五年级上册英语教案unit7whattimedoyougetup｜湘少

五年级上册英语授课设计-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)五年级上册英语授课设计-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)五年级上册英语授课设计-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)Unit7Whattimedoyougetup?第一课时课时目标2.句型：能用“Whattimedoyou？”“Iat”进行对话。3.能听懂、会说A部分的对话。4.经过检查活动，咨询他人的作息情况，并对此咨询做出回应。重点难点2.难点：理解句子“Thistimetableisaboutyourday.的”含义。

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词timetable，question；能听、说、读、写单词或词组a.m.，p.m.，getup，gotobed，maths，music，PE，art。1.重点：理解并正确运用A部分的对话。一面挂钟、单词图片、单词卡片、授课挂图、授课磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多授课准备媒体课件)。授课步骤授课内容Step1热身/复习(Warm-up/Revision)2.Singasong：TickTockTime教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。T：(拨动指针到整点)Whattimeisit？Ss：It'sone/two/three/o'clock.T：(拨动指针到非整点)What'sthetime？Ss：It's6：40/9：25/11：45/Step2新课表现(Presentation)1.教师利用图片教授a.m.和p.m.。T：It'seighto'clockinthemorning.It's8：00a．m.It'seighto'clockintheevening.It's8

：00p．m.教师板书：

am＝a.m.＝AM

上午

pm＝p.m.＝PM下午2.教师利用图片和动作教授新词组

getup

和gotobed。T：(做起床的动作)GetupgetupIgetupat6：00.(做睡觉的动作)GotobedgotobedIgotobedat9：30。教师带读句子。(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式。)3.教师出示动词短语卡片，学生朗读，按作息时间表中的动作序次贴在黑板上。4.教师要修业生不打开书，听课文对话录音，动笔录下时间。T：Listenandwritedownthetime.记下你听到的时间，整点o'clock的时间可以用数字表示。(在听音过程中，教师要依照学生的实质情况，合理使用放音暂停键，留给学生思虑和写的时间。)Step2新课表现(Presentation)5.要修业生打开书，逐句听录音，核对答案，(续)并画出重点词。ActivitiesTimegetup6：50havebreakfast7：00gotoschool7：30haveEnglish9：20gohome4：00p．m.gotobed9：30p．m.(表格中的时间部分要修业生填写。)6.教师利用黑板上的作息时间表教授新单词timetable。T：ThisisLingling'stimetable.教师板书并带读timetable。(引导学生将单词timetable分为time和table来记忆。

)7.听录音，分句跟读，引导学生正确模拟语音和语调，训练朗读技巧。(单词

question的发音，教师可以先分音节带读，再整体带读。句子

“Thistimetableisaboutyourday.”可以引导学生依照图片和上下文猜出意思。

)8.男女生竞赛朗读。9.抢答竞赛。(利用以上表格，采用师生、生生问答竞赛形式。)比方：T：WhattimedoyouhaveEnglishS1：IhaveEnglishat9：20.

？Step3兴趣练习(Practice)T：Look，theyarecartoonstars.Doyouwanttoknowtheirtimetable？Canyouaskthemsome

1.教师表现卡通人物的图片。questions？gotoschoolhaveEnglishgetupgotobedwatchTVcomehomehavebreakfasthavelunch2.学生个别提问，教师点击课件，出示答案。比方：S1：Whattimedoyougetup？LazyGoat：'Igetupat11：00.第二课时课时目标2.句型：能熟练运用句型“Whattimedoyou”“Iat”进行对话。3.能熟练运用句型“Whattimedoyou？”咨询他人的作息情况，并能对此咨询做出回应。4.能借助图片，阅读和理解D部分的短文。重点难点2.难点：阅读资料中出现了一般现在时必定句中谓语动词第三人称单数的用法，依照教材的整体编排妄图，第八单元才会让学生理解并学会初步正确运用动词的第三人称单数形式。在本单元的阅读授课活动中，经过与动词原形的比较，教师只要让学生初步简单了解这是动词的一种变化形式即可。授课准备授课步骤Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Game：Listenandact听音表演。比方：T：Igetupathalfpastsix.Igotobedat9：45.Step2新课表现(Presentation)T：Look！Whatclassesdowehaveinthemorning？Whatclassesdowehaveintheafternoon？(出示语文书)WehaveChinese

