少儿英语备课英语教案模板（共12篇）

第118页共118页少儿英语备课英语教案模板〔共12篇〕第1篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、TeachingDemandsandAims(教学目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教学过程〕Greeting(问候〕warmup(热身〕Review(复习〕NewLeon(新课〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛〕五、Homework(作业布置〕作业的布置一、书面作业1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。D：完毕Say:“Goodbye!”三、教学1、时间安排：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经历交流。第2篇：少儿英语教案先把自己的name卡片贴在黑板上，然后走出门外，边进来边唱歌：HelloHello,what‟syourname?what‟syourname?what‟syourname?HelloHello,what‟syourname?Myname‟sJoyceT:Hello,everyone，I‟myournewteacher.mynameisJoyce，followme,Joyce(手指黑板上的name卡片)S:JoyceS:onetwothree〔一边站起来〕T:1-2-3-goEverythingisshakingnowLetmeshowyouhowMyheadisshaking,shakingshakingshakingMyshouldersareshaking,shakingshakingshakingMyarmsareshaking,shakingshakingshakingMyhipsareshaking,shakingshakingshaking第3篇：少儿英语教案教学案例：课程内容：what’sthis?It’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班教学目的：语言目的：能纯熟运用句型what’sthis?提问，并用it’s……答复。情感态度目的：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习稳固的指令和通用形式。行为养成目的：在游戏中懂得团队合作的重要性。教学准备：一个魔法袋，5样文具，假设干个竹圈。教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。会用what’sthis?提问，并用it’s……答复。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s……答复，拓展所学知识。教学过程：Step1Warm-upGame1:areyousleeping?Teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).Closeyoureyes.Areyouready?Ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到Morningbellsareringing.Ding-dong-ding时，学生端坐好。Step2PresentationGame2:Amagicbag老师：Ihaveamagicbag.Gue,gue,gue.What’sinit?(走到一名学生面前)Look,touchitandgue.What’sthis?(假设学生答复正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!Hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)Step3PracticeGame3:Listenandfind老师：Now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：I’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。Step4ProductionGame4:Londonbridge集体复习儿歌Londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。老师：Areyouready?Let’ssing.Londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。老师：Ok,answermyquestion.〔举起一样文具〕What’sthis?被拦住的小朋友答复，假如没有答复正确，那么交换老师下来当小桥，继续游戏。Step5:ExtensionGame5:Ring-to摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确答复老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。小朋友投中后，老师〔指着远处〕问：What’sthat?小朋友答复正确后，老师〔指着近处〕问：What’sthis?小朋友答复正确后，老师发奖品予以表扬。第4篇：剑桥少儿英语教案剑桥少儿英语预备级教案-剑桥少儿英语预备级(A)Unit1Greetings一、Teachingaimsanddemands：1〕canusesimpleEnglishgreetothers2)cansay“Goodmorning!”??“Goodafternoon?-?“Goodevening”3)-CanreadthenewwordsaboutletterAa-4)-canspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:What‘sthis----?It’stheletterAa.??Goodmorning!?---?Goodafternoon!?-?Goodevening??.??Hello!-Hi!?-?Slide?-?三、TeachingSteps:Step1Greetings：??Goodmorning/afternoon!Boysandgirls??howareyoutoday?„„??AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”-Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.??Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.??HelloMingMing??Hello,DanDan.-HelloFangFang„„-Step3：Presentation??Showthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay?Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.??Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.????Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike-?Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAa??Aistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:ape??ace??alien-thenpracticesometimes.??Step7TeachthemhowtowriteletterAa??Step8：Dosomeexercises1)Dotheexercisesonpage4ofthestudents’book2)matchthem3)Goodmorning?----?Hello!Goodnight.?----?Goodafternoon.Goodevening.?---?Goodmorning.Hello!?------?Goodnight.Goodafternoon!?---?Goodevening.?------------?剑桥少儿英语预备级上Unit2whoisthefirst一、Teachingaimsanddemands:*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;*Theycando“Standup“”Sitdown”,”ehere“,“Goback“.,*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart5二、ImportantanddifficultpointsWhat’sthis--?Standup.?-?Sitdown.?-?ehere.?-?Goback-Hands??pens?-?pencils?-?feet?-?cat?-?snail?-?back?-?bee??ball?-?beef??