八年级下物理教学计划

第页八年级下物理教学计划八年级下物理教学安排1

一、指导思想

从本学期起先，八年级班级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让班级学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让班级学生主动学习参加实践，通过班级学生自己动手、动脑的实际活动，实现班级学生的全面发展。教科书采纳了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认班级学生是学习的主体，把班级学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使班级学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助班级学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使班级学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教化教学，使班级学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。

1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。

2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实班级学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励班级学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育班级学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力

4、主动探究开展物理实践活动，强化班级学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大班级学生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育班级学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，班级学生生活实际和班级学生的思想相识实际以及班级学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和班级学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发班级学生的学习爱好，促进班级学生生动活泼主动学习。

6、必需把培育班级学生的创新精神和实践实力，把培育班级学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。单纯地驾驭学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使班级学生在驾驭基本学问的前提下，使其实力和情感尤其是创新精神和实践实力获得充分地发展，并运用已经发展起来的实力和情感去主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、协调发展。

7、接着深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要接着开展探讨性的学习与试验，开展探讨式教学的探讨与试验，开绽开放式教学的探讨与试验，要留意培育班级学生科学的思维方法与学习方法，要探讨与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、详细措施：

1、接着做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、比照《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无打算的仗。

3、主动打算演示试验和班级学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让班级学生参加“活动”，让班级学生经验较多的科学探究过程。

4、刚好布置作业，刚好检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，刚好反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导班级学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级下物理教学安排2

一、指导思想

以新课标为指导，切实转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了班级学生的发展”，要树立“一切为了班级学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每个班级学生，注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格养成，注意班级学生的情感体验，加强与班级学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。

二、基本状况

我校八年级共6个教学班，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，八（1）（2）两个班班级学生的成果较好，八（3）班次之，四五六班学困生较多。一部分班级学生上课时，班级学生的学习主动性不是太高，不够敏捷，加之，初二班级学生刚接触物理，起先有一些两极分化，这就须要师生在本期倍加努力，在教法和班级学生的学习方法上作进一步改进，让班级学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育班级学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，才能达到预期的目的。

三、本期内容：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简洁机械、功和功率、能

四、教改措施：

在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意班级学生的全面发展，关注班级学生，注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格的养成，加强与班级学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

五、详细措施：

1、激励科学探究的教学

A、激励班级学生主动大胆地参加科学探究。

激励班级学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使班级学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意班级学生这方面良好素养的形成。

2、帮助班级学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助班级学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，班级学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护班级学生的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向班级学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取班级学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让班级学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让班级学生用物理学问武装自己的头脑。

六、课时安排：（八年级一二班可适当加快进度，加大难度）

开学评期末试题1课时

第七章：力6课时

第八章：力和运动6课时

第九章；压力压强6课时

期中复习及考试4课时

第十章：浮力5课时

第十一章：功、简洁机械8课时

第十二章：机械能4课时

期末复习与考试

八年级下物理教学安排3

一、教材分析

八年级物理教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想一想”和“课处活动”，促使学生多动脑、多开口。

二、基本状况分析

依据上期期末统考成果统计，所教班级学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的`实力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

三、教学目标

1、学问与技能

①、初步相识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步相识资源利用与环境爱护的关系。

②、初步相识声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

③、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。

④、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

⑤、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

①、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

②、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。

③、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。

④、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。

⑤、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。

⑥、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。

3、情感看法与价值观：

①、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。

②、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

③、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

④、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

⑤、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

⑥、有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

四、教学任务与要求

1、完成第六章到第十章的教学任务。

2、以学生为主体，发挥老师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的实力。

3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

五、教材重点和难点

1、密度学问的应用

2、摩擦力

3、牛顿第肯定律

4、压强和浮力

六、详细措施：

1、激励科学探究的教学

①、激励学生主动大胆地参加科学探究。

激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。

②、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

③、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模块的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

①、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

②、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。

③、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

七、详细时间支配如下：（教学参考）

周次课时内容。

1—412力和机械。

5—79运动和力。

8—96奇妙的压强。

103期中考试及评讲试卷。

113奇妙的压强。

12—1512浮力与升力。

16—176从粒子到宇宙。

18—196一轮复习要求理解课本中的基本概念，能用基本公式进行计算。

203二轮复习在一轮复习的基础上进行提升，综合。

213期末考试。

八年级下物理教学安排4

一、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

2、培育学生初步的视察、试验实力,初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;

3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

二、指导思想

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的,在运用这套教材时,就要求老师转变传统的教化观念,在新的物理课程理念中提倡"一切为了学生的发展",要树立"一切为了学生的发展"的教化思想。在教学中就要关注每个学生,注意学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会须要的人才。

三、教材分析

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。很多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思索探讨的问题,促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

