苏教版-科学-二年级下册-《养蚂蚁》教学设计

第三单元土壤与生命第二课养蚂蚁一、目标制定的依据课标要求：科学知识目标：1.说出生活中常见动物的名称及其特征。科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教材分析：本节课选自苏教版小学科学第三单元《土壤和生命》，第二课《养蚂蚁》。在第一课栽小葱的基础上，学生已经对土壤对植物的重要性有了一定的了解。土壤中有许多的小动物，本课将目光聚焦在平时生活中非常常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动观察在土壤中的活动通过孩子亲眼看见，看见蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。为保证本节课的顺利进行，需要学生提前完成本节课的“找蚂蚁”这个环节。学生分析：二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统认识。本节课需要提前给学生布置“找蚂蚁”的作业，并在课堂上分析如何才能更好地找到蚂蚁。二、学习目标：通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。三、学习重点：通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。四、学习难点：通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，能够说出土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。通过养蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，树立热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单1.2.蚂蚁饲养盒（内充满凝胶）、黑色卡纸、糖、面包屑、枯枝、碎叶、广口瓶、每个小组提前进行观察实验1——找蚂蚁，做好记录。六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备找蚂蚁：引导学生以小组为单位制定《找蚂蚁方案》，包括什么时间，在什么地点找蚂蚁。引诱蚂蚁的物品：例如，糖、面包屑等。装蚂蚁的物品：广口瓶等。1.引导学生按照方案收集蚂蚁。在教师的引导下，以小组为单位提前制定《找蚂蚁方案》按照方案进行找蚂蚁，收集蚂蚁。此环节，在教师的引导下，让学生制定简单的方案，再执行。帮助学生养成有计划地做事思想。找蚂蚁1•提问：你都在哪些地方找到了蚂蚁？学生根据课前找蚂蚁的经验，在班级内交流：1.自此环节在上个环节的基础上，通过教师引

2•提问：你用什么样的方法吸引蚂蚁？3.师总结。己在哪些地方找到了蚂蚁？2•用什么样的方法把蚂蚁吸引过来的。导，帮助学生分析总结蚂蚁居住的地方和蚂蚁喜欢的食物，初步了解蚂蚁的习性。达成学习目标1。准备材料：蚂蚁盒学生以小组为本环节舍去子、透明凝胶（模拟土壤）单位准备实验器了土壤和广口黑色卡纸、糖、面包材，并按照要求养瓶，用透明凝胶屑、枯枝、碎叶。蚂蚁。同时做好观模拟土壤，用蚂方法：1•准备好装好察实验记录。下节蚁盒子代替广口凝胶的蚂蚁盒子。课在班级内交流。瓶，目的是为了2.在蚂蚁盒子里放（记录采取文字记更好地观察蚂入几只捉来的蚂蚁。录和图片记录相结蚁。同时用黑卡养蚂蚁2.将黑卡纸罩在蚂合的方式）纸模拟土壤中的蚁盒子外面。黑暗。此环节需3.往蚂蚁盒子里放要教师在课堂上入少许果皮、饼干屑等食讲解，学生课下物。完成。下节课交4.观察蚂蚁时拿掉流。达成学习目黑卡纸。5.观察完毕后，记得将蚂蚁送回原来的地方。标2。1.播放“蚂蚁王国”1.学生观看本环节目的蚂蚁王国视频。“蚂蚁王国”视频。是充分调动学生2.你还