幼儿教育心理学的作用和意义

第二节幼儿教育心理学的作用与意义第1页，共26页。

教学目标：

1.幼儿教育心理学的作用2.学习幼儿教育心理学的意义第2页，共26页。

（一）理论作用：

①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制，前因后果。

②有助于树立正确的教育观点。

（二）实践作用：

有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。一、幼儿教育心理学的作用第3页，共26页。第4页，共26页。第5页，共26页。第6页，共26页。第7页，共26页。第8页，共26页。第9页，共26页。第10页，共26页。第11页，共26页。

（一）树立科学的世界观。

（树立正确的“育人观”）遗传决定论环境决定论唯心主义机械唯物主义

辩证唯物主义

二、学习幼儿教育心理学的意义

第12页，共26页。（二）提高幼儿教育工作效率

1.了解、利用幼儿心理形成规律，科学选择教学内容与方法，合理组织教学活动。

2.针对幼儿心理的个别差异，因材施教。

第13页，共26页。（三）促进幼儿教师的专业成长。1.关键在与培养一批理论素质高、实践能力强的专业幼教工作者。2.幼教工作者要保持不断学习和创新的精神。

3.幼教老师应该掌握相关的幼儿教育心理学知识，并将理论转化到工作实践中去。第14页，共26页。第15页，共26页。第16页，共26页。第17页，共26页。第三节幼儿教育心理学的研究原则与研究方法第18页，共26页。教学目标：1.幼儿教育心理学的基本研究原则2.幼儿心理学的主要研究方法第19页，共26页。

一、研究原则

1、客观性原则2、发展性原则

3、实践性原则4、综合创造性原则

5、教育性原则

第20页，共26页。二、研究方法观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。

古人云：“工欲善其事，必先利其器”第21页，共26页。（一）定义指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行观察，从而搜集资料的一种方法。（二）作用

1.有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观评价幼儿。

2.有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。观察法——最为常用第22页，共26页。（三）观察的程序

1、对观察结果的记录、描述。

2、对观察结果的解释。第23页，共26页。（四）有效观察的条件

1、做好观察的前期准备工作（确定目的和对象、制定计、准备工具等）

2、做好观察记录（描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等）

3、消除观察误差第24页，共26页。（五）几种常见的观察方法

1、轶事记录如：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻还是开朗、合群）

2、时间取样

如：每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。第25页，共26页。内容梗概第二节幼儿教育心理学的。第二节幼儿教育心理学的。有助于幼儿教育实践中的有关问题的。第三节幼儿教育心理学的。研究原则与研究方法。1、客观性原则2、发展性原则。观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。指应用感官或借助于科学的观察仪器（如监视器），有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行观察，从而搜集资料的一种方法。观察法——最为常用。1、对观察结果的记录、描述。（确定目的和对象、制定计、准备工