一遍（范读）.老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静，多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。.师生比读，相互评价。五、扩展练习.通过今天的学习，我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（），有（）（），还有（）（）o.如果你是县长，你打算在淮安建造什么？为什么？六、巩固生字，指导写字.指导写字：车、交。.巩固生字：（1）猜字谜谜面：白水（泉）两棵树（林）月亮挂在耳旁（阴）六个X（交）小丁进厂（厅）⑵给生字找朋友小黑板出示：泉道树厅阴天客通树林交车大水轿阴七、作业必做：读词串，写生字。选做：(1)画一幅大城市的风景画。(2)把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。八、教学资源：备课手册配套光盘、课件。九、有待解决的问题：.如何让学生科学认字，并真正激发学生识字写字的兴趣?.怎样充分挖掘学生的情感体验？.认真观察图画描绘的事物能同所学的词语联系起来。.了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。点：1.正确、流利地诵读韵文；识、写本单元生字。.认识本单元的生字，能按笔顺正确地书写生字。难点：1.诵读韵文，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。.了解一些昆虫，培养学生探索大自然的兴趣。五、教学准备：多媒体课件、字母卡片若干、实物投影。六、课时划分：识字4第1课时：正确朗读词串，学习9个生字。第2课时：诵读词串，图文对照，联系学生生活经验认识昆虫。识字5第1课时：正确朗读词串，学会本课生字，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。第2课时：诵读词串，图文对照，体验到在海边沙滩玩耍的乐趣，感受到了大海的美丽。识字6第1课时：正确朗读词串，学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。第2课时：诵读词串，图文对照，体验小亭边小鸟宜人的优雅情调，从而激发了学生对美丽的大自然的热爱。七、教学流程:识字4第一课时一、经典诵读二、情境导入小朋友们，大自然是神奇而美妙的，它会送给我们广阔的田野，茂密的森林，美丽的花丛，碧绿的草地，在这些田野，森林，草地，花丛中还住着一些调皮可爱小动物，今天这节课老师就带着大家到大自然中去和这些可爱的小昆虫交朋友！（板书：识字4）三、初读课文，学习生字.要求：借助拼音读词语，读准字音，画出自己不认识的字多读几遍..学生按要求读课文，学生字。.检查自学情况。（1）出示带拼音生字词认读。观察采集昆虫田野树林花丛螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓（2）去掉拼音再读（3）打乱顺序开火车读.初步感知课文（1）这些小昆虫的家都在哪儿呢？课文的第二行就告诉了我们小昆虫们居住的——（地方）出示：田野树林花丛那么你们知道田野里有哪些小昆虫居住吗？（蚂蚁瓢虫螳螂蟋蟀）树林里住的小昆虫有哪些呢？（天牛毛毛虫）花丛中住的昆虫有哪些？（蝴蝶蜻蜓）（2）课文中也给我们介绍了一些小昆虫，课文的第几行和第几行写的昆虫的名字？（第三行和第四行）（3）小结：原来写书的叔叔也是按照词语的类别来编写课文的哦！第二行写的全是昆虫们居住的一（地方）三、四行写的全是小昆虫的一-（名字））（4）出示三、四行，一起读一读这两行，你最喜欢哪个小昆虫就把他读的美美的！（5）出示：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶蜻蜓仔细观察这些字你有什么发现？