三、teachingmethod:本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。老师一到课堂里就可以边做手势边说，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法意料。大家根本上不出什么错误的时候，老师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，ehere!ehere!等到学生来了之后，老师可以说Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换把戏，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,ehere.Back,back,goback.边说边做动作。然后老师开场用实物来做交换练习。如,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家互相观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。老师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片〔猫和蜗牛〕。边看大写B的时候，边说BigBisacat.然后拿小写b说,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进展朗读比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee,ball,beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新颖感，更有兴趣参与到学习中来。请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。四、Exercises:1.Readanddo:Standup.??Sitdown.??ehere?-?Goback?-?penup.?-?PencildownBooksup.?-?Feeddown„„2.Let’schantA.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,ehere.Back,back,goback.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.B-Goodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!?-------------?剑桥少儿英语预备级上Unit3Catchandrun一、Teachingaimsanddemands:*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit*Knowthemeaningof“catch、run.”*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart7onpage11二、Importantanddifficultpoints:??catch!??Runtothe„„?-?door?-?table?-?windowboys?-?girls??blackboard?-?teacher?-?flowers??cab??cap三、Teachingmethodandsteps:Step1:Bringsometoystotheclaroomatthebeginningofthecla,throwthemtotheclaesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):Runtothedoor!??Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!-Runtotheflowers!Thenchantitanddoit:Catchaball,runtothedoor.Catchapen,runtoBen.Catchapencil,runtothemiddle.Catch,run,catch,run,catchandrun.Step3:Gobacktotheclaroom,havearest,thencoloritonpage12.thenlistenandcirclesonpage12Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow?Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.CanaddsomewordsaboutCc.Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speakoutanddoactions:Runtothedoor!??Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!-Runtotheflowers!Stand!Sit!Catch!Run!Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC.??What’sthis?It’sasmallc.PracticereadingandwritingletterCc?--------------?剑桥少儿英语预备级上Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors*theycandocolorthethingsaftertheorder*使学生能用两种问句问问题*使学生能读出第6局部和练习1中所给的句子和单词二、交际句型：Coloritgreen.Whatcolordoyoulike?Whichistheblueduck?三、交际词汇:pink,green,indigo,red,yellow,purple四、详细教学方法：可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow\\\"white\\\"?Now,thisisindigo.Thisisred.老师拿出两种颜色给学生看。接着老师用刚刚的鸭子举例，说,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontheblackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.从刚刚新教的词汇开场，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，老师指着鸭子说，Thisisaduck.It\\'sblue.It\\'sablueduck.然后老师问学生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓励同学们到前面来描绘。当一两个同学到前面说完之后，老师让学生两人一组进展练习。??接下来，老师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I\\'vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?问不同的同学，假如该学生说,Ilikegreen.老师就给该生一个绿色的小苹果〔事先剪好不同颜色的苹果或其它图案〕??老师教字母Dd的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进展比拟，同时带着大家一起说，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.老师边说边指着图片和字母Dd.??接着老师说，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What\\'sthis?It’sadoll.D-doll.老师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。??在做练习的时候，老师引导大家看画有彩虹的图。老师可以说，Look,we\\'vegotanicerainbowonpage16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let\\'ssee.Whatcolorarethey?这时老师启发学生说出这七种颜色。??在做练习3时，老师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进展评比，看哪个同学涂色涂的最好。详细操作如下：老师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进展推荐。最后表彰前十名同学。五、课后作业：一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.识别dog?-?doll?-?door二、.Readanddraw:1)Acat,2)Flowers3)Acap.4)Adog.三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.door?-?cat?-?boy?-?doll?-?duckblue?-?pink?-?red?-?yellow?-?colordog?