江苏省泰州市泰州中学2023年生物高二下期末检测试题（含解析）

2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列实验不需要使用显微镜的是A．花生子叶中脂肪颗粒的观察B．根尖细胞有丝分裂染色体的观察C．酵母菌无氧呼吸产物酒精的观察D．紫色洋葱外表皮细胞质壁分离的观察2．图为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述中正确的是()A．a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B．b点时该植物的O2产生量为N1C．d点的呼吸速率大于b点D．c点为该植物的光饱和点3．下列关于群落演替的叙述，错误的是A．地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐消失B．群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段C．“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是次生演替D．人类的活动也可对群落的演替产生积极的影响4．人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如图所示。下列分析中合理的是A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于—NH2B．在缺氧的情况下，③过程中不会产生[H]C．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中D．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中5．在细胞有丝分裂过程中,后期促进复合物(APC)通过消除姐妹染色单体间着丝粒的粘连，促进有丝分裂进程。以下相关说法不正确的是A．姐妹染色单体在细胞分裂间期形成B．有丝分裂前期细胞中APC含量最高C．有丝分裂过程中姐妹染色单体将会分离D．APC在分裂细胞中的含量可能有周期性变化6．下列有关物质进出细胞的说法，错误的是（）A．神经细胞静息时K+外流的方式和兴奋时Na+内流的方式相同B．二氧化碳出线粒体的方式和性激素进入靶细胞的方式相同C．突触小泡和囊泡都是依靠膜的流动性释放被运输的物质D．生长素极性运输的方式和维生素D进入细胞的方式相同二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某种雌雄异株的二倍体高等植物（性染色体为XY型），其花色（A、a）和叶型（B、b）性状是独立遗传的，其中一对等位基因位于X染色体上。下面是两个杂交组合的亲本性状及子代表现型与比例，回答下列问题：杂交组合亲代子代♂♀甲红花宽叶♂X白花宽叶♀1/4红花宽叶1/4红花窄叶1/4白花宽叶1/4白花窄叶1/2红花宽叶1/2白花宽叶乙白花窄叶♂X红花宽叶♀1/2红花宽叶1/2红花窄叶无雌性个体（1）根据杂交组合______可判定控制_______性状的基因位于X染色体上且______是显性性状。（2）杂交组合乙的后代没有雌性个体，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因_____________使雄配子致死。若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种，请以题干中子代为亲本设计杂交方案，并预期结果得出结论。杂交方案：______。预期结果及结论：①若子代_____，则是原因一；②若子代_____，则是原因二。（3）若是第二种原因成立，让组合乙中子代的红花窄叶雄株与组合甲中子代的红花宽叶雌株交配，后代表现型及比例为______。8．（10分）细胞的增殖是细胞一个重要的生命历程，也是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请根据有关知识回答下列问题：（1）若图①是来自于植物体花药离体培养获得的一个体细胞，则形成该植株的亲本具有_______个染色体组。（2）若图②表示某二倍体高等雄性动物体内正在分裂的一个细胞，其细胞内染色体上的基因A、a、B、b分布如图，此细胞产生AB配子的几率是_______。（3）如图③是某二倍体高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是_______，在产生此细胞的减数第一次分裂过程中，可形成_______个四分体。（4）柱状图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中，4个不同时期的细胞核内相关物质和结构的数量变化。①图中a表示_______，b表示_______。②图中既可处于有丝分裂，又可处于减数分裂过程的时期有_______（填图中时期序号）。③在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有_______（填图中时期序号），处于时期Ⅲ的细胞名称是_____________。9．（10分）回答下列关于植物激素调节的问题。为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。（1）在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_____。（1）图1所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是____________，生长素浓度最高的部位是_______________。（3）研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图1．从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_____。（4）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表1，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_____。10．（10分）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，在大脑中，可以影响神经细胞的结构和突触传导，影响学习记忆。长期高脂肪膳食会使甲状腺激素分泌减少，使学习能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人员利用小鼠研究了槲皮素对高脂膳食危害的影响。实验处理及结果如下表所示：处理BDNFmRNA（相对值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）实验中的对照组处理为___________。（2）研究发现，甲状腺激素可以促进海马区神经营养因子BDNF的合成。BDNF可以选择性的引起神经元___________开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可得出的结论是___________。（3）甲状腺激素有T4和T3两种形式，主要以T4的形式分泌。在脱碘酶的作用下T4转变为T3并发挥生理作用。为进一步研究槲皮素的作用机理，研究人员分别取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的_________，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度，结果如图所示，并结合相关信息推测槲皮素的作用机理是___________。11．（15分）某种荧光蛋白（GFP）在紫外光或蓝光激发下会发出绿色荧光，这一特性可用于检测细胞中目的基因的表达。某科研团队将某种病毒的外壳蛋白（L1）基因连接在GFP基因的5′末端，获得了L1-GFP融合基因（简称为甲），并将其插入质粒P0，构建了真核表达载体P1，其部分结构和酶切位点的示意图如下，图中E1~E4四种限制酶产生的黏性末端各不相同。回答下列问题：（1）据图推断，该团队在将甲插入质粒P0时，使用了两种限制酶，这两种酶是_________。使用这两种酶进行酶切是为了保证_______________，也是为了保证__________________。（2）将P1转入体外培养的牛皮肤细胞后，若在该细胞中观察到了绿色荧光，则说明L1基因在牛的皮肤细胞中完成了________和_________过程。（3）为了获得含有甲的牛，该团队需要做的工作包括：将能够产生绿色荧光细胞的_____________移入牛的____________中、体外培养、胚胎移植等。（4）为了检测甲是否存在于克隆牛的不同组织细胞中，某同学用PCR方法进行鉴定。在鉴定时应分别以该牛不同组织细胞中的____________（填“mRNA”“总RNA”或“核DNA”）作为PCR模板。