（都是虫字旁）那你想想为什么这些字都是虫子旁呢？（6）小结：中国的汉字多有意思啊！这些都是昆虫的名字，所以都是虫子旁,你再看“河、江、海”这三个字都是一-（三点水旁），因为他们都和水有关。所以我们在记忆这些同偏旁汉字的时候，也要找到他们之间的联系和共同的地方，这也是一个记字的好方法。四、指导写字。.师：这些小昆虫的名字我们会读了，认识了，还要把它们美美的写出来！.出示生字：虫田天牛.齐读.这四个字都是独体字，认识了还要想办法记住他们？（学生说识记的方法）.观察：怎么把这些字写漂亮呢？.小结：独体字写的时候要注意找准关键笔画，要把字写在格子的正中间7.老师范写。8.学生描红临写。五、作业.正确朗读韵文。.规范抄写生字。第二课时一、经典诵读二、导入.师：上节课老师带着大家一起认识了一些可爱的小昆虫，（板书：昆虫）瞧！他们来了！.出示词语认读。.今天我们还将继续和这些小昆虫交朋友，三、学习词语，练习说话，深入文本。学习第一行词语1.师：今天啊，有许多小朋友一起去野外看看这些小昆虫，仔细看图，他们都在干什么呢？（出示课文中的图）师：你看到了图中的小朋友在干什么呢？（小朋友拿着放大镜在看小蚂蚁小朋友在拿着网子捉蝴蝶）你能用这样的句子说一说吗？有的小朋友在（），有的小朋友在（）0这些小朋友在拿放大镜看小蚂蚁，你看他们看的怎么样？对！很仔细很用心的看就叫做一-（出示：观察）（板书：观察）（读）师：你能读好这个词语吗？评价：你读的时候眼睛睁得大大的，真的很认真的样子呦一起读.还有的小朋友在拿网兜捕捉昆虫，捕捉也可以叫做一一（采集）（板书：采集）齐读。师：小朋友们采集这些昆虫，回家以后就把这些昆虫做成了一一（出示标本的图）师：标本就是把捕捉到的昆虫放在透明的盒子里固定，然后保存，这样保存起来的昆虫便于小朋友们的研究和观察。.大家在野外观察采集昆虫开不开心呀！？（很开心）一起开心的读一读第一行学习第二行词语.师：这些小朋友都到哪儿去寻找小昆虫呢？（出示：田野树林花丛，读一读）.师:你去过这些地方吗？能说一说这些地方吗？你会用哪些词来形容这些地方？学习第三四两行.出示图，我们拿着标本盒和捕虫网奔跑在大自然中，经过我们的观察，和哪些小昆虫交了好朋友了呢？.出示词语，齐读，读后说说你最想认识哪一种昆虫，或者是最了解哪一种昆虫？四、指导写字。.出示蚂蚁.仔细观察，怎样把这两个字写漂亮？左窄右宽左右写紧凑蚁的右边要注意笔顺.教师范写，学生描红临写。五、作业设计看动画片《昆虫总动员》识字5第一课时一、经典诵读二、导入新课.今天，老师决定带大家到一个地方玩。我们把眼睛闭上，开始出发了。（播放海浪的声音，出示挂图）.眼睛睁开，看看我们到哪儿啦？这是一个什么地方？三、指导看图。.说说你从图上看到了什么？.小结过渡：大海是富有的，有自由飞翔的海鸥，有满载而归的渔船，有金色的沙滩，有美丽的贝壳，还有小朋友正光着脚Y在高兴地捡着贝壳，多美的大海呀！今天我们就来学习与大海有关的一些词语。板书：识字5四、初读韵文。.自己把韵文读一读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，然后读给同桌听。.出示生字，说说哪些字你原来就认识，怎么认识的？你能教大家读准吗？.指名读生字，齐读生字，注意把字音读准。.开火车读生词，齐读生词。.四人小组合作学习，试读韵文。.小组赛读韵文。.全班齐读韵文。五、指导写字。.你怎么记住它们，你想提醒小朋友注意什么？.自学笔顺，教老师书空笔顺。.师范写生字。.学生描红仿写，师巡回指导，强调书写姿势。第二课时一、经典诵读二、复习检查.抽读生字词语卡片。.指名读韵文。三、图文对照学韵文。.出示图画和词语。.做游戏：把生字词带回家。这些生字词的家在哪里呢？看图贴词。指名贴词语卡片，师生评价。四、熟读词串。.指导读第一行(1)指图，看看海边有什么？读第一行。(