-?green?-?pencil?-?indigo?-?ace_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?--------------?剑桥少儿英语预备级上Unit5Let’splay一、Teachingaimsanddemands*使学生能正确地做出向右转，向左转的动作*让学生能较纯熟地说出拍手歌歌谣*使学生能模拟发出字母Ee及所给单词的读音*使学生能读出第四局部所给出的句子二、交际句型：Turnright??TurnleftHoldyourhandsandstandinacircleYouhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.三、交际词汇：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。五、详细教学方式：老师上课时，先让学生做一些简单的动作，比方，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以致于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2局部。当学生能较纯熟地说这些内容以后，老师可以让学生进展表演，边表演边说。这里老师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人落伍。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这局部的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。在学习完第1，2局部后，老师可以带着大家进展单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以老师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说aboy,fourboys,agirl,fourgirls,也只是让学生知道有变化而已。在学习字母Ee的时候，老师首先拿出字母Ee卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带着大家一起说，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.老师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进展组与组之间的比赛。在学生大声朗读之后，老师可以带着大家学习字母组合的读音。首先老师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比方，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet等，老师只要带着拼读就行了。六、教学活动1Listenandact??上课时，老师对学生说，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这局部的内容的时候，老师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作，Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做这个活动时，老师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，handsup,one,two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。教学活动2pat-a-cake老师带着学生说此段歌谣的最前方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至老师在拍手的空隙间可以加进一个动作〔比方，高大的人，上学，种树等动作〕。在大家纯熟的根底上，老师还可以让同学们之间进展比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，老师只需简单讲一下即可。如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教学活动3Colorit!老师上课前复印好假设干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。七、课后作业与爸爸妈妈一起说拍手歌。?----------------?剑桥少儿预备级上unit6Hideandseek教学目的和要求*使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣*使学生初步掌握简单的指令*使学生进一步熟悉所学的颜色*使学生掌握字母及相关单词的读音交际句型：Showmeyourbook,please.HereyouareQuick!Hideyourpencil.Whereisit?交际词汇：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物详细教学方式：老师上课时首先拿给学生们看一件较新颖的东西。老师说，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.这时老师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，老师又说，Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?学生看完之后，老师又说，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.说到此，老师突然问，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.〔讲此话时，老师一定要用手势〕WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’老师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。在教本单元时老师不要太性急，特别是前面的几局部，老师要一局部一局部地进展。比方，老师说，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后老师去找.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behindyourback等等。然后，老师再对大家说，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接着老师又开场找，然后再说，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。进展第二步骤时,老师说,Whocanehereandhidemybook?等到学生藏好以后,老师说Whereisit?Whereisit?边说边找。接下来,老师对学生说,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?当某个同学上来后,老师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东起来.藏好后老师让这个学生问OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起说,Thereitis!Thereitis!老师带着大家做这个游戏时,应该练习说第4局部的内容。大家活动了一会儿后,老师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face,flag,foot.并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.教学活动1Listenandpoint老师首先不让同学们看书,而是问大家Whereisthedoor?大家用手指门.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?Whereis„?Wherearethewindows?等等.大家对这个句型理解了之后,老师再让大家翻开书,听录音,教学活动2Colourit!老师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6局部的图片上色,但要规定时间,老师可这样对学生说Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.let’scolourthepicturesonpage22.We‘vegoteightpictures.Youhave3minutes(老师指表)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!教学活动3LISTENandcircle在学习完了第7局部的内容之后,老师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d)2(b)3(c)4课后作业每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。?-----------------?