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词computerlesson；能听、说、读、写单词maths，music，PE，art。1.重点：掌握单词并熟练运用于句型；阅读和理解短文。图片、单词卡片、授课挂图、授课磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。授课内容1.教师利用本班的课程表和不同样学科的教科书，教授单词art，PE，maths，computerlesson，music。classat8：00a．m.(出示英语书)WehaveEnglishclassat8：50a．m.(出示数学书)Wehavemathsclassat10：00a．m.(出示信息技术书)Wehavecomputerlessonat2：30p．m.(出示音乐书)Wehavemusicclassat3：20p．m.(出示美术书)Wehaveartclassat10：50a．m.教师渐渐板书并带读Chinese，English，maths，computerlesson，music，art，PE。(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式。)：Listenanddo游戏规则：学生将Chinese，English，maths，computer，music，art等课程的教科书摆在课桌上，听句子，举起相应的课本并起立，可以进行个人或小组竞赛。例：T：IhaveChineseclassat9：00a．m.常有的课程单词语文：Chinese

数学：Maths英语：English科学：Science音乐：Music美术：Art体育：PE信息技术：Computer综合实践：SocialPractice思想道德：MoralEducation校本课程：

School-basedCurriculum

健康教育：

HealthEducationStep2

新课表现(Presentation)(续)

板书：

IhaveC________at________.Ihavea________at________.IhaveE________at________.Ihavem________at________.Ihavec________at________.IhaveP________at________.游戏规则：把全班同学分成男女两大组竞赛，经过单词首字母猜想单词，说句子。比一比哪一组说得多又正确。Step3阅读拓展(Let'sread)1.第一遍阅读短文。教师要修业生独立阅读，快递圈出表示时间的单词或短语。2.第二遍阅读短文。教师要修业生画出与每个时间相对应的动词短语。教师贴出图片和动词短语词条，朗读动词短语。3.听录音，分句跟读。(遇到生词，可以引导学生依照上下文和图片猜想词义。)第三课时课时目标1.词汇：复习和牢固已学单词和动词短语。2.句型：能进一步熟练运用句型“Whattimedoyou？”“Iat”进行对话。3.能依照提示完成E部分的表格。4.能就他人的作息时间进行检查，并填写检查表。1.重点：阅读和理解短文，并能依照提示完成重点难点表格和填空式写作练习。2.难点：能正确完成F部分的练习。单词图片、单词卡片、授课挂图、授课磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课授课准备件)。授课步骤授课内容Step1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Game：Quickresponse快递反应教师出示一些动词短语卡片，学生快速读出。(可以采用小组、男女生或个人竞赛的形式。)getuphavebreakfastgotoschool

gotobedhaveEnglish

haveChinese

havemusichavemathshavecomputer

havelunch

havesupperhavedinnerStep1热身/复习(Warm-up/Revision)(续)(2)Game：Whohasgoodmemory？教师任意抽出几张动词短语卡片，请学生观察5秒钟，尔后放下卡片，要修业生按序次说出动词短语。(教师抽出卡片的数量，要根据学生的实质情况渐渐增加，记忆的内容逐渐增加，训练学生的瞬时记忆。)Step2新课表现：Marywantsyoutowriteatimetableforher(Presentation)fatherandtellhim，“Don'tworktoohard！”2.教师用课件或板书表现表格。Time(a.m.)WhattodoTime(p.m.)Whattodo6：302：007：405：009：008：3012：0010：303.教师出示动词短语卡片，请学生朗读。getupbegintoworkhavebreakfasthavelunchhavedinnergohomegotobedwatchTVreadbooks4.让学生选择合适的动词短语卡片，贴在上面的表格中。5.让学生打开书，在书上的表格中填入合适的动词短语。6.全班核对答案。Step3主题任务(Task)

1.教师用课件或板书表现语言框架。MyDayI______________at________a．m.I______________at________a．m.I______________at_____