参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【答案解析】

高中生物教材中需要借助显微镜观察的实验有：脂肪的鉴定、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂、观察减数分裂、探究酵母菌细胞种群数量变化等。【题目详解】A、花生子叶中脂肪颗粒储存在细胞中，是µm级颗粒，十分微小，需要用显微镜观察，A正确；B、有丝分裂时DNA高度螺旋化而呈现出染色体形态，其大小为nm级的，需要用显微镜观察，B正确；C、酵母菌无氧呼吸产物酒精的检测是加入重铬酸钾后液体的颜色由灰绿变成橙色，用肉眼即可观察，D错误；D、细胞结构十分微小，质壁分离现象需要用显微镜才能观察到，D正确；故选C。【答案点睛】本题综合考查高中生物教材中的实验，整理并归纳实验的原理、步骤和注意事项是本题解题的关键。2、B【答案解析】

根据题意和图示分析可知：图示为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。a点时，植物只进行呼吸作用，因此N1代表呼吸速率；ab段表示光合速率小于呼吸速率；b点时，光合速率等于呼吸速率；bd段，光合速率大于呼吸速率。【题目详解】A、a点时叶肉细胞只进行呼吸作用，而呼吸作用除了受温度影响，还受O2浓度等因素的影响，A错误；B、b点时该植物的光合速率和呼吸速率相等，而呼吸作用的O

2消耗量为N1，因此植物光合作用产生的O2产生量为也N1，B正确；C、在条件不变的情况下，a、b、d三点的呼吸速率是相同的，C错误；D、c点时对应的光合作用无法确定是否达到最大值，因此不一定为该植物的光饱和点，D错误。故选B。【答案点睛】本题结合曲线图，综合考查光合作用和呼吸作用、影响光合作用和呼吸作用的环境因素，要求学生识记光合作用和呼吸作用过程，掌握影响光合速率和呼吸速率的环境因素，能准确判断图中各点和线段的含义，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。3、A【答案解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对群落演替的相关知识的识记和理解能力。【题目详解】A、地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐被优势种群取代，但地衣并没有消失，而是逐渐丧失了优势种群的地位，A错误；

B、受气候等自然条件的限制，群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段，B正确；

C、“野火烧不尽，春风吹又生”，描述的是火灾过后，植被逐渐恢复的次生演替过程，C正确；

D、人类活动会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，可对群落的演替产生积极的影响，如退耕还林还草，D正确。