剑桥少儿预备级上unit7Pointtoyournose.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生会说人体面部的各个部位*使学生能清楚地识别人体的主要部位*使学生初步掌握Ihave„Thisis„Thereare„的句型*使学生能模拟发出字母Gg及所给单词的读音*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.Pointtoyournose.Thisismymouth.Thesearemyfeet.Ihavetwoears.交际词汇：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教学用具：教学图片〔人身体的各个部位〕娃娃两个〔男女各一个〕详细教学方式：上课时，老师先拿一个布娃娃开场，老师说，Look,I’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstoehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou.〔这时让全班同学跟他一起说。〕重复类似几遍之后，老师对学生说,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.老师在做此活动时，可以采取不同的形式。比方，老师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。接下来，老师可以组织大家一起玩Simonsays的游戏。老师说，Simonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears.等游戏之后，老师带着学生学习本单元的第3局部。说这一局部的时候，老师要带着同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学可以很快的掌握此段内容。在大家说的比拟多的情况下，老师可以给出IHave„的句型。老师首先讲Ihavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhair.起初，学生并不知道have是什么意思，老师只需在黑板上写有，而不需整句话进展翻译。然后，老师继续举例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。老师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进展练习。在个人和集体练习的根底上，老师再带着同学一起活动做练习5，老师对学生说，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead„〔按照课文的内容把动作做完〕假如大家做的好，纪律也比拟好，接着做第4局部的Chantit.这也要求边说边做动作。老师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。在大家说的比拟多，感到比拟累的时候，老师接着进展字母教学。老师可以先示范，拿着字母Gg说,ThisisGg.Yes,it’sGg〔重复几遍〕。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，老师自然带出顺口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.教学活动1Listenandtouch老师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。老师对学生说，look,I’vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstoetothefront.Isay‘ear’,theytouchtheear.Isay`mouth’,theytouchthemouth,doyouunderstand?Whowantstoehere?Good,Let’sbegin.Nose,„教学活动2Chantingmatch老师教完第4局部之后，让同学们进展说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。教学活动3老师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。老师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的间隔。老师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开场贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。老师可以这样对学生说，Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.〔手势〕Whocanehereandputthenoseonhisface?等同学上来之后，老师说Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.教学活动4Drawandshow上节课完毕的时候，老师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，老师利用上课的时机进展点评。首先，老师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进展评比，看看哪个同学画的最好。然后，老师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量到达四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.〔在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。〕?--------------?剑桥少儿预备级上unit8Howmanydoors?1使学生进一步熟悉1`5的数字2使学生学会6~10的数字3使学生加深对单`复数的概念4使学生能模拟发出字母及所给单词的读音5使学生能读出第7局部所给出的句子交际句型：Howmanydoors?It’sabook.ThisisHh.It’sletterHh交际词汇：One„ten,orange,pear,apple,banana,door,window,chair,TV,book,pen,pencile教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球假设干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。详细教学方式：首先老师拿1~10的数字让学生看，同时老师用英语发每个数字的读音，然后老师让大家跟着一起说这些数子。老师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，老师只需先拿起一本书，说abook，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，twobooks老师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，老师继续举例说adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopens,apencil,twopencils等。老师举例之后，马上让学生来说，老师说第一局部，让学生说第2局部。比方，老师说abook，并马上把两本书放在一起，示意大家说，twobooks,„大家熟悉了复数的概念时，老师就可以引入课文中的内容。，比方oneorange,twopears,threeapples,fourbananas假如有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。接着，老师可以采取的教学活动进一步带着学生识别这些词。老师说一个词，让学生迅速用手指出来。比方，学生马上就指，老师的语速也可以由慢到快。其次，老师带着大家一起做第2局部练习。首先，老师可以让学生两人一组自己做。老师这样对学生说学生做了一会儿以后，老师说，假如大家答复的很顺利，老师让大家看第4局部。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进展对话问答。本单元第5局部是让学生自己画画，老师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，老师进展表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求本单元第7局部是学习字母局部，老师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，假如大家说出是树和房子时，老师拿出字母卡，让大家进展比拟，顺便引出顺口溜。教学活动1老师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。*使学生能模拟发出字母Ii及所给单词的读音*使学生能读出第5局部所给出的句子交际句型：I\\'mDongdong.?