幼儿园出色教学说课稿

—幼儿园出色教学说课稿我们都明白，儿童进展的时期是一生最重要的时期。道德的养分不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的养分不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。为了大家学习便利，特地准备了幼儿园杰出教学说课稿5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!幼儿园杰出教学说课稿1一、说教材（一）《小公鸡打架》是一首节奏轻快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，合适在3-4岁年龄班开展教学活动。（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现X，确立了情感、力量、认知三方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结友爱的情感。2、通过反复赏识歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声响表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。3、把握切分音。（三）依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声响演唱歌曲，并唱出情趣。二、说孩子3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小公鸡的形象比拟熟识宠爱，并乐于模拟。依据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的气氛，并在轻松快乐的心情中表现自己。三、说教法依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创设顺应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松快乐的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下准备：经验准备：观看小鸡的生活动态。物质准备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。为完成目标，我将活动以反复赏识为主要教学方法，贯穿赏识—沟通—再赏识—再沟通—再赏识—理解这一主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中穿插讲解并描述法、示范法、启发联想法、表演法等，培育幼儿的留意力、记忆力和思维力量，进一步激发幼儿对音乐活动的爱好，体验音乐活动给予的欢乐情感。四、详细活动过程表现为：第一部分：律动导入法。老师带着幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿任意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的气氛环境中。第二部分：感知法。反复赏识歌曲，了解歌曲的节拍、旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中依据幼儿年龄小、留意力难以集中等特点，运用多种赏识手段和方法，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种辅助教学手段，引导幼儿赏识，使幼儿在主动主动的姿态中参与活动。第三部分：表现法。采纳集体、小组、个别等教学方法，激励幼儿大胆学唱、演唱歌曲，留意难点部分，同时在这一环节中激励幼儿尝试用动作表现歌曲，既增加了情趣，又能使幼儿顺当迁移已有经验，这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感缓和满意感。我在整个教育活动中，留意孩子活动过程和参与表演活动的情感。假如孩子对唱曲内容把握很快，可激发孩子进行创编活动，或者是进行角色游戏活动，持续不断的对唱曲产生新的认识和情感经验，还可生成其他有价值的活动。幼儿园杰出教学说课稿2一、教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进行创作性绘画。这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的时机，激励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和制造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。2、培育幼儿的想象力、制造力及讲解并描述力量，使之萌发热爱秋天的情趣。这是一条情感目标，我在教学中答应幼儿讲解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿赏识范画，激发他们对本次活动的爱好及主动参与的X。二、预知幼儿情况水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，非常情愿参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将激励幼儿用水墨画的表现方法来制造，同时帮忙幼儿解决画面的布局问题。三、教材分析依据季节改变及主题确实定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的力量水平。四、活动的重、难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿掌握好用笔的水分。难点是幼儿对画面的布置。通过讲解并描述、沟通、赏识，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会布置画面，会使画面显现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。