故选A。

【答案点睛】识记和理解群落演替的类型、过程、人类活动对群落演替的影响等相关知识是解答此题的关键。4、D【答案解析】

图中①代表氨基酸的脱水缩合过程，②代表有氧呼吸第三阶段氢与氧结合生成水的过程，③代表N葡萄糖在细胞呼吸第一阶段分解为M丙酮酸的过程，④代表丙酮酸在无氧呼吸第二阶段转化为乳酸的过程。【题目详解】A、氨基酸脱水缩合生成水中的H来自于—NH2和—COOH，A错误；B、无氧呼吸第一阶段会产生[H]，B错误；C、有氧呼吸第一阶段发生于细胞质基质，C错误；D、无氧呼吸第二阶段发生于细胞质基质中，D正确。故选D。5、B【答案解析】

有丝分裂过程：

（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；

（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；

（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，均匀地移向两极；

（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【题目详解】A、姐妹染色单体在细胞分裂间期形成，A正确；B、有丝分裂后期着丝点分开，姐妹染色单体分开，因此有丝分裂后期细胞中APC含量最高，B错误；C、有丝分裂后期着丝点分开，姐妹染色单体分开，C正确；D、有丝分裂后期细胞中APC含量最高，其他时期相对较低，有丝分裂会呈现周期性变化，因此APC在分裂细胞中的含量可能有周期性变化，D正确。故选B。6、D【答案解析】

物质进出细胞的方式：【题目详解】K+主要存在于细胞内液中，神经细胞静息时K+外流的方式是协助扩散，Na+主要存在于细胞外液中，兴奋时Na+内流的方式是协助扩散，因此神经细胞静息时K+外流的方式和兴奋时Na+内流的方式相同，A正确；二氧化碳出线粒体的方式和性激素（脂溶性小分子物质）进入靶细胞的方式都是自由扩散，因此二者的方式相同，B正确；突触小泡和囊泡运输都属于胞吞或者胞吐的方式，因此都依靠膜的流动性释放被运输的物质，C正确；生长素极性运输的方式为主动运输，维生素D进入细胞的方式为自由扩散，因此二者的方式不同，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、甲叶型（宽叶和窄叶）宽叶a和b共同作用选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，观察后代雌雄比例(或性状表现）若后代全是雄株若后代雌雄株都有（雌：雄=1：2）红花宽叶雄株：红花窄叶雄株：白花宽叶雄株：白花窄叶雄株：红花宽叶雌株：红花窄叶雌株=9：3：3：1：6：2【答案解析】

据表分析：（1）由甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，由乙组中白花×红花后代全为红花，判断红花为显性；（2）由甲组实验中，后代雌雄个体中红花：白花均为1∶1，判断控制花色的基因位于常染色体上，由后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上；（3）由后代性状分离比及（1）（2）的分析推断，甲组亲本为AaXBY×aaXBXb，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，据此答题即可。【题目详解】（1）根据分析：甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上。因此，由杂交组合甲可判定控制叶型性状的基因位于X染色体且宽叶为显性。（2）由分析判断，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，表格显示其没有雌性后代，有雄性后代，说明雌配子是成活的，则可能的原因是：一是基因b使雄配子致死；二是基因a和b共同使雄配子致死。为了检验到底是哪种原因，可以选择子代基因型为AaXbY的雄株作为父本，即选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，若子代全为雄性个体，则为原因一；若子代有雌性个体，也有雄性个体（雄性：雌性=2∶1），则为原因二。（3）根据题意确定基因a和b共同使雄配子致死。让乙组子代的红花窄叶雄株（AaXbY，产生AY、AXb、aY三种配子）与甲组子代的红花宽叶雌株（AaXBXB或AaXBXb，产生AXB、aXB、AXb、aXb）交配，子代表现型及比例为：红花宽叶雄株（A_XBY）∶红花窄叶雄株（A_XbY）∶白花宽叶雄株（aaXBY）∶白花窄叶雄株（aaXbY）∶红花宽叶雌株（A_XBXb）∶红花窄叶雌株（A_XbXb）=（×+）∶（×+）∶（×）∶（）∶（×+）∶（×+）=9∶3∶3∶1∶6∶2。【答案点睛】本题以图表的形式，考查伴性遗传及常染色体上的遗传，要求考生掌握伴性遗传及常染色体遗传的特点，并根据题干信息准确判断其中相对性状的显隐性关系，及控制该相对性状的基因所在的位置，进而推断出各组亲本的基因型，再依据分离定律解答即可。8、20卵细胞或（第二）极体3染色体DNAⅠ、ⅡⅠ、Ⅱ次级精母细胞【答案解析】

