八年级上册语文教学计划范文集合5篇

第页八年级上册语文教学计划范文集合5篇八年级上册语文教学安排篇1

一、教材简析

本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会xxxx年初审订通过的《义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

二、目的要求

1、娴熟地运用工具书，相识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

2、多角度地视察生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

3、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。

4、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。

三、学生状况简析

本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文基础较好，语文成果优异。另有五分之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足。

四、教学措施

1、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习爱好。

2、采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力。

3、激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

4、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。

八年级上册语文教学安排篇2

一、指导思想

全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!

二、教材分析

本册教材共支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感爱好。

依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标：

1、思想品德目标：

进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。

2、学问目标：

了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、学问实力目标：

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。

4、人文素养目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

三、班情分析：

我担当的xx、xx两个班是同年级中的一般班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强，如xx班的xx，xx班的xxx，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花较大的力气。

四、详细措施：

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.

6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.

7、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果.

8、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.

9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照看到不同学生的特点.

10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣.

11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力.

12、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用.

13、组织采访和调查至少一次。

14、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯.

15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念.

16、开展网络协助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

八年级上册语文教学安排篇3

一、教材简析

本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

（１）立足学生实际

（２）体现现代意识

（３）弘扬人文精神

（４）突出开放性

（５）注意策略引导。

二、目的要求

１、娴熟地运用工具书，相识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经验和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体自己的见解，做到观点明确，言之有理。

３、多角度地视察生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

４、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。

５、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。

三、学生状况简析

八年级共有学生96人，大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足。

四、教学措施

１、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习爱好；

２、采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力。

３、激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

４、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。

五、教学进度支配

序号课题课时周次序号课题课时周次

1、新闻两则21-216、大自然的语言211

2、芦花荡2217、奇异的克隆212

3、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇212

4、给巴特勒的信1319、生物入侵者112

5、敬爱的爸爸妈妈1320、你肯定会听见的113

世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台413

6、阿长与《山海经》2421、桃花源记314

7、背影2522、短文两篇314-15

8、台阶2523、核舟记215

9、老王25-624、大道之行也215

10、信客1625、杜甫诗三首316

让世界充溢爱47莲文化的魅力416-17

11、中国石拱桥27-826、三峡217

12、桥之美2827、短文两篇317-18

13、苏州园林2828、观潮218

14、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-19

15、说“屏”1930、诗四首419

说不尽的桥49-10怎样搜集资料420-21

期中复习、考试、总结510-11期末复习、考试、总结421

八年级上册语文教学安排篇4

一、指导思想

以《义务教化语文课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的实力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。

二、教材分析：

(一)、概况

八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是斗争、对一般人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

(二)、详细内容

第一单元以斗争为主题。五篇课文，有反映解放斗争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》、《中原我军解放南阳》)，有反映抗日斗争的《芦花荡》，有反映反法西斯斗争的《蜡烛》，有以英法联军侵华斗争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映德国法西斯暴行的《敬爱的爸爸妈妈》，“综合性学习写作口语交际”也以斗争为主题“世界：何时铸剑为犁”。

其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。课文有：《阿长与》、《背景》、《台阶》、《老王》、《信客》、“综合性学习写作口语交际—让世界充溢爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充溢爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是“在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。

第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文，共六篇。它们是《大自然的语言》、《奇异的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《生物入侵者》、《你肯定会听见的》。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。

本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。

(三)、写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：

1.整合于综合性学习活动中。

2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的.。

3.以补白的形式出现。

(四)、课外古诗词背诵

积累古典文化学问，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。

(五)、语法修辞学问要点

本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。

(六)、名著导读

《朝花夕拾》和《骆驼祥子》为必读书目，要求学生写读书笔记。《钢铁是怎样炼成的》为选读科目。举荐学生阅读《朱自清散文集》和《文化苦旅》。

三、学情分析

八(1)班共35名学生，是我从七年级带上来的，对学生的了解是比较清晰的，大部分学生对语文有肯定的爱好，但少数学生也起先产生对语文学科的厌烦心情。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：很多学生还存在写错别字的现象;大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积累;大部分学生书写比较潦草，特殊是男生，只有少数女生的书写比较工整美丽。在阅读方面：学生早读的主动性不高，经常拖音朗读，心情不昂扬;不主动主动去阅读，课外阅读更少，学问面比较狭窄;在阅读过程中“走马观花”，没有进行主动的思索，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大部分学生写作的主动性不高，没有驾驭好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真实的思想情感。部分同学认为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的相识比较薄弱，阅读面也比较狭窄。少数学生的写作实力则比较一般，缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章的立意。探究性学习和自学自控实力有待进一步提高，文言文的学习比较单一，深度不够，缺乏思索。

四、教学目标

1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3、要留意说明的依次和方法，能根据要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

五、教学措施

针对课程标准、教材和学生实际状况，本学期拟实行以下主要措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。

4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心打算学案，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照看到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。

9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。

11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。

六、安排支配

(见后附表)

周次

起讫时间

教学内容

课时

执行状况

1

8.31-9.6

记叙文和说明文学问（2），新闻两则（2），芦花荡（2）

6

2

9.7-9.13

蜡烛（2），作文（1），就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（2），敬爱的爸爸妈妈（1）

6

3

9.14-9.20

敬爱的爸爸妈妈（1），综合性学习（1），作文（1），第一单元练习（1），第一单元测试（1），试卷、随笔讲评（2）

7

4

9.21-9.27

阿长与《山海经》（2），背影（3），作文（1）

6

5

9.28-10.4

台阶（2），作文（1），国庆放假

3

6

10.5-10.11

老王（2），国庆放假

2

7

10.12-10.18

信客（2），让世界充溢爱（1），作文（1），其次单元练习（1），试卷、随笔讲评（2）

7

8

10.19-10.25

中国石拱桥（3），桥之美（2），苏州园林（1）

6

9

10.26-11.1

苏州园林（2），作文（1），故宫博物馆（3），作文（1）

7

10

11.2-11.8

说“屏”（2），第三单元练习（1），试卷、随笔讲评（2）

6

11

11.9-11.15

中期考试复习（4），中期考试及试卷讲评（3）

7

12

11.16-11.22

大自然的语言（3），奇异的克隆（2），作文（1）

6

13

11.23-11.29

阿西莫夫短文两篇（3），生物入侵者（2），作文（2）

7

14

11.30-12.6

落日的幻觉（2），走上辩论台（2），第四单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1）

6

15

12.7-12.13

桃花源记（2），陋室铭（2）、爱莲说（2）、作文（1）

7

16

12.14-12.20

核舟记（2），大道之行（1），杜甫诗三首（2），作文（1）

6

17

12.21-12.27

杜甫诗三首（1），第五单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1），三峡（2），

7

18

12.28-1.3

答谢中书书（2）、记承天寺夜游（2），观潮（2）

6

19

1.4-1.10

湖心亭看雪（2），作文（1），诗四首（4）

7

20

1.11-1.17

第五单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），字词复习（1），背诵学问（1），阅读复习（1）

6

21

1.18-1.24

期末复习、考试

6

八年级上册语文教学安排篇5

一、教材简析

本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说