五、教学方法及策略1、突破重、难点的策略重点策略：在教学过程中老师要屡次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮忙幼儿把握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免显现脏的现象。难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮忙他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。2、引导幼儿主动学习的方法及策略（1）通过谈话、赏识，激发幼儿的学习动机。爱好是的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作X。在谈话中，激励幼儿商量、沟通，并互相学习。通过观看、讲解并描述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与X。（2）为幼儿提供自由表现的时机，尊重他们的想法和制造。在活动中，我还有意给幼儿创设表现的时机，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展现作品中，激励幼儿为自己的画命名、讲解并描述画面、和伙伴共同赏识别人的作品等，为他们提供互相沟通、互相赏识、共同提高的条件。（3）敏捷运用体态语言帮忙幼儿树立自信念。老师的体态语言在本次活动里运用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是老师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，老师激励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的鼓励作用，这也是纲要所提倡的。六、教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。1、开头部分老师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。2、根本部分首先是出示图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面布置及颜色的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着，要求幼儿依据自己的生活经验，充足发挥自己的想象力、制造力进行主题绘画；对力量差的幼儿进行个别指导。最终，启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲的有挨次，较完好。3、结束部分老师将幼儿的作品挂在教室周围，供幼儿赏识，并请幼儿从画面布置、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、互相讲评。幼儿园杰出教学说课稿3一、说设计意图：我们班的孩子非常喜爱艺术领域的活动，对于音乐活动有着深厚的爱好。所以这个活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标服务。该内容形象鲜亮突出，情节简洁，充满童趣，简单引起幼儿的学习爱好；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增加学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。二、说教学目标：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据对孩子们的了解，我从三个方面提出了活动目标：1）感受歌曲欢快活泼的心情，初步学唱歌曲。2）在老师的提示下，探究运用图谱理解、记忆歌词。3）能够依据自己对唱词的理解创编不同的动作来表现歌曲。三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于歌表演教学，如今孩子们已是大班下学期，已有了肯定的秩序感，在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序，基于这些原因本次活动我采纳了一课时完成的教学方法。依据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟识乐曲旋律，把难点定位于：运用表情、动作与伙伴沟通表现歌曲。四、说活动准备活动要树立目标的浸透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必需做如下活动准备：（1）经验准备：准备了歌曲音乐、活动导入课件，目的是让幼儿多听音乐，积累前期经验。（2）物质准备：歌曲图谱。（3）将幼儿的座位按活动要求摆成大半圆形。五、说教法、学法：托尔斯泰指出：“胜利的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习爱好。”因此，依据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采纳了敏捷多样、新颖好玩的教学手段，来吸引幼儿的留意力，提高教学效益；如：激趣游戏法、电教演示法、赏识鼓励法、审美熏陶法、运用训练法等，在活动中我转变了过去幼儿机械模拟老师进行训练的单一模式，采纳情景教学法、引探尝试教学法，让他们主动参与活动，独立取得学问，从而对韵律活动产生深厚的爱好。并且充足调动孩子们的学习主动性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维沟通与心灵沟通的舞台，从而到达培育他们的创新思维力量，圆满完本钱次活动的教学任务。