据图分析，图①中不含同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；图②中含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；图③中不含同源染色体，也不含染色单体，属于生殖细胞；图④Ⅱ中b含量是a的两倍，说明a是染色体，b是DNA，Ⅰ→Ⅱ表示正常体细胞未进行DNA复制；Ⅱ中染色体数和DNA分子数之比为1：2，可能是减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数和DNA分子数之比为1：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中染色体数和DNA分子数之比为1：1，且数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。【题目详解】（1）根据以上分析已知，图①细胞处于减数第二次分裂中期，此时细胞中含有1个染色体组，则形成该植株的亲本具有2个染色体组。（2）根据以上分析已知，图②进行的是有丝分裂，因此形成的子细胞的基因型为AaBb，不可能产生AB配子。（3）根据以上分析已知，图③中不含同源染色体，也不含染色单体，且该动物是雌性的，因此该细胞是卵细胞或第二极体；由于该细胞中含有3条染色体，则其精原细胞含有3对同源染色体，因此在减数第一次分裂过程中可以形成3个四分体。（4）①由以上分析可知，图④中a表示染色体，b表示DNA。②从图④中可以推知，Ⅰ表示分裂间期，Ⅱ表示减数第一次分裂或有丝分裂的前期和中期，而Ⅲ表示减数第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示减数第二次分裂末期，因此图中既可处于有丝分裂，又可处于减数分裂过程的时期有Ⅰ、Ⅱ。③图中Ⅰ表示分裂间期，Ⅱ表示减数第一次分裂或有丝分裂的前期和中期，Ⅲ表示减数第二次分裂前期和中期，Ⅳ表示减数第二次分裂末期，同源染色体在减数第一次分裂后期分离，因此在图④中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的时期有Ⅰ、Ⅱ；时期Ⅲ的细胞处于减数第二次分裂，为次级精母细胞。【答案点睛】解答本题的关键是识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，判断不同的细胞所处的分裂时期以及不同的字母代表的物质或结构的名称。9、主动运输①②②生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关生长素对细胞内的转录过程有促进【答案解析】试题分析：（1）生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧严重阻碍这一过程，由于缺氧会影响呼吸作用供能，这些都说明生长素的运输需要能量，所以生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。（1）图中所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶，幼芽，所以选①②，顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是②。（3）从图中可以看出生长素的含量越高，棉花纤维就越多，所以生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关(4)从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加，说明生长素促进了细胞内的转录过程，导致RNA含量增加，进而导致蛋白质含量增加。考点：本题考查植物激素的相关知识。点评：本题以植物的激素调节为切入点，涉及到植物激素的运输方式、植物激素的合成部位、根据顶端优势判断不同部位植物激素浓度高低及根据特定的图表信息判断植物激素作用的机理等内容，同时考查学生从图表中分析提取信息的能力，难度中等。10、正常膳食、高脂膳食钠离子通道槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害血液槲皮素通过提高脱碘酶的活性，促进T4转变为T3【答案解析】

由题意可知，高脂膳食会降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以缓解高脂膳食的危害。【题目详解】（1）该实验要验证槲皮素对高脂膳食危害的影响，故其中正常膳食和高脂膳食组均为对照组。（2）根据实验数据可知，高脂膳食会导致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根据BDNF为神经营养因子可以推测，BDNF可以选择性的引起神经元钠离子开放，导致神经细胞膜两侧电位发生改变，BDNF也可以促进突触前膜释放递质，增强兴奋的传递过程，从而促进学习记忆。分析上表数据可知，槲皮素可以使BDNF基因的表达量恢复，缓解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食组、高脂膳食+槲皮素组小鼠的血液，测定T4、T3和TSH（促甲状腺激素）浓度。根据图中数据可知，实验组T4和TSH减少，而T3上升，结合甲状腺激素和槲皮素均可以促进BDNF的合成可知，槲