1、学问与技能

a、初步相识物质的形态及形态及改变,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步相识资源利用与环境爱护的关系。

b、初步相识声光电等自然现常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。

c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的探讨方法,科学看法和科学精神。

2、过程和方法:

a、经验视察物理现象的过程,能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

b、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。

c、通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集实力。

d、通过参加科学探究活动,初步相识科学探讨方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理实力。

3、情感看法与价值观:

a、能保持对自然的新奇,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,酷爱和谐相处的情感。

b、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

八年级下物理教学安排5

一、教学环境

物理作为他们的一门新学科，有挑战也有机遇！由于班级学生刚处于发育阶段，对新生事物的接受实力比较强，这给接受物理供应了个很好的前提；但又由于班级学生思维维实力还不成熟、相识水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个班级学生的身心发展不一样，这就给教学增加了肯定的难度。我作为本班的物理老师，既看到主动的一面也有消极的一面，在今后的教书生涯中肯定扬长避短，发挥各个班级学生的优势，不仅让班级学生成才更让班级学生成人！

二、教学目标

（一）让班级学生懂得物理学的初步学问及会在实际生活中做到简洁的应用。

（二）清晰物理学在科学技术上的重要性和在社会发展中的重要地位。

（三）让每个班级学生都能娴熟操作教材中的试验，培育班级学生初步的视察生活和做试验的实力，能够进行一些初步的分析和处理实力。

（四）让班级学生具有肯定的分散思维，对一些新型开拓的题目能够举一反三地进行解答。

（五）争取班级不出现不及格现象，平均分数不低于75分，出现一到两个尖子为以后的奥物打下基础。

（六）培育班级学生酷爱生活敬重科学实事求是的看法，培育班级学生爱国主义精神和辩证唯物主义思维。

三、教学措施

（一）仔细学习教学大纲，领悟物理教学的精神实质。由于新课程目标的出现，大大的变更了以前难度高敏捷性好用性差的现象，我将严格根据大纲要求不提高难度同时也不降低难度，培育班级学生敏捷应用的实力。

（二）让班级学生做学习的主子。将班级学生‘要我学’的想法变成‘我要学’，班级学生是学习主子时主动性就会大大的提高，会仔细视察思索和实践。教学中，激励和支持班级学生发觉问题提出问题，适当指导并引导他们学会各种学习方法。

（三）追求课堂的敏捷性和多样性，努力培育班级学生各种思维实力。教学手段和形式不能一成不变，应当时常更新教学方法，多媒体教学，让更多学问进入课堂教学，用新的理念武装班级学生头脑，让他们学而不厌！

（四）加强教材中的演示及班级学生试验。初中的物理教学主要以视察、试验为基础，因此加强试验，会让教学事半功倍，更可培育班级学生注意试验现象及实事求是的科学看法。

（五）开展各种课外活动。课外活动是除课堂教学外的另一种重要的教化形式，准备在课堂教学的同时，也利用业余时间，组织班级学生参与各种有意义的课外教学活动从而巩固班级学生所学学问及培育班级学生的学以致用的实力。

（六）加强自己的业务实力提高自己的教学水平。我将在教学之余，学习各种有关物理学问，重读高校有关初中物理教学的学问，扩大自己的学习面，学习有关教学理论，时常更新自己的教学理念；多听其他老师的课及下载学习一些名师的教学录象，吸取他人优点再运用到自己的教学过程当中。

四、教学进度

第一周——其次周：走进物理世界

第三周——第四周：声音与环境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中复习

第十一周：期中考试

第十二周——第十五周：物质的形态及改变

第十五周——第十九周：我们四周的物质

其次十周——其次十一周：期末复习

其次十二周：期末考试

其次十三周：总结所学学问

八年级下物理教学安排6

一、基本状况分析

物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖 ，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让班级学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育班级学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。

二、指导思想

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡"一切为了班级学生的发展"，要树立"一切为了班级学生的发展"的教化思想。在教学中就要关注每个班级学生，注意班级学生的全面发展，关注班级学生的道德生活与人格养成，注意班级学生的情感体验，加强与班级学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。

三、教材分析

本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于班级学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让班级学生主动学习参加实践，通过班级学生自己动手、动脑的实际活动，实现班级学生的全面发展。教科书采纳了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教化教学，使班级学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。

四、教学目标和要求

1、引导班级学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培育班级学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；

3、培育班级学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对班级学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

五、详细措施：

1、激励科学探究的教学。激励班级学生主动大胆地参加科学探究。激励班级学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。帮助班级学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。

2、帮助班级学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助班级学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，班级学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护班级学生的学习爱好。

3、激发并爱护班级学生的学习爱好。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取班级学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

六、教学目标：

1、学问与技能

⑴初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。

⑶具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。