六、说教学程序好的教学设计是完成教育目标的有效途径，我主动引导孩子们去探究、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，到达本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节：1、第一个环节：我以老师们来到我班，大家跳舞欢迎的方法，引出活动，激发幼儿对活动的爱好。2、第二环节：创设情景，引出课题。众所周知，快乐教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在快乐的心情中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第二环节，我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件，激发他们学习的爱好。转变了幼儿机械模拟老师进行单一训练的模式，提供孩子创设表达的时机。帮忙幼儿在学习中挑战自我。3、接着第三环节我用简洁的提问，引出学习内容：“恐龙和鳄鱼到我们班干什么来了？”（来跳舞）“他们跳什么舞呢？”请幼儿用动作自由表现恐龙和鳄鱼跳舞的样子，这样设计是为了要尊重每个孩子的想法和制造。4、第四环节出示图谱，按图谱中的口型唱出歌曲中拟声部分，帮忙幼儿理解图谱所表达的内容。防止单一的老师教，幼儿学，变为幼儿在想象、游戏中学习。5、第五环节：把以上不同方法学习歌曲的歌词部分连起来唱及以上创编的舞蹈动作完好的表演和学习，帮忙幼儿理解、记忆动作。幼儿再次唱歌并表演，完好的梳理歌表演的整个过程。我设计的这一环节，主要是让幼儿通过这一环节了解本次歌表演的整个过程，削减幼儿的记忆负担。6、活动延长：幼儿自主创编动作。体会自由创作的乐趣，培育幼儿对音乐的肢体表达力量。一次胜利的歌表演教学活动不在于动作的改变多、难度高，而在于是否让孩子在学习时象做游戏一样快乐，由于只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的欢乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的爱好，才能充足发扬艺术的情感教育功能，促进幼儿健康人格的形成。俗话说：“教无定法，贵在得法”一节好的音乐活动应当表达在好的教育理念之上，我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长。幼儿园杰出教学说课稿4一、说教材《国歌》是一首庄重，肃穆的歌曲。原名《义勇军进行曲》，G调，2/4拍。歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句互相联系，激人奋进。歌曲中“起来!起来!起来!”以及结尾部分“前进!前进!前进!进”都是鼓励人们奋勇向前的精神。学习国歌，让同学懂得国歌的重要意义，激发同学的爱国热忱。依据教材内容我确立如下教学目标：二、说教学目标（一）学问与技能：了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格，初步了解作曲家聂耳，学会分析音乐表现要素（旋律、歌词、速度、力度）的特点和歌曲中情感内涵。（二）过程与方法：通过倾听、感受、体验、商量、朗读、表演等多种方法赏识学习歌曲《国歌》。（三）情感看法价值观：通过学习《国歌》，使他们懂得国歌的重要意义，激发同学的爱国热忱。三、说学情幼儿园同学经过前三年的学习，有了肯定的倾听和对唱曲的感受力量，让同学通过倾听、感受、体验、商量、朗读、表演等一系列音乐活动感受音乐，从而调动同学参与音乐活动的主动性和主动性。四、说教学重点、难点《国歌》是同学耳熟能详的歌曲，但缺乏对唱曲系统的学习，因此教学重点是赏识《国歌》，分析歌曲的音乐特点与情感内涵。教学难点是学习和把握三连音、重音记号、渐强记号以及旋律的上行。五、说教法、学法爱好是学习音乐的根本动力，在教学中各个环节中，我采纳以老师的为主导，同学为主体，师生互动，合作参与，在教学中老师是一名有效老师，组织有效的课堂，以提高课堂的有效性。这节课我运用了律动教学法：让同学在与铃鼓的协作下做律动训练，加深同学对音乐的感知。除此之外还有情景教学法、商量法、合作学习法、分组表演法等多种方法。六、说教学过程1、导入：好的课堂气氛能有效调动同学参与课堂的主动性，一堂好课要从一开头就吸引同学的留意力。鉴于同学们对《国歌》有了肯定的熟识，协作铃鼓做律动训练导入，有利于调动同学学习的爱好和调动课堂活泼的气氛，也能加深学同学对唱曲的感受。然后提问同学揭示课题《国歌》。2、学习歌曲：1）学习国歌先要熟识国歌的历史背景和作曲家。由于我以《国歌》为背景音乐，播放《风云儿女》的视频片段。同学观看了视频，激发同学的好奇心，营造良好的学习气氛。然后我简介国歌原名及历史背景，向同学介绍作曲家聂耳，让同学体会国歌在敌人的炮火中诞生的重要意义，为赏识学习奠定感情基础。2）配乐朗诵，整体感知。要进一步了解国歌就要学习国歌的歌词，因此我以管弦乐《国歌》为背景音乐有节奏地带着同学有感情地朗读歌词，让同学小组商量探讨国歌表达的内容，加深同学对国歌的了解，让同学明白国歌的重要意义，加深同学的情感体验。3）听赏齐唱歌曲《国歌》。倾听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，因此我让同学听赏齐唱歌曲《国歌》，提出倾听要求：歌曲可以分为几部分？每部分可以划分为几个乐句？说一说为什么要这样划分。分组商量，再小组汇报。通过这部分的倾听学习，小组商量，发挥了同学的团结合作力量和学习的主动性，把歌曲划分为两部分，第一部分是引子，第二部分由四个乐句组成。4）分乐句赏识。让同学分乐句进行赏识，有利于让同学学会关注音乐的表现要素，培育同学倾听音乐、分析音乐的力量，有利于让同学对《国歌》有更深的了解。解决本课的重难点，分乐句分析歌曲的音乐特点与情感内涵。学习引子的号角式音调，用“啦”模唱三连音，协作演奏铃鼓解决三连音、乐句的弱起和附点节奏的难点。三个“起来”处手握拳头有力量地画旋律，提问同学同学：在唱这一句的时分，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强），这是由于有重音记号和渐强记号的参加，让面临着生死攸关的选择的中华人民奋起抗战。