2022年特岗教师考试河南特岗精选题目

河南特岗精选题目一、单选题

1.以法律形式规定了我国教育基本制度的是()。

A.《中华人民共和国未成年人爱护法》B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国老师法》D.《中华人民共和国义务教育法》

2.下列选项中，不属于发散思维的是()。

A.讨论人员提出多种解决问题的设想

B.同学从多种解题方法中筛选出一种最佳解法

C.老师设想多种教学改革方案

D.作家为了提高写作水平进行一事多写

3.中学校在职老师有偿补课主要违反的老师职业道德规范是()。

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.教书育人

D.关爱同学

4.在老师的支持和关心下，同学通过主动探究，猎取学问和力量的教学方法是()。

A.范例教学法

B.程序教学法

C.示意教学法

D.发觉法

5.下列选项中，不是出自《论语》的是()。

A.敏而好学，不耻下问

B.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣

C.学而不厌，诲人不倦

D.知之为知之，不知为不知，是知也

二、推断题

1.15岁学校生小明辍学去工厂打工挣钱，工厂可以雇佣他。()

2.通过培育人来促进政治、经济、文化、科技的进展是教育的社会功能。()

3.启发式教学是一种详细的教学方法。()

4.从讨论方法上来看，行动讨论属于量化讨论。()

5.某中学组织同学赴大别山革命老区接受红色教育的方法属于实践熬炼法。()

【参考答案】

一、单选题

1.【答案】B。解析：本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国教育法》其次章规定了教育基本制度，主要包括：学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度和连续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度.教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度等。ACD三项均与题意不符合，故本题答案选择B选项。

2.【答案】B。解析：本题考查的是发散思维的运用。依据思维的指向性可以把思维分为聚合思维发散思维。聚合思维也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。而发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向集中，从而求得多种答案。

A选项，"提出多种解决问题的设想'属于发散思维，与题意不符合。

B选项，"同学从多种解题方法中筛选出一种最佳解法'属于聚合思维，B项符合题意。

C选项，"设想多种教学改革方案'属于发散思维，与题意不符合。

D选项，"一事多写'属于发散思维，与题意不符合。

ACD三项均与题意不符合，故本题答案选择B。

3.【答案】B。解析：本题考查的是《中学校老师职业道德规范》(08年修订版)。

选项A,《中学校老师职业道德规范》(08年修订版)中的"爱岗敬业'要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导同学。不得敷衍塞责。

选项B,《中学校老师职业道德规范》(08年修订版)中的"为人师表'要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣着得体，语言规范,举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

选项C，《中学校老师职业道德规范》(08年修订版)中的"教书育人'要求遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。不以分数作为评价同学的唯一标准。

选项D，《中学校老师职业道德规范》(08年修订版)中的"关爱同学'要求关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。爱护同学平安，关怀同学健康，维护同学权益。不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。

题干中"中学校在职老师有偿补课'属于有偿家教,违反"为人师表'的要求。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

4.【答案】D。解析：本题考查的是教学的主要方法。国外教学方法主要有范例教学法、程序教学法、示意教学法、发觉法等。

选项A，范例教学法是老师通过对教材中的典型事例进行分析，使同学把握科学学问和科学方法的一种教学方法。所谓范例，是指教材中那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。该项与题意不符合。

选项B，程序教学法认为，要使教学或者训练获得胜利的关键，就是要很精确地分析强化效果，并设计操纵这个过程的技术建立一个特定的强化列联，也就是依据学习的目标，在促进学习时，不断地赐予强化，促使学习者向着学习目标迈进。该项与题意不符合。

选项C，示意教学法就是老师通过各种示意手段，将同学的规律思维与情感倾向结合起来，充分调动同学的无意识心理活动,提高其学习爱好和自信念.使其在生动活泼、轻松开心的环境中进行学习，形成最佳的学习状态，从而充分发挥同学的学习潜力，提高效果的一种教学方法。该项与题意不符合。

选项D，发觉法就是让同学通过独立工作，自己主动发觉问题、解决问题及把握原理的一种教学方法，符合题意。

ABC三项均与题意不符合，故本题答案选择D。

5.【答案】B。解析：本题考查的是《论语》中的古语。

选项A，"敏而好学，不耻下问'的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容虚心好学。该句话出自《论语公冶长》。

选项B，"君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣'的意思是君子广泛地学习，并且常常把学到的东西拿来检查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行为也就没有过失。此内容出自先秦荀况的《荀子劝学》，该项符合题意。

选项C，"学而不厌，诲人不倦'的意思是指学习而不觉满意，教导别人而不知疲乏。此内容出自《论语述而》。

选项D，"知之为知之，不知为不知，是知也'的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的才智。此内容选自《论语为政》。

选项ACD均出自《论语》，与题意不符，选项B出自《荀劝学》，故本题答案选择B。

二、推断题

1.【答案】。解析：本题考查《中华人民共和国未成年人爱护法》。

《中华人民共和国未成年人爱护法》第三十八条规定，"任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人根据国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和爱护措施等方面的规定，不得支配其从事过重，有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危急作业'。

因此，该工厂不得雇佣15岁的小明同学，本题说法错误。

2.【答案】。解析：本题考查的是教育的社会功能。按教育功能作用的对象划分为个体进展功能和社会进展功能。教育的个体进展功能指教育对个体进展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所打算，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。教育的社会进展功能指教育对社会进展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会进展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。因此，通过培育人来促进政治、经济、文化、科技的进展是教育的社会功能。因此，本题说法正确。

3.【答案】。解析：本题考查的是启发式教学思想。凡是能调动同学的乐观性、主动性，激发同学乐观思索、融会贯穿地把握学问并开发智力和进展力量的一切教学方法，都可以叫做启发式教学法。必需指出的是，启发式教学法本身不是一个详细的教学方法,而是一种教学思想、教学原则，由于它不具有某种固有的教学活动模式或若干可操作的、固有的、详细的教学环节。启发式教学作为一种教学指导思想，它既要指导详细的教学实践活动，又要在教学实践活动中体现出自身固有的基本特征(是一事物区分于其它事物的最本质和最显著的

标志)。因此，本题说法错误。

4.【答案】。解析：本题考查的是行动讨论法。教育行动讨论，亦称"老师行动讨论'，是指老师在现实教育教学情境中自主进行正反思性探究，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调讨论与活动一体化，使老师从工作过程中学习、思索、尝试和解决问题。一般来说，行动讨论是一种质性讨论。此外需要留意，对各种讨论方法的归纳并没有肯定精确的界线，也有教材指出，教育行动讨论不是一种教育讨论方法的概括，而是一类讨论活动性质的概括。在典型的行动讨论中，可以综合应用多种讨论方法，质的讨论和量的讨论可以并行不悖。综上可知，题干说法片面，故本题表述错误。

5.【答案】。解析：本题考查的是德育方法。劝说教育法是指通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。劝说教育是德育工作的基本方法。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。事实劝说是指组织同学接触社会实际，用各种生动详细的事实来劝说同学，使同学获得直接阅历、形成正确的熟悉的方法。主要包括参