------?I\\'msix.?-----?I\\'ma-boy.?-----?Iliketoycars.交际词汇：boy,toy,car,girl,doll详细教学方式：?--?ListentoUnit10threetimes.?---------------?剑桥少儿预备级上unit10Let\\'sdoit.*使学生能听懂用英语说的简单指令*使学生能进一步复习文具用品*使学生能模拟发出字母Jj及所给单词的读音*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：Puttherulerinyour-hand.?------?Thisisaruler.?------?Thatisacrayon.交际词汇：book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.详细教学方式：??在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能理解一些介词的根本位置，如，in,on,under,between及nextto，并围绕介词来开展一些活动。上课开场时，老师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What\\'sthis?What\\'s-that?当学生熟悉这些单词后，老师带着同学一起做动作。??老师说，Putthebookonyourhand.让大家马上做动作，然后，老师接着说，Puttherulerinyourhand.Putthebookunderyourchair.除了这三句话以外，老师还可以说，Putyourbookinyourbag.Putthepencilinyourpencil-box.Putthebookbetweenthetwopencils.Putthecrayon-nexttothebook.等-老师做这些动作时，让学生跟着一起模拟，而不要一上课就给学生解释什么是介词。-做完一遍动作后，老师还可以继续用别的句子来稳固刚刚所练习的内容，比方，Putthepenonyourdesk.Putthe-bookinyourhand.等。然后老师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，Theballisonthebox.Theballisinthebox.Theballisunderthebox.Theballisbetweenthetwoboxes.Theballisnexttothebox.Puttheballbehindthebox.在老师解释的根底上，老师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。??经过数遍的练习后，老师要让学生两人一组进展描绘，最后选几个人在全班进展描绘。??此外，还可以进展其它教学活动。课后作业：??ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape.??预习下单元中的说说唱唱。?---------------?剑桥少儿预备级上unit11Let\\'sgue.*使学生能掌握简单的问句What\\'sinthebag?Where\\'sthebird?*使学生进一步复习和稳固所学过的有关文具及水果方面的单词*使学生能模拟发出字母Kk及所给单词的读音*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：What\\'sinthebag??------?Where\\'sthebird??------?It\\'sonthebigK.?------?It\\'sunderthesmallK.交际词汇：pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher详细教学方式：??上课时，老师手里拿着一个盒子，对大家说，Look,I\\'vegotaboxinmyhand.Gue,what\\'sinthebox?Ifyourgueisright,I\\'llgivethistoyou.OK,let\\'sguewhat\\'sinthebox?老师让大家猜的时候，把It\\'sa...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，老师就可以把东西送给他/她。接下来，老师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，老师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。??在老师的猜谜语游戏之后，老师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，假如能一次猜中的就举手告诉给老师，老师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开场上课老师就要给学生带来一种热烈的气氛。??接下来，老师带着大家一起说说唱唱〔课文的第3局部〕。教学活动??Seethemall.??老师将许多文具用品及局部水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时老师叫一个同学，站在东西前面，老师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。老师对学生说，Look,I\\'vegotmanythingsonthedesk.I\\'llaskonepupilfromeachgrouptoehereandhavealook.Thenyoutellus-whatthingsareonthetable.OK?GroupOne,whowantstoe?Good.Now,look!OK,whatarethey?一组之后，老师再叫第二组。课后作业：??Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.??用五种不同的颜色画五个不同的球。?--------------?剑桥少儿预备级上unit12Bounceaball.教学目的和要求(Teachingaimsanddemands)*让学生进一步复习1~10的数字*让学生进一步分清各种颜色*让学生学会使用两个特殊疑问句Who?Where...?*使学生能模拟发出字母Ll及所给单词的读音*使学生能读出第7局部所给出的句子交际句型：Whocanbounceaball??------?Icanbouncetheball.?------?Where\\'sthemouse?It\\'sintheboot.交际词汇：oneten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.详细教学方式：??Findapingpongballandcolouritandbringittotheclaroomnexttime.??找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。教学活动7??Practiceitinpairs??然后，老师再让学生两人一组进展对话练习，老师进展适当的抽查。在学生坐的时间比拟长，需要活动的时候，老师再带着大家来进展本单元第3局部的内容和练习中第1局部的内容。还是采取边说边做的方法。教学活动8-Listenandread??最后老师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后老师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。课后作业：??ListentoPart1,2,3ofUnit13anddotheactionswiththetape.??听13单元第1，2，3局部的朗读材料，坚持边听边做动作。?--------------?剑桥少儿预备级上unit14Clapourhands.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生能掌握一些简单的动词表达方式*使学生进一步复习单、复数的用法*使学生进一步学习进展时的表达方式*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音*使学生能读出第4局部所给出的句子??ListentothefirstpartofUnit14andreadit-withthetape.Bringyourcrayonstotheclaroomnexttime.??听第14单元第1局部的录音，并模拟朗读，下次带彩色蜡笔。?---------------?剑桥少儿预备级上unit15Icandrawit.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词*使学生能按照指令画出正确的图案*使学生能模拟发出字母Oo及所给单词的读音*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：Drawabighouse.?------?Drawa-boyinthehouse.?------?Whatarethese?They\\'reEastereggs.?------?WhenistheEaster??------?Nextweek.?