让同学关注旋律的走向，学习旋律的上行。结尾号角式音调以及重音记号再次显现，“前进!前进!前进!进”音乐富有动力，表现出中国人民百折不挠、勇往直前的精神。5）完好赏识。进行整体的倾听，提示同学从速度、力度、心情等方面入手对唱曲进行整体分析，小组商量发言，稳固同学对国歌的学习，加深了同学对唱曲的整体感知。3、拓展：《国歌》在今天被给予了不一样的意义，在始终影响和鼓励着中华儿女。这个环节我以管弦乐《国歌》为背景音乐，让同学观看地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上的视频。引导同学理解和平20XX年X月国歌赐予我们力量和骄傲感。我也让同学的课堂上自行排练节目，运用不同的表演唱形式表现歌曲。提高同学的自主创作力量和团结合作力量。4、总结归纳，让同学说说今天的收获，老师总结激励同学发奋学习，为祖国将来的建设奉献自己的力量。我的说课完毕，感谢大家!幼儿园杰出教学说课稿5一、说教材此活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中常常接触的一种食物，随处可见，我们取材也非常的便利。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬菜的养分价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然明白许多的蔬菜，但对蔬菜的食用部分及其养分对人身体的好处不是很了解。因此通过观看、商量、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的爱好，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。又如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、力量、情感方面的目标：（1）通过认识蔬菜的形状特征，了解蔬菜的不同食用部分。（2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。（3）明白蔬菜好吃有养分，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。活动难点：提高幼儿的分类力量，明确蔬菜好吃有养分，教育幼儿不要挑食。在活动中我主要是通过观看多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参与的过程中突破重难点。为此，我作了如下活动准备：三、说活动准备《纲要》指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。依据《纲要》我做如下三方面的准备。（1）学具准备：胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿相等。（2）经验准备：幼儿对蔬菜有肯定的经验。（3）教具准备：多媒体课件。四、说教法、学法《纲要》中指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，因此在本次活动中表达了老师与孩子的交互主体性，采纳的教法有：1、情景创设法：利用大头儿子这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常合适中班幼儿的年龄特点，极大地调动起幼儿探究的X。2、课件演示法：通过多媒体课件播放，让幼儿对蔬菜的生长过程和组成部分有了肯定的了解，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不行替代的功能，使理解和认识更透彻。3、观看指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中显现的情况，老师可以实行随机指导的方法，它表达了老师对活动的调控力量。4、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、消遣性、制造性。本次活动的第四环节中，我就引导幼儿依据自己手中的蔬菜图片找好友，同时参加《找好友》的音乐，让幼儿边唱边找，共同体验分类的欢乐。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问题；用恰当的方式表达，沟通探究的过程和结果。因此，活动中我引导幼儿看一看、说一说、猜一猜、分一分、做一做等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了爱好。2、尝试法：在第二个环节操作活动中我就激励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼儿按蔬菜的是食用部分进行分类。3、体验法：心理学指出，但凡人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采纳了游戏体验法，利用了轻松、活泼的音乐《找好友》，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱找找中引导幼儿体验蔬菜分类的欢乐。五、说活动过程在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能一直处于主动探究的状态，为了完本钱节的教学目标，活动流程为：激发爱好--猜谜游戏--操作分类--游戏体验--品尝沟通--制作延长（一）设置情景，激发幼儿探究爱好。（情境创设）（课件演示法）爱好是的老师。活动一开头老师就利用幼儿最喜爱的大头儿子和蔬菜宝X做客，引起幼儿爱好。1、大头儿子带着一群蔬菜宝X做客了。（PPT）2、幼儿观看各种蔬菜图片。（PPT）提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜爱吃哪一种蔬菜？你明白你是吃它的哪一部分？3、我们先来看