-----?Whocandrawabanana?Ican.?----?Canyoudrawawindow?No,Ican\\'t.交际词汇：apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing教学活动1-Showitandeatit!??上课时，老师首先手里拿着苹果对学生说，Look,I\\'vegotsomethingtoday.What\\'sthis?假如学生答复，It\\'s-anapple.老师应说，Yes,you\\'reright.It\\'sanapple.Doyoulikeapples?(注意要用复数形式)老师应问几个学生，问过几个学生之后，老师说，Yes,Ilikeapples,too.Now,I\\'mgoingtopeeltheapple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Doyoulikeapples?Oh,yes,youlikeapples,too?OK,now,hereyouare.老师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，老师拿着苹果和香蕉问学生，Whichdoyoulike,applesorbananas?这时，学生肯定要选择一样水果说出来，老师就可以检查学生是否会说。假如学生说喜欢吃香蕉，老师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进展，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，老师说，OK,now,pleasetakeoutyourcrayons.Iwantyoutodrawpictures.Now,lookatthefirstone.Agreenapple.Quick,drawagreenapplehere.在学生画画的时候，老师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否那么会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，老师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进展表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。教学活动2-Moveitandsayit.??老师带着学生说说唱唱。在说唱的时候，假如老师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比拟容易。比方，先摆好苹果，橘子和鸭梨，老师让学生说，apple,orange,pear,然后老师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，老师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple,pear.假如老师觉得这个比拟费事，可以将这些图实现画在一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，老师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。老师做教具的目的是使大家的视线比拟集中，注意力比拟集中，同时也给学生一个新的视觉。教学活动3-Guethefruit.??在让大家说水果的时候，老师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。老师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What\\'sinmyhand?Isitapear?等。教学活动4-Drawthefruit.??老师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，老师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，假如有时间，老师可以让学生进展画画比赛。让每组一个同学到黑板前，老师给指令，学生根据要求画画。比方，老师说，Pleasedrawatree.Drawoneballunderthetreeandoneballonthetree.Pleasedrawafishbetweenthetwoflowers.Pleasedrawanapplenexttothepear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。教学活动5Chantit!??老师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，老师可往句子上引导，老师可以引导学生说，OOO,OOO.Earlyinthemorning,cockscrow.OOO,OOO.Daytimeagain.It\\'stimetogo.在学生反复练习的根底上，老师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，老师拿出复活节的彩蛋。老师只对学生说，EasterDayisaholidayin-America.It\\'sonMarch21st.老师可以告诉学生EasterDay是复活节的意思，Easteregg是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进展对话训练，能起到交流的作用。教学活动6-Listenandtick.??老师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What\\'sthis?如碰到有学生不会的，老师要多带着学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后老师再强调一下house,horse,mouse,mouth的发音，让大家注意看口型。课后作业：??DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture.任意画三种东西，并在下面写上英语。?-----------?剑桥少儿预备级上unit16Icanseeit.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生学会使用Icansee的句型，并能做简单的问答*使学生进一步复习有关动物的词汇*使学生能模拟发出字母Pp及所给单词的读音*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：I-can-see-a??dog?------?What-can??you-see??------?Can??you-see??the??monkeys-?Yes,-I-can.-No,-I-can\\'t.交际词汇：rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey详细教学方法：??上课时，老师对学生说，Todaywearegoingtodosomething.I\\'msureyoulikeit.Now,everybodyhaveapieceofpaper.假如老师没有带纸时，那么说，Now,pleasetakeoutapieceof-paper,likethis.示意给学生看。DoasIdo.Roll,rollupthepaper.Gotthat?Let\\'sdoitagain.Roll,rollupthepaper.这时，老师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复屡次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll,rollupthepaper。做完第一个动作之后，老师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时老师说，Icanseeadog.Icanseeadog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。老师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，老师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，Whatcanyousee?后面的学生答复说，Icanseeadog.Icanseeaeraser.几分钟后，老师再让学生翻开书，说，Now,pleaseopenyourbookslet\\'sread.读第4局部，老师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后，老师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进展朗读比赛。老师说，Now,pleasereadinpairsfirst(两人一组)。OK，let\\'stryittogether.Boysread,Icanseeacat.Girlsread,Icanseeadog.Let\\'stry